Questões de Concurso Público SEDUC-AM 2014 para Professor - Ciências
Foram encontradas 15 questões
Q492994
Ciências
Orientações metodológicas para o ensino de Ciências no terceiro e no quarto ciclos citam as propostas a seguir:
1. Apresentação de fatos.
2. Investigação.
3. Identificação de problemas.
4. Sistematização de conhecimentos.
De acordo com as propostas de ensino de Ciências nos ciclos citados, assinale a opção que indica a sequência correta das propostas, de cima para baixo.
1. Apresentação de fatos.
2. Investigação.
3. Identificação de problemas.
4. Sistematização de conhecimentos.
De acordo com as propostas de ensino de Ciências nos ciclos citados, assinale a opção que indica a sequência correta das propostas, de cima para baixo.
Q492995
Ciências
Uma estaca de madeira foi fincada no solo do pátio da escola,
para observar a sombra projetada pela luz do Sol, ao longo de um
dia. Os alunos notaram que a sombra projetada sobre o solo
descrevia um semicírculo, como mostrado na figura a seguir
Considerando que “O" indica oeste e “L" indica leste, o deslocamento da sombra da estaca, ao longo do dia, é consequência de
Considerando que “O" indica oeste e “L" indica leste, o deslocamento da sombra da estaca, ao longo do dia, é consequência de
Q492998
Ciências
O gráfico a seguir está representando o movimento de três
móveis, em função da velocidade desenvolvida e do tempo de
duração do movimento.
Com relação aos três móveis, assinale a afirmativa correta.
Com relação aos três móveis, assinale a afirmativa correta.
Q493000
Ciências
Sobre o mármore de uma pia caiu um pouco de vinagre (ácido acético) e você observou a formação de bolhas características da liberação de um gás.
Considerando que a fórmula molecular do ácido acético é H3C – COOH e que o mármore é formado principalmente por carbonato de cálcio (Ca CO3), assinale a opção correta.
Considerando que a fórmula molecular do ácido acético é H3C – COOH e que o mármore é formado principalmente por carbonato de cálcio (Ca CO3), assinale a opção correta.
Q493001
Ciências
Três potes iguais foram emborcados sobre água de cal incolor,
conforme a figura a seguir:
Considere que as velas dos potes 2 e 3 são do mesmo tamanho e que os alunos já sabiam que a água de cal incolor fica esbranquiçada, ao reagir com o gás carbônico.
Para verificar se a queima produz gás carbônico, o experimento mais indicado deve conter:
Considere que as velas dos potes 2 e 3 são do mesmo tamanho e que os alunos já sabiam que a água de cal incolor fica esbranquiçada, ao reagir com o gás carbônico.
Para verificar se a queima produz gás carbônico, o experimento mais indicado deve conter:
Q493002
Ciências
Para beber a água mais gelada, Maria colocou uma garrafa cheia de água e bem tampada no congelador. Quando foi retirar a garrafa, notou que ela estava quebrada.
Isso acontece porque
Isso acontece porque
Q493003
Ciências
A noite estava fria no acampamento e, para aquecer o saco de dormir, dispunha-se de dois recursos:
• um saco impermeável com 500g de água a 50°C.
• uma chapa de ferro pesando 600g a 60°C.
NOTA: o calor específico da água é 1e o do ferro é 0,117.
O saco de dormir seria mais bem aquecido usando-se:
• um saco impermeável com 500g de água a 50°C.
• uma chapa de ferro pesando 600g a 60°C.
NOTA: o calor específico da água é 1e o do ferro é 0,117.
O saco de dormir seria mais bem aquecido usando-se:
Q493004
Ciências
O microscópio é um instrumento óptico muito útil nas aulas de Ciências e, por ser muito caro, exige cuidados especiais. Para demonstrar algumas peculiaridades do aparelho, o professor recortou uma letra b de um jornal e montou uma lâmina para que os alunos pudessem observar a imagem correspondente.
No microscópio, os alunos observaram a imagem da letra b da seguinte forma:
No microscópio, os alunos observaram a imagem da letra b da seguinte forma:
Q493005
Ciências
Para demonstrar a produção de som o professor fez um pequeno
aparelho, como mostrado na figura a seguir.
Quando o professor repercutiu o elástico, alguns alunos, mais afastados, não ouviram o som produzido. O professor, então, repetiu o experimento, só que, desta vez, repercutiu o elástico com maior força, para que todos pudessem ouvir o som produzido no aparelho.
Com relação ao segundo som emitido pelo aparelho, analise as afirmativas a seguir.
I. O segundo som apresentava maior intensidade que o primeiro.
II. O segundo som apresentava maior altura que o primeiro.
III. O segundo som apresentava diferente timbre do primeiro.
Assinale:
Quando o professor repercutiu o elástico, alguns alunos, mais afastados, não ouviram o som produzido. O professor, então, repetiu o experimento, só que, desta vez, repercutiu o elástico com maior força, para que todos pudessem ouvir o som produzido no aparelho.
Com relação ao segundo som emitido pelo aparelho, analise as afirmativas a seguir.
I. O segundo som apresentava maior intensidade que o primeiro.
II. O segundo som apresentava maior altura que o primeiro.
III. O segundo som apresentava diferente timbre do primeiro.
Assinale:
Q493010
Ciências
Para ilustrar as diferentes concentrações de CO2 no ar inspirado e no expirado, o professor usou dois sacos plásticos iguais e acrescentou 5cm3 de solução de bromotimol esverdeada a cada um. Encheu o saco 1 com ar atmosférico e o 2 com ar expirado. Após fechar os dois sacos, agitou a solução de bromotimol, para que a mesma entrasse em contato com o ar do interior dos sacos.
Nota: A solução de bromotimol esverdeada fica amarelada, em meio ácido e azulada, em meio alcalino.
Após este procedimento, é correto afirmar que a solução de bromotimol do saco 1 ficará
Nota: A solução de bromotimol esverdeada fica amarelada, em meio ácido e azulada, em meio alcalino.
Após este procedimento, é correto afirmar que a solução de bromotimol do saco 1 ficará
Q493014
Ciências
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País.
Com relação aos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) analise as afirmativas a seguir.
I. Os Parâmetros foram criados como instrumento útil às discussões pedagógicas nas escolas de Estados e Municípios, na elaboração de projetos educativos, no planejamento das aulas e na avaliação do material didático.
II. 0s parâmetros são o referencial para a renovação da proposta curricular, e reforçam a importância de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe.
III. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.
Assinale:
Com relação aos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) analise as afirmativas a seguir.
I. Os Parâmetros foram criados como instrumento útil às discussões pedagógicas nas escolas de Estados e Municípios, na elaboração de projetos educativos, no planejamento das aulas e na avaliação do material didático.
II. 0s parâmetros são o referencial para a renovação da proposta curricular, e reforçam a importância de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe.
III. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.
Assinale:
Q493016
Ciências
Uma embarcação se desloca de Fortaleza para Manaus. Quando já estava em águas fluviais, a linha de flutuação, marcada no casco da embarcação, estava mais baixa, em relação ao nível da água.
Essa modificação aconteceu porque, ao passar da água do mar para a água do rio,
Essa modificação aconteceu porque, ao passar da água do mar para a água do rio,
Q493018
Ciências
Numerosas fichas sobre formas de armazenamento, transformação e utilização de energia, foram distribuídas aos alunos, para serem colocadas na ordem acima.
Dentre as sequências feitas pela turma, assinale a opção correta.
Dentre as sequências feitas pela turma, assinale a opção correta.
Q493021
Ciências
A Teoria do Big Bang ou grande explosão, ocorrida a aproximadamente 15 bilhões de anos, é uma das teorias que explica a origem do universo.
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.
I. No momento da explosão todas as partículas da matéria se encontravam em um estado de dissociação completa e permanente, em função do calor extremo. Esse momento pode ser considerado como o “caos primordial”.
II. Logo após a ocorrência do Big Bang o universo se expandiu e, como consequência, a temperatura começou a baixar.
III. Cerca de 1 milhão de anos depois da grande explosão formaram-se os primeiros átomos.
Assinale:
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.
I. No momento da explosão todas as partículas da matéria se encontravam em um estado de dissociação completa e permanente, em função do calor extremo. Esse momento pode ser considerado como o “caos primordial”.
II. Logo após a ocorrência do Big Bang o universo se expandiu e, como consequência, a temperatura começou a baixar.
III. Cerca de 1 milhão de anos depois da grande explosão formaram-se os primeiros átomos.
Assinale:
Q493022
Ciências
Com relação à fundamentação dos parâmetros que estruturam o ensino de Ciências, analise as atribuições a seguir.
I. Assumir que a cidadania como participação social e política, exercício de direitos e deveres, adotando, no cotidiano, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
II. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, em como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.
III. Aceitar a realidade dos acontecimentos e respeitar a opinião de pessoas mais abalizadas para resolver os problemas, sem tecer críticas ou propor possíveis soluções.
Assinale:
I. Assumir que a cidadania como participação social e política, exercício de direitos e deveres, adotando, no cotidiano, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
II. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, em como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.
III. Aceitar a realidade dos acontecimentos e respeitar a opinião de pessoas mais abalizadas para resolver os problemas, sem tecer críticas ou propor possíveis soluções.
Assinale:
Conheça nossos planos