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FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico - Psicologia
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Q846717

Psicologia Políticas Públicas no ECA , Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde ,

Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: MPE-BA Prova: FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico - Psicologia |

Q846717 Psicologia

Segundo o ECA (Lei nº 8.069/90), são competências da equipe técnica que assessora a Justiça da Infância e Juventude:

Alternativas

fornecer subsídios por escrito ou verbalmente, além de desenvolver intervenções de aconselhamento, orientação, encaminhamento, prevenção e outros, com a manifestação técnica subordinada e condicionada às demandas da autoridade judicial;

fornecer subsídios por escrito, mediante laudos, ou verbalmente, na audiência, bem como desenvolver trabalhos de aconselhamento, orientação, encaminhamento, prevenção e outros, sob a imediata subordinação à autoridade judicial, assegurada a livre manifestação do ponto de vista técnico;

fornecer subsídios por escrito, sendo vedada a manifestação verbal em audiência, bem como orientar, encaminhar, aconselhar sob subordinação técnica e hierárquica à autoridade judicial;

fornecer subsídios verbais em audiência, bem como desenvolver práticas de orientação, encaminhamento, prevenção, sendo vedado qualquer tipo de aconselhamento, sob subordinação técnica à autoridade judicial;

fornecer subsídios por escrito, mediante laudos, bem como desenvolver intervenções de aconselhamento, orientação, encaminhamento, prevenção, sob a subordinação à pessoa de confiança indicada pelo Juízo, a quem a equipe se submeterá tecnicamente, assegurada a livre manifestação profissional.

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Q846718

Psicologia Foucault , Psicologia Social ,

Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: MPE-BA Prova: FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico - Psicologia |

Q846718 Psicologia

Foucault se debruçou longamente na análise do saber-poder presente na prisão.

De acordo com as reflexões de Foucault, é correto afirmar que a prisão:

Alternativas

expressa o modelo institucional da sociedade de exame e, seu funcionamento, o da sociedade disciplinar;

expressa o saber da sociedade capitalista, o poder da sociedade asilar;

expressa o saber da sociedade manicomial e o poder do capital;

expressa o saber da racionalidade do capital e o funcionamento da biopolítica;

funciona como paradigma da biopolítica e do poder de gestão das populações.

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Q846719

Psicologia Motivação , Psicologia e Organizações ,

Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: MPE-BA Prova: FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico - Psicologia |

Q846719 Psicologia

São consideradas necessidades na pirâmide de Maslow:

Alternativas

motivação, fisiologia, crenças, amor/relacionamento, realização social;

fisiologia, segurança, amor/relacionamento, estima, realização pessoal;

motivação, segurança, crenças, estima, realização social;

fisiologia, motivação, desafios, realização pessoal, educação;

fisiologia, motivação, educação, amor/relacionamento, realização social.

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Q846720

Psicologia Abordagem Centrada na Pessoa , Teorias e Técnicas Psicoterápicas ,

Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: MPE-BA Prova: FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico - Psicologia |

Q846720 Psicologia

A tendência inata de cada pessoa para atualizar suas capacidades e potenciais corresponde ao conceito de Carl Rogers de:

Alternativas

potencial criativo;

suporte emocional;

tendência atualizante;

harmonia autocentrada;

autoconceito psicológico.

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Q847352

Psicologia Políticas Públicas - Pessoas com Deficiência , Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde ,

Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: MPE-BA Provas: FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico - Psicologia | FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico - Pedagogia | FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico - Serviço Social |

Q847352 Psicologia

A história de um menino com paralisia cerebral que foi deixado na escola enquanto sua turma foi ao cinema provocou reações de indignação e solidariedade ao ser divulgada pela mãe da criança nas redes sociais.

As leis que dispõem sobre os direitos das pessoas com deficiência preveem no tocante ao direito à educação:

Alternativas

o acesso da pessoa com deficiência, em igualdade de condições, a jogos e a atividades recreativas, esportivas e de lazer, no sistema escolar;

a oferta de turmas exclusivas e especializadas que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência;

um projeto pedagógico que garanta o seu pleno acesso ao currículo diferenciado, promovendo a conquista e o exercício da autonomia;

a oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena dos profissionais de apoio escolar;

a oferta de serviços de reabilitação para qualquer tipo de deficiência, inclusive para a manutenção da melhor condição de saúde e qualidade de vida.

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31: B

32: A

33: B

34: C

35: A

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