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FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - História
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Q2559871

Português Morfologia ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - História |

Q2559871 Português

Texto associado

REINALDO JOSÉ LOPES, FOLHA DE S. PAULO,

https://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2024/06/redes-sociais-distorcem-instintos-morais

humanos-e-geram-fadiga-de-empatia-diz-estudo.shtml

Em relação aos recursos linguísticos usados no texto, é correto afirmar:

Alternativas

Os vocábulos “que” e “que”, em “que imita o que podemos encontrar na natureza” (L.3/L3), são diferentes do ponto de vista morfológico.

A expressão “de morango” (L.6) é paciente da ação nominal.

Em “há bons argumentos” (L.13), o verbo haver está sendo usado em sua forma pessoal, tendo como sujeito a expressão “bons argumentos” na forma não-linear.

Os conectivos “Mas” (L.27) e “mas” (L.41) estabelecem, respectivamente, relações de ressalva.

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Q2559872

Português Sintaxe , Uso dos conectivos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - História |

Q2559872 Português

Texto associado

REINALDO JOSÉ LOPES, FOLHA DE S. PAULO,

https://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2024/06/redes-sociais-distorcem-instintos-morais

humanos-e-geram-fadiga-de-empatia-diz-estudo.shtml

Identifique a afirmação verdadeira:

Alternativas

A divisão silábica na palavra “fei-o-so” (L.2) apresentase errada, devendo ser corrigida para “fe-io-so”.

As aspas em ‘"normal"’(L.5) e ‘"linchamentos virtuais"’ (L.36) foram usadas com a mesma finalidade do ponto de vista da intenção comunicativa.

O conectivo “que“ (L.7), introduz, no contexto, a mesma relação estabelecida pelo seu homônimo “que” (L.10).

"acaba sendo” (L.28) tem valor ativo e forma uma locução verbal.

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Q2559873

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - História |

Q2559873 Português

Texto associado

REINALDO JOSÉ LOPES, FOLHA DE S. PAULO,

https://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2024/06/redes-sociais-distorcem-instintos-morais

humanos-e-geram-fadiga-de-empatia-diz-estudo.shtml

No contexto em que se insere, denota exemplificação a palavra transcrita em:

Alternativas

“Como” (L.1).

“como” (L.2).

“como” (L.09).

“como também” (L.38).

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Q2559874

Português Sintaxe , Análise sintática ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - História |

Q2559874 Português

Texto associado

REINALDO JOSÉ LOPES, FOLHA DE S. PAULO,

https://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2024/06/redes-sociais-distorcem-instintos-morais

humanos-e-geram-fadiga-de-empatia-diz-estudo.shtml

Observe a seguintes orações, depois marque a alternativa correta quanto ao que se afirma delas:

“que as pessoas tendem a valorizar laços de solidariedade” (L.19).
“que esse ambiente pode gerar” (L.30).

Alternativas

Possuem valor restritivo.

Exercem função de complemento do verbo.

Equivale a um substantivo.

Equivalem a um adjetivo.

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Q2559875

Português Funções morfossintáticas da palavra SE ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - História |

Q2559875 Português

Texto associado

REINALDO JOSÉ LOPES, FOLHA DE S. PAULO,

https://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2024/06/redes-sociais-distorcem-instintos-morais

humanos-e-geram-fadiga-de-empatia-diz-estudo.shtml

No texto

Alternativas

A palavra “raízes” (L.16) foi acentuada pela mesma razão de “mídias” (L.21).

A expressão “afora” (L.17) exprime valor circunstancial de restrição.

O termo “se”, em “E o ciclo se reforça” (L.29) funciona, morfologicamente, exclusivamente como pronome apassivador.

O vocábulo “para” (L.31) exprime valor semântico de direção.

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Respostas

1: D

2: C

3: B

4: C

5: D

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