Questões de Concurso Público Prefeitura de São José dos Pinhais - PR 2019 para Terapeuta Ocupacional

Os transtornos relacionados ao consumo de substâncias psicoativas (SPA) estão entre os principais problemas contemporâneos de saúde pública em âmbito mundial. O uso abusivo e descontrolado de substâncias psicoativas é considerado problema complexo e multifatorial que envolve aspectos biopsicossociais, sendo consequência de uma interrelação complexa entre SPA, processos fisiológicos, cognição, comportamentos, emoções, relações familiares e sociais e influências culturais. Um dos focos de atuação do terapeuta ocupacional com essa população é em relação às habilidades sociais e os déficits de repertório apresentados nessa área. Nesse contexto, considere as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
I. O repertório de habilidades sociais pode auxiliar o indivíduo na própria diversificação de fatores de proteção e de resiliência. II. As habilidades sociais possuem um caráter situacional e cultural e, portanto, é necessário levar em conta a diversidade de contextos em que o indivíduo está inserido. III. O contexto da dependência de substâncias apresenta uma faceta clara, que é captada completamente por instrumentos de avaliação geral de enfrentamento e de habilidades sociais. IV. Déficits em habilidades sociais podem ser inferidos pela identificação de comportamentos que não resultam em proficiência pelo indivíduo nas tarefas requeridas.

Idosos com Doença de Alzheimer (DA) apresentam restrições para o engajamento em ocupações que podem estar associadas às alterações em habilidades de desempenho. Sobre as intervenções do terapeuta ocupacional com essa população, assinale a alternativa INCORRETA:

Tendo em vista que a Reabilitação Psicossocial (RP) se apresenta como um referencial que vem orientando as políticas e práticas no campo da saúde mental, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA sobre sua intersecção com teoria e prática da terapia ocupacional.
I. A terapia ocupacional, ao ter como objetivos a inclusão social, a autonomia e singularidade do sujeito - corresponde às finalidades preconizadas pelo campo psicossocial. II. Um dos conceitos de base na perspectiva da RP relaciona-se à necessidade de promover oportunidades de espaços de trocas pelos sujeitos, com vistas à produção do direito às relações e aos intercâmbios sociais. III. A terapia ocupacional, para que possa constituir-se efetivamente como promotora da reabilitação psicossocial, deve também estar nas ruas, nos mercados, nas praças e na vida. IV. O terapeuta ocupacional com a tríade sujeitoatividade-terapeuta consegue incorporar a concepção da RP ao produzir práticas institucionais que se traduzam em treino e hipóteses de assunção de papéis sociais pelos sujeitos na sociedade em “setting” terapêutico controlado para tanto, sem perder a dimensão das trocas sociais na vida concreta das pessoas.

Com tradição voltada para a reabilitação, a Terapia Ocupacional vem alterando suas ações de avanço no processo de inclusão social, que deve ser compreendido como um processo no qual não apenas a pessoa com deficiência deve se adaptar, mas também a sociedade. Considere a atuação do terapeuta ocupacional na educação inclusiva para analisar as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
I. Cabe ao terapeuta ocupacional no espaço escolar a viabilização do processo de inclusão através de assessoria ao professor, funcionários e aos membros da comunidade. II. Cabe ao terapeuta ocupacional contribuir para o encaminhamento da criança com necessidades especiais para a escola regular e atuar junto com a escola para oferecer atividades que efetivamente permitam o desenvolvimento, a aprendizagem e a inclusão da criança. III. Cabe ao terapeuta ocupacional no ambiente escolar intervir com adaptações de mobiliários e recursos pedagógicos, apontando a importância da orientação ao professor quanto ao posicionamento do aluno e às mudanças posturais. IV. O terapeuta ocupacional pode contribuir para aproximação da escola e família com o objetivo de propor melhora no desenvolvimento da criança não apenas relacionado às necessidades educacionais especiais, mas também à vida diária do aluno fora da escola.