Questões de Concurso Público Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE 2024 para Professor de Ciências

Em uma comunidade rural na caatinga pernambucana, uma forte estiagem fez com que aumentasse de forma insustentável a caça ao tatu como fonte alimentar, levando estes animais à extinção local. Observe a cadeia alimentar simplificada a seguir:
Elaborado pelo autor.

A partir da cadeia alimentar apresentada, qual consequência deverá acontecer em um primeiro momento?

Leia a reportagem a seguir.

    O Espaço Ciência da UFPE e o Observatório Nacional (RJ) lançam o projeto MagPlaneta, um experimento global para medir o campo magnético da Terra, e mesmo quem não é pesquisador de uma dessas instituições pode participar. Para isso, basta ter um celular com sensores de campo e GPS e baixar o aplicativo gratuito, o qual registra os resultados obtidos com suas medições.          O Espaço Ciência é um dos museus mais importantes no país voltado para a popularização da Ciência. A concepção do projeto surgiu da necessidade de ser uma instituição geradora de conhecimento e de aumentar sua visibilidade internacional. Sendo o campo magnético da Terra importante inclusive como escudo para partículas de alta energia, vindas principalmente do Sol, é fundamental que a população de uma forma geral conheça mais sobre essa importância. Até por isso está sendo montada uma exposição nesse tema”, afirma Fernando Machado, que é especialista em materiais magnéticos.          Os dados encaminhados pelos colaboradores da ação vão alimentar uma planilha vinculada ao aplicativo Google Earth. Além da mostra sobre geomagnetismo e medição do campo magnético da Terra, que foi citada pelo professor Fernando Machado e deve ser montada de maneira permanente no Espaço Ciência, os realizadores do projeto planejam utilizar os resultados do experimento para elaborar uma publicação.
    As variações no campo magnético interferem em vários aspectos da vida humana. “Desde a navegação e o controle de aviões até a transmissão em TVs e celulares e distribuição de energia. Podem, inclusive, indicar a existência de minérios em algumas regiões”, explica o físico Fernando Machado, no material de divulgação do projeto. 

Universidade Federal de Pernambuco. Brasileiros podem participar do MagPlaneta, experimento global para medir o campo magnético da Terra. Universidade Federal de Pernambuco, 2022. Disponível em: https://www.ufpe.br/agencia/noticias/- /asset_publisher/dlhi8nsrz4hK/content/brasileiros-podem-participar-domagplaneta-experimento-global-para-medir-o-campo-magnetico-da-terra/40615. Acesso em: 28 jul. 2024. Adaptado.


Dentro de um projeto científico, o trecho em negrito corresponde

Máquinas são objetos criados pelo ser humano com o objetivo de auxiliar nossas tarefas cotidianas. Diferentemente do que muitos estudantes geralmente supõem, máquinas não dependem necessariamente de energia elétrica, como é o caso, por exemplo, das alavancas.
Visando demonstrar tais objetos e sua importância, um professor organizou um piquenique com comida japonesa.
Observe os seguintes objetos presentes no lanche:


Imagem A. Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-gratis/mao-segurandosushi-com-pauzinhos_1198653.htm#query=chopsticks&position= 0&from_view=keyword&track=sph&uuid=234488ae-5bb2-44d5-a2b2- 95572ca168f7. Acesso em: 28 jul. 2024.


Imagem B. Disponível em: https://br.freepik.com/psd-premium/maquete-paraabridor-de-garrafa-dupla-face-com-tampa_16952522.htm#query=abridor&position= 5&from_view=keyword&track=sph&uuid=3ddb1822-599d-481e-b186- 7e05a80ffc67. Acesso em: 28 jul. 2024.

As duas figuras apresentam máquinas simples denominadas alavancas e são, respectivamente, do tipo:

Em uma gangorra, o professor decidiu demonstrar um dos princípios do movimento newtoniano, que é a inércia. Após a brincadeira, o professor pediu para que quatro grupos de estudantes apresentassem suas próprias definições e impressões sobre essa força. Julgue como verdadeiro (V) ou falso (F) as quatro impressões dadas pelos grupos de estudantes:

• Grupo 1: “A inércia é uma força que mantém objetos estacionários em repouso e objetos em movimento em deslocamento a uma velocidade constante”.
• Grupo 2: “Todos os objetos com massa possuem inércia”.
• Grupo 3: “A inércia é a tendência de um objeto de resistir a uma mudança em qualquer estado de movimento que esteja atualmente”.
• Grupo 4: “Objetos que se movem rapidamente têm mais inércia do que objetos que se movem lentamente”.

As afirmativas são, respectivamente:

Em uma aula prática sobre o sistema nervoso humano, o professor mediu a capacidade reflexa dos estudantes por meio do reflexo patelar. Essa técnica consiste em estimular o levantamento da perna do paciente com uma leve batida do martelo no osso da patela. Nesse processo, a região do sistema nervoso estimulada é

Uma das formas de melhorarmos a qualidade dos alimentos é enriquecendo-os com proteínas importantes para nossa saúde, como o β-caroteno, molécula precursora da síntese de vitamina A no corpo humano e encontrada na cenoura, por exemplo. Este gene foi colocado no arroz, produzindo o chamado arroz dourado. No processo de tradução desta proteína, forma-se uma cadeia polipeptídica com uma sequência de três aminoácidos (leucina, valina e glicina), que possuem os anti-códons AAU, CAG e CCU, respectivamente. A sequência gênica correspondente é

A célula passa por diversas transformações ao longo de seu ciclo celular: realiza a síntese de diversos produtos, capta e envia sinais e macromoléuculas, replica seu DNA e divide-se. Considere que uma determinada espécie de lagarto possui 2n=36 cromossomos em suas células. Isso significa que a célula desse lagarto apresentará

Uma forma de se trabalhar em sala e que facilita o processo de aprendizagem dos estudantes de forma lúdica é a representação visual, que pode ser feita com modelos, desenhos ou esquemas que simplificam e concretizam aqueles conhecimentos. Um dos temas que podem ser favorecidos por tal abordagem é o dos modelos atômicos, que formam um dos pilares da ciência moderna. Observe na imagem do super-herói Nuclear os símbolos atômicos representados:


Disponível em: https://mutantexis.wordpress.com/2015/01/11/eis-o-nuclear/. Acesso em: 28 jul. 2024.

Qual o modelo atômico correto correspondente à imagem?

O professor de Ciências apresentou o cladograma a seguir aos estudantes do 8º ano, mostrando exemplos de animais desses clados e, em seguida, pediu para que eles pesquisassem e identificassem corretamente dois dos quatro clados representados pelas letras A, B, C e D:


Como resultado, temos:

• O grupo 1 identificou: A (Eumetazoa) e B (Bilateria)
• O grupo 2 identificou: C (Vertebrata) e D (Invertebrata)
• O grupo 3 identificou: A (Metazoa) e C (Vertebrata)
• O grupo 4 identificou: B (Celomata) e D (Invertebrata)
• O grupo 5 identificou: B (Bilateria) e C (Deuterostomia)

Qual grupo de estudantes identificou os clados corretamente?

    Uma das aplicabilidades práticas diretas da evolução biológica é propor e realizar programas de preservação de espécies, como o “Plano de ação para a conservação do mutum de Alagoas”, uma espécie fundamental para a dispersão de sementes na Zona da Mata Nordestina.

Disponível em: https://www.gov.br/icmbio/ptbr/assuntos/biodiversidade/pan/pan/pan-mutum-de-alagoas/1-ciclo/pan-mutumde-alagoas-livro.pdf ).

De acordo com os conceitos de evolução biológica, a unidade evolutiva fundamental para programas de conservação e estudos taxonômicos e genéticos é