Questões de Concurso Público Prefeitura de São Paulo - SP 2016 para Professor - Ciências
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Para que os alunos verificassem a composição química de alguns alimentos, o professor distribuiu seis diferentes tipos de alimentos numerados, pedindo que os submetessem aos seguintes testes:
I. esfregassem cada um deles sobre um papel absorvente; e
II. Pingassem uma gota de iodo diluído sobre cada um.
Os resultados desses testes foram registrados, de comum acordo com a turma, no quadro.
A tabela a seguir mostra os resultados obtidos.
Alimento |
Manchou o papel |
Ficou azulado |
1 |
Não |
Sim |
2 |
Sim |
Sim |
3 |
Não |
Não |
4 |
Sim |
Não |
5 |
Não |
Sim |
6 |
Sim |
Sim |
Em seguida, o professor pediu que os alunos escrevessem o número dos alimentos que contivessem apenas gordura no círculo da esquerda e, os que contivessem apenas amido, no círculo da direita.
Na intercessão dos dois círculos deveriam ser colocados os alimentos que contivessem gordura e amido. Para indicá-los, os alunos deveriam escrever
Para demonstrar a digestão do amido pela saliva, o professor sugeriu um experimento com dois tubos de ensaio preparados com o seguinte conteúdo:
Tubo 1: 2 mL de solução de amido e 2 mL de saliva.
Tubo 2: 2 mL de solução de amido.
Após 10 minutos, uma gota de iodo diluído foi adicionada a cada tubo. Depois de muita discussão, a turma chegou à conclusão de que o experimento estava incompleto e que, para melhorá-lo, seria necessário:
I. substituir o tubo 2 por outro igual, porém com mais 2 mL de água.
II. acrescentar um tubo 3, contendo 4 mL de água.
III. acrescentar um tubo 4, com 2 mL de saliva mais 2 mL de água.
Para resultados mais seguros seria necessário modificar o experimento conforme indicado
Um experimento, indicado para turmas de Ciências, permite que os alunos entendam a relação entre plantas e animais entre si e com o ambiente. Esse experimento pode ser feito com água de um aquário à qual é acrescentado bromotimol esverdeado, como representado na figura a seguir.
Considere que os tubos são do mesmo tamanho, que as plantas e os animais colocados nos tubos são do mesmo tipo e na mesma quantidade, que o bromotimol esverdeado foi adicionado à água antes dela ser colocada nos tubos, que quantidades iguais de água foram colocadas nos tubos e que o bromotimol esverdeado fica azulado em meio alcalino e, amarelado, em meio ácido. Os tubos são colocados juntos, em local iluminado.
Com relação ao experimento, analise as afirmativas a seguir.
I. O tubo 1 é imprescindível porque, caso existam autotróficos e heterotróficos na água do aquário, eles que podem interferir na quantidade de CO2 do ambiente. O tubo 1 serve de comparação (controle) para os demais tubos.
II. A influência das plantas e a dos animais na quantidade de CO2 no ambiente é evidenciada pelos resultados dos tubos 2 e 3, respectivamente.
III. O resultado do tubo 4 evidencia a relação entre plantas e animais e suas interferências na quantidade de CO2 no ambiente.
Assinale:
O DDT é um inseticida clorado, desenvolvido em 1939 por Paul Herman Müller, sendo utilizado para o combate dos vetores de doenças como o tifo, a malária e a febre amarela.
Em 1973, sua produção e aplicação foram proibidos. Essa proibição foi muito negativa para o combate a insetos causadores de doenças, levando milhares de pessoas à morte por malária e febre amarela.
A respeito do uso do DDT, analise as afirmativas a seguir.
I. Sua ação era eficiente no combate às baratas, às pulgas, aos piolhos e mosquitos, mas não era considerada perigosa para a flora nem para mamíferos e aves.
II. Sua aplicação contra insetos salvou milhões de vidas em todos os continentes, inclusive na Europa, na primeira metade do século XX.
III. Seu uso como defensivo agrícola não teve nenhuma repercussão ambiental, mesmo com o uso de milhares de toneladas de DDT contra insetos e pragas da lavoura.
Está correto o que se afirma em:
Para verificar o que seus alunos sabem sobre excreção, o professor apresentou a tabela a seguir e pediu que eles identificassem os componentes do sistema urinário indicados por W, X, Y e Z, considerando uma pessoa saudável.
W |
X |
Y |
Z |
|
Células |
- |
+ |
- |
+ |
Glicose |
+ |
+ |
- |
+ |
Proteínas |
- |
+ |
- |
+ |
Ureia |
+ |
+ |
+ |
- |
Legenda: + presente – ausente
Analisando os dados fornecidos pela tabela, os alunos chegaram à conclusão correta de que