Questões de Concurso Público Prefeitura de Gramado - RS 2019 para Analista de RH

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Q1005348 Raciocínio Lógico

Lista de Símbolos lógicos:

~ negação

conjunção

disjunção

⊕ disjunção exclusiva

condicional

bicondicional  

A alternativa que apresenta uma proposição composta com a presença do conectivo condicional é:
Alternativas
Q1005349 Raciocínio Lógico

Lista de Símbolos lógicos:

~ negação

conjunção

disjunção

⊕ disjunção exclusiva

condicional

bicondicional  

Considerando R e S proposições simples, a tabela verdade da fórmula (R→S)↔(Sv~R) é:
Alternativas
Q1005350 Raciocínio Lógico

Lista de Símbolos lógicos:

~ negação

conjunção

disjunção

⊕ disjunção exclusiva

condicional

bicondicional  

Considere as seguintes informações:


1. Antônio, Carlos e Daniel são médicos: cardiologista, pediatra e psiquiatra, não necessariamente nesta ordem.

2. Eles têm idades de 39, 42 e 47 anos, porém não se sabe a correta associação entre as pessoas, a especialidade médica e a idade.

3. Sabe-se, contudo, que Antônio não tem 47 anos de idade e ele não é médico psiquiatra.

4. Carlos tem 42 anos de idade.

5. Daniel não é médico pediatra.

6. O médico pediatra não tem 39 anos.


Respectivamente, as especialidades em medicina de Antônio, Daniel e Carlos são:

Alternativas
Q1005351 Raciocínio Lógico

Lista de Símbolos lógicos:

~ negação

conjunção

disjunção

⊕ disjunção exclusiva

condicional

bicondicional  

Com relação ao valor lógico do conectivo da conjunção e negação, analise as proposições abaixo e assinale V, para as verdadeiras, ou F, para as falsas.


( ) Quatro é maior que nove, mas não é número par.

( ) Seis é número par, contudo seis é maior que três.

( ) Nove é maior que cinco, entretanto, cinco é número primo, mas nove não é número primo.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Q1005352 Raciocínio Lógico

Lista de Símbolos lógicos:

~ negação

conjunção

disjunção

⊕ disjunção exclusiva

condicional

bicondicional  

Suponha que seja verdadeiro o valor lógico da proposição P e falso o valor lógico das proposições Q e R. Sendo assim, avalie o valor lógico das seguintes proposições compostas:


I. (P→Q)∧R

II. (R→~P)

III. ~R ∨(P∧Q)

IV. (Q⊕P)∧R


Quais têm valor lógico verdadeiro?

Alternativas
Q1005353 Raciocínio Lógico
A alternativa que apresenta uma sentença aberta com o quantificador existencial é:
Alternativas
Q1005354 Raciocínio Lógico
Considerando as capitais no Brasil, a alternativa que apresenta um contexto verdadeiro para a afirmação Todas as cidades não são capitais de estados brasileiros é:
Alternativas
Q1005355 Raciocínio Lógico
Suponha que se as verduras foram lavadas, então a salada será servida no almoço. Entretanto, se a salada for servida no almoço, então não haverá sobremesa. Há sobremesa no almoço, portanto:
Alternativas
Q1005356 Raciocínio Lógico
A sentença categórica equivalente à negação de Algum biólogo assinou o licenciamento ambiental do empreendimento está na alternativa:
Alternativas
Q1005357 Raciocínio Lógico
Suponha que alguns bibliotecários são professores e assistentes sociais, mas qualquer bibliotecário trabalhará 20 horas semanais na biblioteca. É correto deduzir que:
Alternativas
Q1011036 Gestão de Pessoas

Segundo Chiavenato (2010), o recrutamento interno aborda os atuais colaboradores da organização, e o recrutamento externo focaliza os candidatos que estão no mercado de recursos humanos. Sendo assim, analise as assertivas que seguem relacionadas às vantagens do processo de recrutamento externo, e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.


( ) Enriquece o patrimônio humano, pelo aporte de novos talentos e habilidades.

( ) Incentiva a interação da organização com o mercado de recursos humanos.

( ) Mantém e conserva a cultura organizacional existente.

( ) Aumenta o capital intelectual ao incluir novos conhecimentos e destrezas.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Q1011037 Gestão de Pessoas
Marras (2011) define que um dos principais problemas de um sistema de avaliação de desempenho são efeitos que, sob o ponto de vista psicológico, podem estar presentes no processo de duas maneiras distintas: conscientemente e inconscientemente. No âmbito das atitudes conscientes, um dos efeitos que é visto com mais frequência consiste na tendência que o avaliador imprime ao processo de avaliação quando se deixa levar por alguma característica do avaliado, que o marcou de forma tão significativa que o impede de interpretar as demais características com neutralidade e clareza, conhecido como efeito:
Alternativas
Q1011038 Gestão de Pessoas
Marras (2011) indica que existem diversas maneiras de definir o termo salário, dependendo de sua forma de aplicação ou como ele se apresenta para o empregado ou para o empregador. Aquele que consta na ficha de registro, na carteira profissional e em todos os documentos legais e que pode ser expresso em hora, dia, semana, mês e de outras formas denomina-se salário:
Alternativas
Q1011039 Gestão de Pessoas
Chiavenato (2010) define que existem técnicas de desenvolvimento de habilidades pessoais no cargo e fora do cargo. Segundo o referido autor, um dos principais métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual é um método no qual a pessoa se defronta com uma descrição escrita de um problema organizacional para ser analisado e resolvido. Trata-se de uma técnica que permite diagnosticar um problema real e apresentar alternativas de solução, desenvolvendo habilidades de análise, comunicação e persuasão, que se denomina:
Alternativas
Q1011040 Gestão de Pessoas

Segundo Marras (2011), na gestão da Administração de Recursos Humanos tático-operacional, o processo seletivo girava em torno do lema “colocar a pessoa certa no lugar certo”. Na Administração Estratégica de Recursos Humanos, a preocupação deixa o nível micro do operacional para se voltar ao macro da organização, adotando um novo paradigma: “colocar a pessoa certa para a empresa certa”. Nesse contexto, de acordo com o referido autor, não há mais preocupação simplesmente com os limites do cargo, mas o parâmetro de avaliação é a comparação entre o indivíduo e a empresa. Busca-se, agora, a resposta às seguintes perguntas:


I. O candidato serve para assumir o cargo?

II. O candidato tem o perfil cultural próximo ao da companhia?

III. Em que medida o sistema de valores do candidato aproxima-se ao da empresa?


Quais estão corretas?

Alternativas
Q1011041 Gestão de Pessoas

Em relação a cargos e salários, é prioritário saber as definições de determinados termos e distinguí-los com clareza. Segundo Zimpeck (In: Marras, 2011), “o(a) ___________ existe como um conjunto de elementos que requer o esforço humano para determinado fim”.


Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Alternativas
Q1011042 Gestão de Pessoas

Além dos elementos levados em conta nos vários modelos de planejamento de recursos humanos, existem inúmeros outros fatores intervenientes, como o absenteísmo, a rotatividade e a mudança nos requisitos da força de trabalho. Esses fatores intervenientes provocam fortes alterações no planejamento de gestão de pessoas (CHIAVENATO, 2010). Sendo assim, analise as seguintes assertivas relacionadas à rotatividade de pessoal:


I. A rotatividade de pessoal (ou turnover) é o resultado da saída de alguns colaboradores e a entrada de outros para substituí-los no trabalho.

II. A rotatividade refere-se ao fluxo de entradas e saídas de pessoas em uma organização, ou seja, às entradas para compensar as saídas de pessoas das organizações, que leva em conta apenas os desligamentos por demissões.

III. Existem dois tipos de desligamentos: o desligamento por iniciativa dos colaboradores e o desligamento por iniciativa da organização (demissões).


Quais estão INCORRETAS?

Alternativas
Q1011043 Administração Geral
No limiar do século XXI, mudanças em todos os tipos de ambientes – competitivo, tecnológico, econômico, social – levaram ao surgimento de novos conceitos e técnicas para administrar as organizações. Essas inovações na teoria e na prática são chamadas novos paradigmas da administração (MAXIMIANO, 2009). Sendo assim, dentre os principais paradigmas para o terceiro milênio estão, EXCETO:
Alternativas
Q1011044 Administração Geral

A imitação das técnicas de administração é tão antiga quanto as organizações. A utilização da técnica do benchmarking (que significa usar um padrão ou ponto de referência) compreende cinco etapas: planejamento, análise, integração, ação e maturidade (MAXIMIANO, 2009). Com base no referido autor, relacione as cinco etapas da técnica do benchmarking enumeradas da Coluna 1 com as respectivas definições constantes na Coluna 2.


Coluna 1

1. Planejamento.

2. Análise.

3. Integração.

4. Ação.

5. Maturidade.


Coluna 2

( ) Este é o estágio da implementação, no qual é colocado em prática os resultados do benchmarking, com a avaliação contínua da implementação, com previsão de modificações e com a devida comunicação do progresso da implementação.

( ) Nesta etapa, as informações resultantes do benchmarking são utilizadas para definir as modificações no produto ou processo que foi comparado.

( ) Nesta etapa, o objetivo é definir a pesquisa das melhores práticas.

( ) Esta etapa compreende a coleta, o estudo e a interpretação dos dados sobre a organização escolhida como marco de referência.

( ) Esta etapa é quando a empresa chega ao estágio de incorporar as melhores práticas.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Q1011045 Administração Geral

Existem modelos de liderança que focalizam não a forma como as decisões são tomadas, mas o tipo de recompensa que o líder oferece. São modelos que analisam o estilo motivacional do líder. Há dois estilos motivacionais: o carismático e o transacional (MAXIMIANO, 2017). Analise as seguintes assertivas relacionadas ao estilo motivacional da liderança carismática e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.


( ) Líder transformador.

( ) Liderança manipulativa.

( ) Liderança baseada na promessa de recompensas.

( ) Agente de mudanças.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Respostas
21: D
22: D
23: E
24: C
25: D
26: C
27: A
28: D
29: B
30: A
31: C
32: B
33: E
34: D
35: D
36: A
37: B
38: C
39: A
40: E