Questões SME - SP 2023 para Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras

Q2064063

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064063 Libras

A Lei nº 10.436/2002 é a Lei de Libras. Para alcançar esta conquista, a comunidade surda engendrou movimentos sociais desde 1990 com a culminância de campanha nacional para oficialização da língua de sinais em nosso país.
Assinale a opção que explicita o entendimento da Língua Brasileira de Sinais, conforme a Lei.

A

Libras é a forma de comunicação e expressão, que apresenta uma estrutura de natureza visual- motora, com uma gramática própria, constituindo-se em um sistema linguístico misto da comunidade surda do Brasil.

B

Libras é a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

C

Libras apresenta um sistema linguístico de natureza visualmotora com características próprias das comunidades de pessoas surdas brasileiras, por meio de uma estrutura gramatical associada a Língua Portuguesa como segunda língua.

D

Libras apresenta uma estrutura gramatical própria e uma forma de comunicação e expressão que constituem um sistema linguístico e político das comunidades surdas e ouvintes do Brasil.

E

Libras é a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual- motora, com estrutura gramatical de segunda língua escrita própria, constitui um conjunto de transmissão de ideias e fatos da comunidade surda brasileira.

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Q2064064

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064064 Libras

A comunidade surda, com a realização da Conferência Nacional de Educação (CONAE) em 2009, teve, na etapa nacional, a oportunidade de apresentar propostas para escola bilíngue que só haviam sido registradas em etapa estadual de São Paulo, como é citado no artigo - Libras em estudo: políticas linguísticas.
Atualmente, a base dessas propostas fundamenta a educação bilíngue de surdos. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A educação bilíngue de surdos é entendida como a modalidade de educação escolar oferecida em Libras, como primeira língua, e em Língua Portuguesa escrita, como segunda língua. ( ) É oferecido, de acordo com a lei, quando necessário, serviço de apoio educacional especializado como AEE bilíngue. ( ) A educação bilíngue de surdos terá início ao zero ano, na educação infantil e se estenderá ao longo da vida.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

A

V, V e F.

B

V, F e V.

C

F, V e V.

D

V, V e V.

E

F, F e V.

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Q2064065

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064065 Libras

Em 2011, a Prefeitura de São Paulo assegurou, por uma portaria, a permanência de suas escolas municipais para surdos, transformando-as em escolas bilíngues para surdos.
Segundo o documento Currículo da Cidade de Língua Portuguesa para Surdos de 2019, na proposição de organização de um currículo bilíngue é importante a articulação entre as propostas da Libras e da Língua Portuguesa.
A esse respeito, assinale a afirmativa correta.

A

Libras e Língua Portuguesa caminham de forma harmônica, mas a Libras antecipa os conhecimentos essenciais para que os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento sejam também alcançados em Língua Portuguesa.

B

Nessa proposição curricular, a Língua Portuguesa para surdos está a serviço da Libras, com bases fundamentais de conhecimentos linguísticos.

C

Nesta proposição curricular, a Língua Brasileira de Sinais está a serviço da Língua Portuguesa para surdos, com bases fundamentais de conhecimentos linguísticos.

D

Para aquisição da Língua Portuguesa na modalidade escrita para surdos, é necessário a apropriação de um conteúdo em uma segunda língua, no caso a Libras.

E

Libras e Língua Portuguesa caminham de forma harmônica, mas a Língua Portuguesa antecipa os conhecimentos essenciais para que os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento sejam também alcançados em Língua Brasileira de Sinais.

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Q2064066

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064066 Libras

Suzana, professora ouvinte da disciplina Ciências de uma escola inclusiva de ensino regular, faz parte de uma equipe bilíngue com instrutor surdo e intérprete de Libras de classes do 6º ano do Ensino Fundamental de surdos e ouvintes. A equipe iniciou a apresentação sobre a concepção humana, utilizando imagens e o uso de classificadores em Libras, além de outros recursos visuais.
Assinale a opção que apresenta a definição que melhor se aproxima da Pedagogia Visual em uma educação bilíngue.

A

A proposta da Pedagogia Visual, que capta o pensamento por meio da semiótica imagética, poderá auxiliar uma educação que não só beneficie o estudante surdo, mas que garanta a participação de todos no contexto escolar.

B

A Pedagogia Visual, conhecida como semiótica imagética, insere a cultura surda que será utilizada unicamente pelos estudantes surdos, em uma classe de ouvintes.

C

A Pedagogia Visual é um campo de estudos na área da semiótica imagética e na prática faz uso de gestos e mímicas sem significados para a Língua de Sinais, em detrimento da compreensão por parte dos estudantes surdos.

D

Para compreender a Pedagogia Visual, que ainda está em processo de pesquisas e estudos, é necessário que os estudantes surdos e ouvintes criem uma roda de conversa somente entre os professores e instrutores surdos usuários de Libras.

E

Na Pedagogia Visual caberá ao tradutor e intérprete de Libras toda a pesquisa do processo da semiótica imagética, sem a participação do instrutor surdo e do professor ouvinte bilíngue.

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Q2064067

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064067 Libras

“A educação dos surdos é uma questão de extrema relevância para a comunidade surda do país, bem como para a população brasileira em geral – motivo pelo qual o tema de redação do ENEM em 2017 foi “Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”, que proporcionou visibilidade nacional para a questão e para a comunidade surda.”
BARROS, Caio Vinícius da Silva. Politize: Educação dos surdos: escola inclusiva ou bilíngue¿ Publicado em 15/10/2002.
Para uma educação bilíngue de fato, se faz necessário o respeito a alguns princípios que conduzam a um currículo de formação educacional de surdos brasileiros.
Assinale a opção que apresenta um princípio básico que assegure as práticas de ensino de Libras no currículo escolar.

A

O diálogo em Libras deve ocorrer, de preferência, em ambiente doméstico.

B

Interação com professores ouvintes que não fazem parte da comunidade surda brasileira.

C

O ensino de Libras precisa contemplar a diversidade sociocultural específica dos surdos.

D

A valorização da Libras como segunda língua na aprendizagem da Língua Portuguesa como primeira língua.

E

O ensino de Libras na modalidade escrita (sing. wrinting) com metodologias de segunda língua.

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Q2064068

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064068 Libras

Humberto é professor de Libras, surdo oralizado e filho de pais ouvintes. O processo de sua formação como professor ocorreu com muitas dificuldades, pois somente adquiriu a Libras aos 18 anos de idade, período que ainda estava cursando o ensino médio, e, portanto, construindo sua própria identidade, em meio a culturas ouvintistas e surdas.
Assinale a opção que apresenta a identidade surda do professor surdo, citada acima.

A

híbrida.

B

flutuante.

C

incompleta.

D

de transição.

E

de diáspora.

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Q2064069

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064069 Libras

Segundo Albres, “(...) a palavra ou o sinal de uma língua não se prende simplesmente pela sua representatividade, mas depende de uma produção social-coletiva (...)”
Assinale a opção que apresenta os pares de sinais que correspondem aos conceitos, respectivamente, da iconicidade e da arbitrariedade.
Imagens: Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da Língua de Sinais Brasileira.

A

B

C

D

E

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Q2064070

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064070 Libras

No Art.18 do Decreto nº 5.626/2005 é mencionado que, nos dez anos a partir da publicação do referido decreto, será aceita a formação do tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa, em nível médio.
Assinale a opção em que o curso de formação do tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa, realizado por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda, precisa ter o certificado convalidado por instituições de ensino que ministrem

A

cursos de educação profissional.

B

cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior.

C

cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por secretarias de educação.

D

cursos de extensão universitária.

E

cursos de educação profissional continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por secretarias de educação.

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Q2064071

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064071 Libras

Ana Clara é professora bilíngue (Libras-Língua Portuguesa) com formação de nível superior em Letras-Libras. Ela foi convocada para lecionar em escola de ensino médio de sua cidade, mas esta não conta com tradutores/intérpretes de Libras-Língua Portuguesa.
Assinale a opção que apresenta, conforme o Decreto nº 5.626/2005, o encaminhamento dado às instituições de ensino, sobre professores bilíngues e tradutores/intérpretes de Libras-Língua Portuguesa.

A

Não havendo pessoas com titulação exigida para o exercício da profissão de tradutor/intérprete de Libras-Língua Portuguesa, pode-se recorrer a profissionais ouvintes e surdos de nível superior ou médio, para realizar a interpretação das duas línguas em instituições de ensino fundamental e médio.

B

Não havendo pessoas com titulação exigida para o exercício da profissão de tradutor/intérprete de Libras-Língua Portuguesa, nas instituições de ensino, pode-se recorrer a profissionais surdos de nível superior para atuar somente em instituições de ensino fundamental.

C

Contratar Tradutores/Intérpretes de Libras-Língua Portuguesa que atuam em eventos religiosos e culturais, promovendo o incentivo desses profissionais em busca de formação de nível superior, para atuar em instituições de ensino fundamental e médio e de educação superior.

D

Contratar Tradutores/Intérpretes de Libras-Língua Portuguesa que atuam em cursos e eventos para realizar a interpretação de línguas de sinais de outros países para Libras e em instituições de ensino fundamental e médio e de educação superior.

E

Não havendo pessoas com titulação exigida para o exercício da profissão de tradutor/intérprete de Libras-Língua Portuguesa, pode-se recorrer a profissionais ouvintes de nível superior ou médio, com aprovação em exame de proficiência promovido pelo MEC, para realizar a interpretação das duas línguas.

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Q2064072

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064072 Libras

Carla, professora surda de escola bilíngue, procura utilizar atividades com jogos educativos, a fim de avaliar o nível de linguagem dos alunos surdos para o desenvolvimento da Libras, verificando se houve evolução ou não no processo de aquisição.
No jogo Onde e como faço os sinais¿ a professora quer estimular e identificar os parâmetros que formam os sinais, reforçando os conhecimentos sobre vocabulário. Apresentou uma das cartelas do jogo com figuras que foram sinalizadas por ela, esclarecendo seus conceitos, e solicitou que os alunos observassem a configuração de mão alvo e identificassem quais os sinais correspondentes às figuras com a configuração de mão.
40_1.png (250×247)

Imagem: Sugestões de atividades e materiais para estimulação da linguagem compreensiva e expressiva. Do livro Língua de Sinais: Instrumentos de Avaliação.
Assinale a opção que apresenta o par da transcrição de sinais com a mesma configuração de mão indicada abaixo.
40_2.png (45×56)

A

VARRER - VER

B

DOIS - SAPO

C

MULHER - MENINA

D

OCUPADO - LEMBRAR

E

DAR - VIGIAR

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Q2064073

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064073 Libras

O currículo bilingue para surdos, tem como princípio, na sua organização, estabelecer uma base linguística e cognitiva consistente para impulsionar o aprendizado dos conteúdos escolares e o aprendizado de uma segunda língua.
Assinale a opção que apresenta uma das características principais do Currículo de Língua Brasileira de Sinais.

A

A presença de um eixo focado no desenvolvimento de habilidades metalinguísticas, com base na competência linguística da Língua Portuguesa.

B

O desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita de uma língua oral, por meio de habilidades metalinguísticas na Língua de Sinais.

C

O processo de aquisição da língua de instrução-Língua Portuguesa escrita e oral, fundamentado no funcionamento das estruturas linguísticas da Libras.

D

A presença de um eixo focado no desenvolvimento de habilidades metalinguísticas fundamentadas em Língua de Sinais.

E

O contraste linguístico entre as duas línguas - Libras e Língua Portuguesa, com estruturação da segunda língua-Libras.

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Q2064074

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064074 Libras

Mateus, professor surdo está desenvolvendo com sua classe de alunos surdos, um projeto de aquisição da Libras, como língua de instrução.
Na atividade que apresentou aos alunos, o professor quer estimular a evocação de sinais e a linguagem compreensiva em nível de sentenças. Utilizou uma atividade intitulada Descubra a figura, em que um dos alunos sorteia uma ficha e fornece algumas informações para que os demais colegas evoquem o sinal correspondente à figura sorteada. Ao ser sorteada a figura, o aluno dá pistas por meio da utilização de Classificadores.
Analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Os classificadores são usados para especificar o movimento e a posição de objetos ou para descrever o tamanho e a forma destes. ( ) Nos sinais que utilizam classificadores a configuração de mão, o movimento e a locação podem especificar atributos do predicado e as qualidades de um referente. ( ) Os sinais que utilizam classificadores podem oferecer características da pessoa e do animal, sem referências específicas a objetos.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

A

V – V – V.

B

V – F – V.

C

V – V – F.

D

F – V – V.

E

F – F – V.

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Q2064075

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064075 Libras

Nos discursos em Língua de Sinais há a utilização do espaço com função anafórica e são estabelecidos referentes espaciais de sinalização que variam entre espaço real, espaço subrogado e espaço token, segundo Liddell, 2000.
Relacione as definições dos espaços de sinalização listados a seguir, às suas definições.
1. Espaço real 2. Espaço subrogado 3. Espaço token
( ) É representado visualmente por uma espécie de encenação. ( ) É o espaço mental que se refere às pessoas que estão no local e ao tempo de conversação. ( ) É o espaço mental que se limita à representação da terceira pessoa.
Assinale a opção que indica a relação correta, segundo a ordem apresentada.

A

3, 2 e 1.

B

2, 3 e 1.

C

1, 2 e 3.

D

3, 1 e 2.

E

2, 1 e 3.

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Q2064076

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064076 Libras

Roberta, que atualmente está com 15 anos de idade, é aluna surda do 7º ano do Ensino Fundamental em uma Escola Bilíngue para surdos. Filha de pais ouvintes passou por um processo de aquisição da Libras, tardiamente.
Nos resultados de avaliação de linguagem foi observado que o desempenho linguístico da aluna apresentava atraso na compreensão e expressão por falta de input linguístico na Língua de Sinais.
Assinale a opção que apresenta o contexto deste caso, em que a aluna precisa receber input linguístico na Língua de Sinais.

A

Quando há professores surdos nativos na Língua de Sinais ou professores ouvintes proficientes na Libras que estimulem o seu uso constantemente, promovendo a interação com os demais colegas surdos de classe.

B

Quando os pais e os familiares usam a Libras, no dia a dia, estimulando seus filhos no processo de aquisição, assim como a aceitação e fluência na Língua de Sinais.

C

Quando há professores surdos nativos na Língua de Sinais ou professores ouvintes proficientes na Libras, preparados para diagnosticar e tratar atrasos e alterações na linguagem.

D

Quando o fonoaudiólogo, profissional proficiente em Libras tem preparo para diagnosticar, tratando atrasos e alterações na linguagem de alunos surdos que são encaminhados ao seu consultório.

E

Quando os familiares têm dificuldades de aceitarem a Libras, buscando estimular o processo de aquisição da língua, que deve ser aprendida gradativamente.

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Q2064077

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064077 Libras

Vanessa professora surda de escola bilíngue, através do projeto-Aprenda Libras- após a contação de história em Libras, destacou alguns sinais para trabalhar um dos itens de composição fonético-fonológico na formação do sinal. A professora solicitou, dos alunos, que identificassem os sinais que são realizados em partes do corpo com e sem contato e no espaço neutro.
De acordo com o ponto de articulação dos pares de sinais transcritos, relacione as colunas a seguir.
1. Sinais realizados na cabeça 2. Sinais realizados no tronco 3. Sinais realizados na mão dominante 4. Sinais realizados no espaço neutro
( ) ÚLTIMO - COMPRAR ( ) ACREDITAR - LEMBRAR ( ) TRABALHAR - BRINCAR ( ) SENTIR - FOME
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.

A

3 – 1 – 2 – 4.

B

1 – 3 – 4 – 2.

C

3 – 1 – 4 – 2.

D

3 – 4 – 1 – 2.

E

2 – 3 – 4 – 1.

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Q2064078

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064078 Libras

Em uma roda de conversa entre alunos surdos, no intervalo das aulas, o professor ouvinte bilíngue observou que estavam em um jogo de perguntas e respostas, utilizando muitas expressões não manuais.
No retorno à sala de aula, o professor aproveitou a oportunidade e apresentou algumas sentenças (em Libras) destacadas da observação do diálogo entre os alunos, por meio da Libras e de glosas.
VOCÊ LER LIVRO NOME QUAL¿ AMANHÃ SÁBADO VOCÊ IR PRAIA COMO¿ FALAR MAL PRA QUE¿
Assinale a opção que apresenta a marca de uma expressão não manual interrogativa utilizada no diálogo.

A

B

C

D

E

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Q2064079

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064079 Libras

Analise a definição de um dos eixos que estrutura as fases de organização do currículo de Língua Portuguesa para surdos.
“O principal compromisso é organizar os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento em relação ao uso dos textos escritos e à organização social da Língua Portuguesa, assim como a relação entre as duas línguas (Libras e Língua Portuguesa) e os impactos de utilização na comunidade surda.”
Assinale a opção que apresente o eixo descrito acima.

A

Prática de Análise Linguística.

B

Produção Sinalizada.

C

Prática de Leitura de Textos.

D

Prática de Produção de Textos Escritos.

E

Dimensão Intercultural.

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Q2064080

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064080 Libras

O currículo de Língua Brasileira de Sinais apresenta proposições que têm como objetivo o desenvolvimento da linguagem a partir da aquisição da Libras e para isso foi estruturado em quatro eixos.
Um desses eixos inclui os objetivos que trabalham a contação de histórias e o desenvolvimento de narrativas e de habilidades pragmáticas específicas para uma língua visoespacial, promovendo uma interação com diferentes interlocutores.
Assinale a opção que indica um desses eixos.

A

Prática da Análise Linguística.

B

Uso da Língua de Sinais.

C

Literatura Surda.

D

Dimensão Artística.

E

Identidade Surda.

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Q2064081

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064081 Libras

Jeferson professor do ensino médio com deficiência auditiva sinalizante, não consegue encontrar em sua cidade, uma instituição que ofereça cursos específicos para formação especializada em ensino bilíngue.
Assinale a opção que apresenta um dos objetivos do desenvolvimento do programas integrados de ensino e pesquisa.

A

Fortalecer as práticas socioculturais dos surdos e a Língua Brasileira de Sinais, através de ações integradas a assistência estudantil.

B

Oferecer serviços de apoio educacional especializado, como o AEE Bilíngue para atender surdos, surdo cegos, com deficiência auditiva sinalizantes e surdos com altas habilidades ou com outras deficiências associadas.

C

Desenvolver currículos, métodos, formação e programas específicos, neles incluídos os conteúdos culturais correspondentes aos surdos e deficientes auditivos sinalizantes.

D

Elaborar e publicar sistematicamente, material bilíngue, específico e diferenciado para surdos, surdo cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou com outras deficiências associadas.

E

Manter programas de formação de pessoal especializado, destinados à educação bilíngue escolar de surdos, surdo cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou com outras deficiências associadas.

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Q2064082

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |

Q2064082 Libras

Na aula de Língua Portuguesa, o professor ouvinte bilíngue estava fazendo a análise linguística da Libras de algumas sentenças, destacadas de um texto, utilizando glosas para sua materialidade e posteriormente trabalhar a organização dos itens lexicais da língua escrita.
Humberto aluno surdo do 9º ano do Ensino Fundamental perguntou ao professor se a forma das frases escritas em glosas representava a Língua Portuguesa escrita.
Assinale a opção que apresenta a materialidade da Língua de Sinais.

A

A Escrita de Sinais é a representação da estrutura da língua de sinais usando palavras da Língua Portuguesa.

B

As Glosas representam a parte escrita de uma língua viso espacial para a análise linguística da Libras.

C

A Escrita de Sinais apresenta a representação explícita da Língua de Sinais e atua como recurso para análise linguística.

D

As Glosas e a Escrita de Sinais formam estrutura ideal para a análise linguística da Língua de Sinais e da Língua Portuguesa.

E

A Escrita de Sinais deve ser absolutamente absorvida para não ser interposta pela Língua Portuguesa.

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Questões de Concurso Público SME - SP 2023 para Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras

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