Questões MPE-RJ 2019 para Oficial do Ministério Público

Q1063726

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063726 Português

“O livro acompanha a humanidade há tempos. Sua história é complexa e envolve inúmeras mudanças; do livro em rolo ao formato atual, lá se vão 4,5 séculos. Ao longo dessa trajetória, porém, uma característica perdurou: o livro sempre foi um repositório de conhecimento que circulava na época – e foi dessa forma que entrou na sala de aula”.
Ao dizer que o livro sempre foi um repositório de conhecimento que circulava na época, a leitura do texto nos permite concluir que:

A

há sempre uma necessidade de renovação do livro em razão da contínua evolução dos conhecimentos;

B

permanece a procura por um livro didático ideal, já que todos são, por definição, deficientes;

C

continua a valorização do livro didático antigo e já experimentado por se ter mostrado útil através dos tempos;

D

se trata de um material didático que se caracteriza por seu conservadorismo, por veicular conhecimentos estabelecidos;

E

traz a marca histórica de ter veiculado conhecimentos através dos tempos e, por isso, deve preservar seus conteúdos.

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Q1063727

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063727 Português

A introdução do n^o 13 da revista Educatrix diz o seguinte:
Antes de iniciar a leitura, pare e pense com quantas pessoas você compartilhou informações hoje. Agora mesmo, neste exato momento, nós estamos trocando bagagens culturais: a história da vida de quem escreve daqui e a de quem lê daí. Há, de fato, uma premissa básica para a sobrevivência humana: o viver em comunidade e a vivência compartilhada.
Sobre a estruturação desse texto, é correto afirmar que:

A

as formas verbais pare e pense indicam uma ordem para que o leitor possa realizar corretamente a leitura do texto;

B

no segmento Agora mesmo, neste exato momento há uma construção enfática, já que há redundância nos termos;

C

as formas daqui e daí mostram uma oposição entre autor e leitores em relação às mensagens;

D

a expressão de fato indica uma confirmação de algo negado anteriormente;

E

nos segmentos viver em comunidade e vivência compartilhada há uma obrigatória interdependência.

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Q1063728

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063728 Português

No mesmo número da revista Educatrix, aparece o seguinte texto sobre criatividade:
A criatividade é uma questão constantemente colocada em pauta na educação contemporânea. Tendências, como a cultura maker, têm entre suas razões de ser a busca de um sonho pedagógico que se perde na preparação para o vestibular e no progressivo aumento da competitividade: a formação de seres humanos capazes de inovar e criar soluções.
A afirmação inadequada sobre esse fragmento textual é:

A

o primeiro período do texto é uma afirmação de caráter geral que introduz a apresentação do tema;

B

a definição de criatividade é dada pela capacidade de inovar e criar soluções;

C

o sonho pedagógico perseguido está expresso ao final do texto: a formação de seres humanos capazes de inovar e criar soluções;

D

a preparação para o vestibular é uma oportunidade única para o desenvolvimento da criatividade individual;

E

o aumento da competitividade leva à perda da formação de seres humanos criativos.

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Q1063729

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063729 Português

Texto associado

Texto 1

O trecho a seguir é a primeira pergunta de uma entrevista em que o entrevistador (E) questiona a física Cássia Fernandez (CF) sobre criatividade:

(E) – Muito se fala sobre criatividade. Mas qual a definição mais aceita sobre o que é ser uma pessoa criativa?

(CF) – Existem definições gerais de criatividade, utilizadas pelo senso comum, mas não existe um consenso no mundo acadêmico.

À medida que as pesquisas se aprofundam, vemos que o tema é mais e mais complexo. Contudo, não se pode abrir mão de buscar tornar essa definição mais precisa para que as estratégias educacionais sejam mais efetivas.

A afirmação inadequada sobre o texto 1 é:

A

por conveniência, a ação de falar sobre a criatividade não é atribuída a pessoa alguma;

B

pela pergunta do entrevistador, deduz-se que há uma série de definições sobre criatividade;

C

o senso comum, segundo CF, é um bom indicador de qualidade acadêmica de uma definição;

D

as estratégias educacionais receberiam grande ajuda a partir de uma boa definição do que seja criatividade;

E

à medida que as pesquisas se aprofundam, verifica-se a grande complexidade do tema.

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Q1063730

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063730 Português

Texto associado

Texto 1

O trecho a seguir é a primeira pergunta de uma entrevista em que o entrevistador (E) questiona a física Cássia Fernandez (CF) sobre criatividade:

(E) – Muito se fala sobre criatividade. Mas qual a definição mais aceita sobre o que é ser uma pessoa criativa?

(CF) – Existem definições gerais de criatividade, utilizadas pelo senso comum, mas não existe um consenso no mundo acadêmico.

À medida que as pesquisas se aprofundam, vemos que o tema é mais e mais complexo. Contudo, não se pode abrir mão de buscar tornar essa definição mais precisa para que as estratégias educacionais sejam mais efetivas.

No texto 1 há um conjunto de segmentos que podem se apresentar sob a forma nominal em lugar da forma verbal; a opção em que essa substituição NÃO mantém o sentido original é:

A

o que é ser uma pessoa criativa = a existência de uma pessoa criativa;

B

à medida que as pesquisas se aprofundam = com o aprofundamento das pesquisas;

C

que o tema é mais e mais complexo = a maior complexidade do tema;

D

de buscar tornar essa definição mais precisa = da busca de mais precisão nessa definição;

E

que as estratégias educacionais sejam mais efetivas = mais efetividade das estratégias educacionais.

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Q1063731

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063731 Português

Numa entrevista, às vezes o entrevistador contamina a futura resposta do entrevistado com o seu posicionamento; a pergunta abaixo, de uma suposta entrevista, que mostra essa característica é:

A

O que o senhor acha da definição de criatividade de Machado de Assis?

B

Que estratégias educacionais o senhor recomenda diante da total falta de criatividade nas escolas?

C

Quais as marcas definidoras de criatividade?

D

Como a tecnologia pode ajudar na implantação de um projeto educativo valorizador da criatividade?

E

É possível desenvolver uma educação pela criatividade com professores já formados?

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Q1063732

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063732 Português

Uma segunda pergunta da mesma entrevista com a Cássia Fernandez (texto 1) é a seguinte:
(E) – A busca de uma educação mais criativa se deve ao desenvolvimento da Pedagogia ou a uma pressão crescente do mundo do trabalho? (CF) – Hoje, a busca pela criatividade vem como demanda do mercado. Sou contra essa visão utilitária, mas é assim que funciona. Em um mundo onde a automação avança, onde há um fluxo gigantesco de dados, precisamos cada vez mais da criatividade. O mercado busca esse perfil profissional e a educação vem se pautando por isso. Ocorre que o modelo educativo tradicional não deixa espaço nenhum para a criatividade, pois tudo se baseia na repetição, como um modelo fordista.
Diante da pergunta formulada pelo entrevistado (E), a resposta de (CF):

A

não opta por nenhuma das sugestões dadas;

B

escolhe uma terceira opção como resposta;

C

foge do questionamento, desviando o assunto;

D

opta por uma resposta que une as duas opções;

E

indica claramente a segunda das opções como verdadeira.

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Q1063733

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063733 Português

Sou contra essa visão utilitária, mas é assim que funciona.
Essa frase pode ser reescrita de vários modos; a única forma que altera o seu sentido original é:

A

Mesmo sendo contra essa visão utilitária, é assim que funciona;

B

Apesar de ser contra essa visão utilitária, é assim que funciona;

C

É assim que funciona a despeito de eu ser contra essa visão utilitária;

D

Ainda que eu seja contra essa visão utilitária, é assim que funciona;

E

É assim que funciona a menos que eu seja contra essa visão utilitária.

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Q1063734

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063734 Português

A psicóloga Fernanda Furia escreveu uma reportagem sobre Inteligência Digital, que dizia o seguinte:
Nas últimas décadas a nossa vida vem se tornando digital. Estamos a todo momento não somente usando diversas tecnologias como também sendo, sem perceber, profundamente influenciados por elas. Vivemos rodeados de tecnologias digitais acessíveis, intuitivas, disruptivas e extremamente atraentes, o que nos coloca em uma posição ao mesmo tempo de poder e de vulnerabilidade.
Sobre o vocabulário empregado nesse texto, a única indicação de significado equivocada é:

A

década = espaço de dez anos;

B

diversas tecnologias = tecnologias diferentes;

C

acessíveis = disponíveis;

D

disruptivas = que mostram quebra, interrupção;

E

vulnerabilidade = fraqueza.

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Q1063735

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063735 Português

Ler não é natural. Mesmo falar e conversar não são atos naturais, são culturais. Portanto, ninguém nasce sabendo falar, conversar, ler ou escrever. Nem aprende sozinho. São habilidades e conhecimentos que precisam ser transmitidos e ensinados. A linguagem articulada não é um fenômeno da natureza, é da cultura. Vem do grupo social, ou seja, se ninguém ensinar, não se aprende.
A frase abaixo que NÃO mostra ligação temática com esse segmento textual da escritora Ana Maria Machado é:

A

transmitir experiências para a geração seguinte é uma necessidade inevitável para a sobrevivência humana;

B

é claro que as famílias ensinaram e ainda ensinam muita coisa, mas outras demandas surgiram e houve necessidade de instâncias institucionais nesse processo;

C

o ambiente da sala de aula influencia no processo de ensino-aprendizagem e na metodologia empregada nas aulas;

D

a educação selecionou e sintetizou, entre tantos saberes acumulados, aquilo que devia ser indispensável aos que chegam a este mundo;

E

a humanidade criou alguns ofícios para garantir que a herança cultural pudesse se propagar por meio da transmissão escrita.

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Q1063736

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063736 Português

Todo cidadão, numa sociedade democrática, tem o direito às mesmas oportunidades. Não podemos admitir que alguém que passou por uma escola sinta-se barrado no baile. (Ana Maria Machado)
Nesse fragmento textual, critica-se sobretudo:

A

a desigualdade social;

B

a crise da democracia;

C

a falta de inserção social;

D

o analfabetismo;

E

a pedagogia escolar.

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Q1063737

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063737 Português

Texto associado

Texto 2

O professor tenta exaustivamente explicar o conteúdo seguidas vezes, muda o ponto de vista, muda o esquema exposto na lousa, exemplifica de duas, três, quatro formas diferentes. A cada pausa, chama atenção de diferentes grupos de alunos, que insistem em não prestar atenção. (....) Já transpirando e quase rouco de tanto aumentar o tom de voz, o professor chama a atenção de um aluno que ri alto.

—Fica de boa, profe. Depois eu vejo isso aí no YouTube.

Entre as estratégias didáticas empregadas pelo professor (texto 2), só está ausente:

A

a repetição de conteúdos;

B

o foco variado;

C

a técnica da explicação;

D

a exemplificação prática;

E

a pausa reflexiva.

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Q1063738

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063738 Português

Texto associado

Texto 2

O professor tenta exaustivamente explicar o conteúdo seguidas vezes, muda o ponto de vista, muda o esquema exposto na lousa, exemplifica de duas, três, quatro formas diferentes. A cada pausa, chama atenção de diferentes grupos de alunos, que insistem em não prestar atenção. (....) Já transpirando e quase rouco de tanto aumentar o tom de voz, o professor chama a atenção de um aluno que ri alto.

—Fica de boa, profe. Depois eu vejo isso aí no YouTube.

— Fica de boa, profe. Depois eu vejo isso aí no YouTube.
A característica que NÃO está presente nessa frase dita pelo aluno do texto 2 é:

A

emprego de gíria;

B

transcrição oral de uma abreviatura;

C

o emprego de isso com valor pejorativo;

D

falha na estruturação gramatical;

E

o uso de aí para marcar distância.

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Q1063739

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063739 Português

Ler nas entrelinhas. Esta frase dá conta de uma das muitas sutilezas da escrita, indicando que num texto até o que não está escrito deve ser lido, pois o sentido vai muito além das palavras, situando-se no contexto, para que não se perca “o espírito da coisa”. (Deonísio da Silva)
Um segmento incoerente retirado desse texto é:

A

Esta frase dá conta de uma das muitas sutilezas da escrita;

B

num texto até o que não está escrito deve ser lido;

C

pois o sentido vai muito além das palavras;

D

o sentido (....) situando-se no contexto;

E

para que não se perca “o espírito da coisa”.

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Q1063740

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063740 Português

A única frase abaixo que se mostra coerente é:

A

Os imbecis deixam as suas impressões digitais no que dizem.

B

Jamais diga uma mentira que não possa provar.

C

A razão é um sol severo: ilumina, mas cega.

D

Ninguém pode me calar, a menos que amarrem minhas mãos nas costas.

E

É como dizia o comentarista: que empate o melhor!

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Q1063741

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063741 Português

O norte-americano Alvin Toffler escreveu certa vez:
O analfabeto do século XXI não será aquele que não conseguiu ler ou escrever, mas aquele que não puder aprender, desaprender e, por fim, aprender de novo.
Sobre a estruturação e significação desse pequeno texto, é correto afirmar que:

A

a estrutura do texto corresponde à de uma definição;

B

o emprego da forma futura será nos indica que a frase foi escrita há mais de dois séculos;

C

o uso de não, na primeira ocorrência desse advérbio, mostra oposição ao tradicional conceito de analfabeto;

D

o uso de não, na terceira ocorrência desse advérbio, limita sua referência a puder aprender;

E

o texto destaca a paciência como a maior qualidade do estudioso contemporâneo.

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Q1063742

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063742 Português

Texto associado

Texto 3

Os velhos estão sempre aconselhando os jovens a guardar dinheiro. Digo que este é um mau conselho. Não guardem um centavo; invistam em si mesmo apenas. Eu nunca economizei um dólar sequer antes dos 40 anos de idade. (Henry Ford)

A frase de Henry Ford (texto 3) foi traduzida com um erro gramatical, que é:

A

emprego de mau em lugar de mal;

B

em si mesmo em lugar de em si mesmos;

C

sequer em lugar de se quer;

D

a má colocação de apenas na frase;

E

a redundância desnecessária em de idade.

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Q1063743

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063743 Português

Texto associado

Texto 3

Os velhos estão sempre aconselhando os jovens a guardar dinheiro. Digo que este é um mau conselho. Não guardem um centavo; invistam em si mesmo apenas. Eu nunca economizei um dólar sequer antes dos 40 anos de idade. (Henry Ford)

Velhos e jovens no texto 3 são originalmente adjetivos que se encontram substantivados; o mesmo ocorre na seguinte frase:

A

Os homens realmente educados são os autodidatas;

B

O que a escultura faz ao mármore, a instrução faz à alma humana;

C

Você é único. Se isso não é suficiente, algo se perdeu;

D

É difícil uma pessoa sentir-se confortável sem ter a própria aprovação;

E

O homem sem educação é a caricatura de si mesmo.

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Q1063744

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063744 Português

A leitura de todos os bons livros é como uma conversa com todos os homens de melhor qualidade dos séculos passados. (Descartes)
Os termos que desempenham igual função nessa frase são:

A

de todos os bons livros / de melhor qualidade;

B

de todos os bons livros / dos séculos passados;

C

com todos os homens / dos séculos passados;

D

com todos os homens / de melhor qualidade;

E

de todos os bons livros / com todos os homens.

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Q1063745

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Provas: FGV - 2019 - MPE-RJ - Oficial do Ministério Público | FGV - 2019 - MPE-RJ - Técnico do Ministério Público - Administrativa |

Q1063745 Português

A frase abaixo em que ocorre uma falha gramatical é:

A

Cada um deve dedicar-se à sua própria educação até o último dia;

B

Não se trata de ler muito de tudo. É necessário digerir-se o que se lê;

C

Não pretendas ser demasiado justo nem saber mais do que lhe convém;

D

Nascemos príncipes e a educação faz de nós sapos;

E

O amor-próprio ofendido não perdoa jamais.

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Questões de Concurso Público MPE-RJ 2019 para Oficial do Ministério Público

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