Questões SEAD-AP 2022 para Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa

Q2016131

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016131 Português

Entre as opções abaixo, assinale aquela em que todos os vocábulos são proparoxítonos, com acentos gráficos corretos.

A

aeródromo / protótipo / alcoólatra.

B

ínterim / bígamo / pégada

C

ávaro / êxodo / idólatra.

D

misântropo / édito / invólucro.

E

leucócito / âmago / aziago.

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Q2016132

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016132 Português

Observe a seguinte frase: “Nosso colega chegou bonitão à formatura”.

Nesse caso, a forma aumentativa

A

mostra significado crítico, fazendo pouco da roupa do colega.

B

equivale a uma forma superlativa do adjetivo.

C

indica um exagero na forma de vestir-se do colega.

D

denuncia inveja por parte do enunciador da frase.

E

destaca o orgulho da turma pela aparência do primo.

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Q2016133

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016133 Português

Assinale a frase abaixo que mostra a palavra mais numa classe gramatical diferente das demais.

A

Quanto menos tempo se tem, mais tempo se encontra

B

A muleta do tempo é mais trabalhadora do que a rápida clava de Hércules

C

O tempo perdido não se encontra nunca mais.

D

Espere pelo mais sábio dos conselheiros: o tempo.

E

Calculando e pesando tudo, mais custa guardar o dinheiro do que adquiri-lo.

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Q2016134

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016134 Português

Observe o seguinte texto descritivo:
“Estamos na cabine de um jato DC-10, parado na cabeceira da pista do Aeroporto do Galeão. Fechados como caracóis dentro de uma concha revestida por dezenas, centenas de mostradores, luzes e botões, enxergamos a noite lá fora, com as luzes de balizamento da pista iluminando até o infinito”.
A estratégia de construir essa descrição

A

parte do geral para o particular.

B

vai do que está distante ao que está perto.

C

sai do espaço fechado para o espaço aberto.

D

parte do particular para o geral.

E

vai do alto para baixo.

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Q2016135

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016135 Português

Observe o seguinte texto:
“Quando André Brossard tinha 24 anos de idade e entrou para a polícia de Paris, em 1950, tóxicos eram um problema tão irrelevante que dele cuidava apenas a Brigada de Costumes da cidade, preocupada em primeiro lugar com proxenetismo e corrupção de menores. Agora, o tráfico internacional e o consumo crescente de drogas em todo o mundo é o principal problema da vida de Brossard, aos 58 anos, secretário-geral da Interpol”.
Esse texto mostra uma introdução caracterizada como “alusão histórica”.

A

partir para uma evolução cronológica dos fatos.

B

servir de ponto de referência por semelhança ao presente.

C

desvalorizar o passado em oposição ao presente.

D

servir como referente por oposição ao cenário atual.

E

mostrar o progresso profissional de policiais.

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Q2016136

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016136 Português

Observe o seguinte texto:
“A varíola dos macacos nos trará uma nova pandemia? Dizem alguns que não haverá comparação, pois, antecipando-se aos fatos, o governo já importou milhares de vacinas; outros asseguram que haverá uma nova tragédia, semelhante à que ocorreu na época da varíola; os cientistas alegam que ainda é cedo para julgar-se a gravidade do mal”.
Esse texto começa por uma interrogação; o desenvolvimento do texto em relação a essa pergunta inicial mostra respostas

A

diretas e objetivas.

B

variadas e opostas.

C

contrárias ao conhecimento científico.

D

indicativas de um bom caminho para a solução.

E

impertinentes, pois a pergunta não exige resposta.

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Q2016137

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016137 Português

Se os cadetes não querem fazer exercícios após as aulas, não há nada que o comandante possa fazer, pois, afinal, você pode levar o camelo até a água, mas não pode obrigá-lo a beber.
O erro de raciocínio desse texto argumentativo é

A

um círculo vicioso

B

uma simplificação exagerada.

C

uma falsa analogia.

D

uma generalização excessiva.

E

uma confusão entre causa e efeito.

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Q2016138

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016138 Português

A maioria dos vocábulos possui mais de um sentido e essa polissemia permite que se construam frases com jogo de palavras. Assinale a opção em que não se empregou essa estratégia de jogo de palavras.

A

O grosso livro de receitas não abria o apetite para sua leitura.

B

A bailarina dançou no emprego, pois nunca chegava na hora.

C

Os políticos estão nervosos pela proximidade das eleições.

D

Os delitos do dentista caíram na boca do povo.

E

O botânico tinha uma imensa folha corrida na polícia.

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Q2016139

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016139 Português

Assinale a frase cujo interesse humorístico se apoia em um aparente paradoxo.

A

Haverá um encontro organizador dos anarquistas na terça-feira.

B

Dinheiro não é tudo. Tem também o carro, a casa, a televisão.

C

Não chame a namorada de meu bem pois o banco pode levar.

D

Tudo na vida é passageiro, menos o motorista e o cobrador.

E

O sol nos dá luz, calor e turistas.

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Q2016140

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016140 Português

Assinale a opção em que as duas formas gráficas de um mesmo vocábulo são aceitas como corretas.

A

mendigo / mendingo

B

mortadela / mortandela.

C

desinteria / disenteria.

D

bêbedo / bêbado.

E

maquinária / maquinaria.

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Q2016141

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016141 Português

Assinale a opção que mostra uma visão positiva da velhice.

A

Não paramos de nos divertir por ficarmos velhos. Envelhecemos porque paramos de nos divertir.

B

Nos olhos do jovem arde a chama. Nos olhos do velho brilha a luz.

C

Se a juventude soubesse, se a velhice pudesse....

D

Envelhecer é o preço que temos de pagar se quisermos continuar vivos.

E

A velhice tem suas vantagens, claro. Só resta descobrir quais são.

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Q2016142

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016142 Português

Assinale a opção na qual o ditado “Nem tudo que reluz é ouro” tem seu significado adequadamente expresso.

A

Não é necessariamente bom aquilo que à primeira vista pode parecer sê-lo.

B

Muitas vezes perdemos um lucro moderado por pretender ganhar tudo.

C

Podem ser desprezadas todas aquelas pessoas que se apresentam como superiores às demais.

D

Às vezes, uma joia autêntica é menos bonita que uma falsa.

E

A vida não é feita exclusivamente de bons momentos.

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Q2016143

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016143 Português

Observe a frase: Creio no Deus que fez os homens e não no Deus que os homens fizeram.
Nessa frase os termos sublinhados exercem, respectivamente, as seguintes funções sintáticas:

A

sujeito / sujeito.

B

objeto direto / objeto direto.

C

objeto direto / objeto indireto.

D

objeto direto / sujeito.

E

sujeito / objeto direto.

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Q2016144

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016144 Português

Observe a frase:
“O dinheiro que compra o pão dos pobres comprou antes o divertimento dos abastados. (Machado de Assis)
Nessa frase há duas formas verbais sublinhadas, a primeira no presente do indicativo, a segunda no pretérito perfeito do indicativo.
Assinale a opção em que as formas verbais mostram a mesma correspondência de tempos de forma correta

A

intervém / interviu.

B

traz / trazia.

C

reavê / reouve.

D

retém / reteve.

E

provê / proveio.

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Q2016145

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016145 Português

Os adjetivos em língua portuguesa podem indicar qualidades, estados, características ou relações.
Assinale a opção em que o adjetivo sublinhado indica uma característica.

A

A volúpia do aborrecimento, se não chegares a entendê-la, podes concluir que ignoras uma das sensações mais sutis deste mundo.

B

As boas ações que praticamos não passam da nossa rua, as más ações que nos atribuem vão de um extremo a outro da nossa cidade.

C

Antes eu era vaidoso, mas agora sou perfeito.

D

Se eles dão a você um papel pautado, escreva do outro lado.

E

Faça hoje, amanhã pode ser ilegal.

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Q2016146

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016146 Português

A preposição DE, como outras preposições, pode ter valor gramatical, quando exigida por uma palavra anterior, ou valor semântico, quando expressa algo importante para o texto.
Assinale a opção em que a preposição DE é fruto da regência de algum termo anterior.

A

Longe de educar o gosto, o teatro serve apenas para desfantasiar o espírito, nos dias de maior aborrecimento.

B

Quem vem de longe quer abraços.

C

Saudade é a presença de uma ausência.

D

O que o mundo precisa é de gênios humildes.

E

Estou apenas de passagem pela Terra.

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Q2016147

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016147 Português

Muitas frases omitem conectores. Assinale a frase em que o conector explicitado é adequado ao contexto.

A

A abolição é a aurora da liberdade; emancipado o preto, resta emancipar o branco / A abolição é a aurora da liberdade; (depois de) emancipado o preto, resta emancipar o branco.

B

Penso que o homem gordo não faz revolução. O abdome é naturalmente amigo da ordem; o estômago pode destruir um império, mas há de ser antes do jantar / Penso que o homem gordo não faz revolução, porém o abdome é naturalmente amigo da ordem; o estômago pode destruir um império, mas há de ser antes do jantar.

C

A descrença é fenômeno alheio à vontade do eleitor; a abstenção é propósito / A descrença é fenômeno alheio à vontade do eleitor à medida que a abstenção é propósito.

D

Pensar enlouquece. Pense nisso / Pensar enlouquece, mesmo que pense nisso.

E

Software é a parte que você xinga... Hardware é a parte que você chuta / Software é a parte que você xinga embora hardware seja a parte que você chuta.

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Q2016148

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016148 Português

Nas frases abaixo há um termo sublinhado, empregado com referência a dois sentidos diferentes. Assinale a opção em que o termo sublinhado designa realidades diferentes associados por alguma semelhança formal.

A

A carta do baralho está sempre bem escrita.

B

A cabeça do alfinete não pensa.

C

A caneta sentiu pena do personagem sobre quem escrevia.

D

Nada mais abstrato que um poema concreto.

E

O capital se concentra nas capitais.

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Q2016149

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016149 Português

Observe a seguinte frase: Felicidade é alguém para amar, algo para fazer e algo para aspirar.
Assinale a observação adequada sobre a estruturação geral desse pensamento.

A

a substituição adequada da forma reduzida “para amar” por uma forma desenvolvida teria como equivalente “para o amor”.

B

o vocábulo “aspirar” pode ser substituído, mantendo-se o sentido original, por seu parônimo “respirar”.

C

o vocábulo “amar” poderia ter seu sentido intensificado pelos verbos “gostar” ou “adorar”.

D

há um paralelismo nítido entre as três frases componentes.

E

o pensamento tem por finalidade definir o termo “felicidade” de forma objetiva.

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Q2016150

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q2016150 Português

As frases abaixo foram reescritas com deslocamento de seus termos; assinale a forma de reescritura que apresenta uma pontuação adequada.

A

Crianças são as mensagens vivas que enviamos ao futuro / As mensagens vivas, que enviamos ao futuro são as crianças.

B

Você pode aprender muito com crianças / Você pode com crianças aprender muito.

C

A arte é a mais bela das mentiras / A mais bela das mentiras, é a arte.

D

O luar é a luz do sol que está sonhando / A luz, do sol, que está sonhando, é o luar.

E

O anúncio é a parte mais verdadeira de um jornal / De um jornal, o anúncio é a parte mais verdadeira.

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Questões de Concurso Público SEAD-AP 2022 para Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa

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