Questões de Concurso Público IF-SC 2023 para Professor EBTT - Artes: Música
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222260
Música
Considerando os acordes apresentados abaixo, relacione a Coluna 1 à Coluna 2,
associando cada acorde à sua descrição.
Coluna 1
Coluna 2
( ) Acorde meio diminuto. ( ) Acorde maior com sétima maior. ( ) Acorde diminuto. ( ) Acorde menor com sétima maior. ( ) Acorde menor com sétima menor.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
Coluna 2
( ) Acorde meio diminuto. ( ) Acorde maior com sétima maior. ( ) Acorde diminuto. ( ) Acorde menor com sétima maior. ( ) Acorde menor com sétima menor.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222261
Educação Artística
Música _________ é uma forma de composição instrumental que conta uma história,
ilustra ideias literárias ou evoca cenas pictóricas. No século XIX, compositores como Berlioz, Liszt,
Tchaikovski e R. Strauss emprestaram as sonoridades da orquestra sinfônica a essa forma musical em
obras como Sinfonia Fantástica, Romeo e Julieta e Dom Quixote (Kennedy, 1994).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222262
Música
Considerando a escala apresentada pela Figura 1 abaixo, assinale a alternativa que apresenta a escala enarmônica que corresponde a ela.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222263
Educação Artística
Educação do Talento é o nome usado para designar sua proposta de educação
musical. Sua filosofia educacional tem como base a abordagem da língua materna. Utiliza algumas
ideias do Zen-Budismo em sua abordagem pedagógica, sobretudo no que diz respeito à repetição e à
memória. Seu método, criado em 1930, foi pensado inicialmente para o aprendizado do violino, porém,
com o passar do tempo, foi adaptado para diversos instrumentos, culturas e realidades. Sua proposta
é de aprendizado coletivo, visando desenvolver habilidades e a motivação dos estudantes.
(Ilari, 2012). O texto refere-se a qual educador musical?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222264
Educação Artística
O compositor, musicólogo e professor Hans-Joachim Koellreutter foi o introdutor da
estética atonal-dodecafônica no Brasil e o responsável por um intenso movimento de revitalização
artística, pedagógica e cultural no país. As novas proposições de Koellreutter serviram de referência
para a produção musical de muitos compositores na década de 40, em especial aos que foram seus
alunos, como Cláudio Santoro, Guerra Peixe, Eunice Katunda e Edino Krieger (Kater, 2001). Assinale
a alternativa que apresenta o nome do movimento que representa a ideia desses compositores.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222265
Educação Artística
Bennet (1986, p.9) explica que um compositor, ao escrever uma peça musical, “deve
planejar seu trabalho com um detalhamento tão cuidadoso quanto um arquiteto ao projetar uma
construção. Em cada caso, o produto final deve possuir continuidade, equilíbrio e forma”. O autor
continua explicando que, em música, “usamos a palavra ‘forma’ para descrever a maneira pela qual
o compositor atinge esse equilíbrio..., ou seja, a maneira como o compositor projeta e constrói sua
música”. Ainda afirma que “podemos conceber a forma de uma peça musical como sendo a estrutura
total da peça”. Com base nisso, analise o diagrama abaixo:
Esse diagrama representa a estrutura de Forma:
Esse diagrama representa a estrutura de Forma:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222266
Música
As cordas constituem os alicerces da orquestra. Com sua enorme extensão, podem
ir das notas mais graves do contrabaixo aos harmônicos mais agudos do violino. A forma de se produzir
o som nesses instrumentos é bastante diversa e recebe nomenclaturas específicas. Sobre o exposto,
analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Pzzicato é o som produzido pelo beliscar das cordas. ( ) Spicatto é som produzido quando se desliza o arco sobre as cordas. ( ) Sul ponticello é o som produzido ao passar o arco pelas cordas junto ao cavalete. ( ) Punto d’arco é o som produzido quando se utiliza somente a ponta do arco. ( ) Col legno é o som produzido ao passar parte da madeira do arco sobre as cordas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Pzzicato é o som produzido pelo beliscar das cordas. ( ) Spicatto é som produzido quando se desliza o arco sobre as cordas. ( ) Sul ponticello é o som produzido ao passar o arco pelas cordas junto ao cavalete. ( ) Punto d’arco é o som produzido quando se utiliza somente a ponta do arco. ( ) Col legno é o som produzido ao passar parte da madeira do arco sobre as cordas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222267
Música
Instrumentos transpositores são aqueles que soam alturas diferentes da escrita real
da partitura. Assinale a alternativa que apresenta apenas instrumentos transpositores.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222268
Música
Conforme Ferreira e Ray (2006), “existe uma grande quantidade de golpes de arco
na execução dos instrumentos de cordas”. Descrevem que os golpes mais utilizados, com base na
classificação proposta por Salles (1998) são: Detaché, Martelé, Ricochet, Legato, entre outros. Com base na classificação citada, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada golpe à sua descrição.
Coluna 1
1. Detaché. 2. Martelé. 3. Ricochet. 4. Legato.
Coluna 2
( ) “É uma sucessão de duas ou mais notas numa mesma direção do arco, sem interrupção do som. Não possui ponto de contato predeterminado, e o maior desafio é combinar digitação, mudança de corda e troca de direção”. ( ) “Golpe mais comum do repertório orquestral, cada nota corresponde a um novo movimento de arco, de direção contrária ao seu precedente. Pode ser executado com todo o arco ou, como é mais comum, na metade superior, e pode dar origem a outros golpes através do aumento de pressão, forma de ataque e quantidade de arco gasta. Quanto mais rápida a velocidade do movimento musical, menor será a parcela do arco usada”. ( ) “Várias notas executadas numa mesma arcada, para cima ou para baixo, através de um único impulso. O arco salta por si só, em movimento de ricochete. O impulso é dado na primeira nota, quando o arco é jogado na corda”. ( ) “Executado na corda, as notas são separadas por pausas e precedidas de um grande acento inicial. Uso mais frequente na região superior do arco”.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Detaché. 2. Martelé. 3. Ricochet. 4. Legato.
Coluna 2
( ) “É uma sucessão de duas ou mais notas numa mesma direção do arco, sem interrupção do som. Não possui ponto de contato predeterminado, e o maior desafio é combinar digitação, mudança de corda e troca de direção”. ( ) “Golpe mais comum do repertório orquestral, cada nota corresponde a um novo movimento de arco, de direção contrária ao seu precedente. Pode ser executado com todo o arco ou, como é mais comum, na metade superior, e pode dar origem a outros golpes através do aumento de pressão, forma de ataque e quantidade de arco gasta. Quanto mais rápida a velocidade do movimento musical, menor será a parcela do arco usada”. ( ) “Várias notas executadas numa mesma arcada, para cima ou para baixo, através de um único impulso. O arco salta por si só, em movimento de ricochete. O impulso é dado na primeira nota, quando o arco é jogado na corda”. ( ) “Executado na corda, as notas são separadas por pausas e precedidas de um grande acento inicial. Uso mais frequente na região superior do arco”.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222269
Educação Artística
O autor Paul Griffiths (1987, p. 81) explica que a música serial, idealizada no ano de
1921, segue o seguinte princípio: “As doze notas da escala cromática são dispostas em uma ordem
fixa, a série, que pode ser utilizada na geração de melodia e harmonia, e permanece obrigatória em
toda a obra. A série é assim uma espécie de tema oculto (...), pode ser manipulada das mais diversas
maneiras em uma composição: deslocando-se as notas individuais em uma ou mais oitavas,
transpondo-se uniformemente toda a série em qualquer intervalo e mesmo invertendo-a. (...) Não é
necessário que os temas consistam de doze notas, nem que a série seja transformada em melodia:
ela pode ser aproveitada para construir um tema e seu acompanhamento, por exemplo”. Quem foi o
idealizador desse princípio musical?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222270
Educação Artística
Assinale a alternativa que apresenta apenas nomes de compositores do período
Barroco.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222271
Música
Analise a partitura da canção, ilustrada pela Figura 2 abaixo, e assinale a alternativa
que apresenta corretamente sua tonalidade.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222272
Educação Artística
Analise a melodia apresentada pela partitura na Figura 3 abaixo e assinale a
alternativa que apresenta o nome do compositor da obra analisada.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222273
Música
Bohumil (1996) nos explica que o tom homônimo do principal é considerado tom
próximo, dada a grande afinidade entre suas notas. Dessa forma, analise a partitura da Figura 4
abaixo e assinale a alternativa do tom próximo (homônimo) da canção folclórica apresentada.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222274
Educação Artística
O texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Brasil apresenta como uma
das competências específicas de arte para o ensino fundamental: “Explorar, conhecer, fruir e analisar
criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas,
das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços,
para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos
e dialogar com as diversidades”. Assinale a alternativa que apresenta habilidade que NÃO está em
sintonia com o texto da BNCC.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222275
Música
Considerando os intervalos apresentados abaixo, relacione a Coluna 1 à Coluna 2,
associando cada intervalo à sua descrição.
Coluna 1
Coluna 2
( ) 4ª Justa. ( ) 4ª Aumentada. ( ) 4ª Diminuta. ( ) 4ª Superaumentada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
Coluna 2
( ) 4ª Justa. ( ) 4ª Aumentada. ( ) 4ª Diminuta. ( ) 4ª Superaumentada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222276
Música
Analise o excerto musical da Figura 5 abaixo e o trecho a seguir:
O tom principal da peça é ____________. Seus tons vizinhos diretos são _____________________ e indiretos são __________________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
O tom principal da peça é ____________. Seus tons vizinhos diretos são _____________________ e indiretos são __________________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222277
Música
Bennett (1986) nos explica que os finais das frases e sentenças musicais são
marcados por cadências, ou seja, “pontos de descanso”, um tipo de pontuação musical. Diante do
exposto, analise a partitura da Figura 6 abaixo e assinale a alternativa que apresenta o nome da
cadência representada nos dois últimos acordes da partitura.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222278
Música
Considerando os ritmos brasileiros representados abaixo, relacione a Coluna 1 à
Coluna 2, associando cada ritmo à sua descrição.
Coluna 1
Coluna 2
( ) Jongo. ( ) Maracatu. ( ) Bossa Nova. ( ) Marcha Rancho. ( ) Baião.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
Coluna 2
( ) Jongo. ( ) Maracatu. ( ) Bossa Nova. ( ) Marcha Rancho. ( ) Baião.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
Q2222279
Educação Artística
Analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Émile Jaques-Dalcroze propôs um trabalho sistemático de educação musical baseado no movimento corporal e na habilidade de escuta. ( ) Edgar Willems tem uma proposta de educação musical que estuda a audição sob três aspectos: sensorial, afetivo e mental. ( ) Zoltán Kodály: seu método de educação musical é feito através do canto. Utiliza inicialmente canções folclóricas pentatônicas. Usa a técnica de manossolfa e a silabação rítmica. ( ) Carl Orff: educador musical comprometido com a música de vanguarda. A pulsação não é enfatizada em seu método. Utiliza organizações rítmicas irregulares. Inicia com sons da escala cromática e sons com altura indefinida.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Émile Jaques-Dalcroze propôs um trabalho sistemático de educação musical baseado no movimento corporal e na habilidade de escuta. ( ) Edgar Willems tem uma proposta de educação musical que estuda a audição sob três aspectos: sensorial, afetivo e mental. ( ) Zoltán Kodály: seu método de educação musical é feito através do canto. Utiliza inicialmente canções folclóricas pentatônicas. Usa a técnica de manossolfa e a silabação rítmica. ( ) Carl Orff: educador musical comprometido com a música de vanguarda. A pulsação não é enfatizada em seu método. Utiliza organizações rítmicas irregulares. Inicia com sons da escala cromática e sons com altura indefinida.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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