Questões de Concurso Público Prefeitura de Porto Alegre - RS 2023 para Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132497
Não definido
Segundo Beyer, a trajetória da Educação Especial no Brasil e no mundo pode ser
identificada por quatro momentos históricos da pessoa com deficiência, perceptíveis na seguinte
ordem cronológica:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132498
Não definido
Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial, organizada
de forma paralela à educação comum, seria a forma mais apropriada para o atendimento de alunos
que apresentavam deficiência ou que não se adequassem à estrutura rígida dos sistemas de ensino.
No entanto, o desenvolvimento de estudos no campo da educação e dos direitos humanos vem
modificando os conceitos, as legislações, as práticas educacionais e de gestão, indicando a
necessidade de se promover uma reestruturação das escolas de ensino regular e da educação especial.
Qual dos documentos abaixo proclama que as escolas regulares com orientação inclusiva constituem
os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias e que alunos com necessidades
educacionais especiais devem ter acesso à escola regular?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132499
Não definido
Em conformidade com o documento “Atendimento Educacional Especializado:
Deficiência Visual”, assinale a alternativa correta que corresponde a um ou mais produtos e/ou
recursos referenciados no modelo do Desenho Universal.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132500
Não definido
Conforme o texto do “Projeto Escola Viva: alunos com necessidades educacionais
especiais – adaptações curriculares de grande porte”, adaptações curriculares são respostas
educativas que devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer a todos os alunos e,
dentre estes, os que apresentam necessidades educacionais especiais. Para atender ao conjunto de
necessidades educacionais especiais do alunado, as adaptações curriculares podem se mostrar
necessárias em diferentes níveis do planejamento educacional. Necessariamente deverá considerar,
EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132501
Não definido
Conforme as Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da
Educação Inclusiva, analise as assertivas abaixo acerca do AEE (Atendimento Educacional
Especializado):
I. As atividades desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. II. O Atendimento Educacional Especializado pode ser realizado em instituições comunitárias ou confessionais e, nesses casos, pode ser substitutivo das classes comuns. III. O AEE complementa e/ou suplementa a formação dos estudantes com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. IV. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. V. As atividades desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado são um reforço das atividades realizadas na sala de aula regular, possibilitando ao aluno frequentar somente o AEE.
Quais estão corretas?
I. As atividades desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. II. O Atendimento Educacional Especializado pode ser realizado em instituições comunitárias ou confessionais e, nesses casos, pode ser substitutivo das classes comuns. III. O AEE complementa e/ou suplementa a formação dos estudantes com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. IV. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. V. As atividades desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado são um reforço das atividades realizadas na sala de aula regular, possibilitando ao aluno frequentar somente o AEE.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132502
Não definido
Em conformidade com a Lei nº 13.146/15, analise a sentença abaixo:
Tecnologias assistivas são possibilidades e condições de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida (1ª Parte). Barreiras são qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão e à circulação com segurança (2ª Parte). Acessibilidade são produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social (3ª Parte).
Quais partes estão corretas?
Tecnologias assistivas são possibilidades e condições de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida (1ª Parte). Barreiras são qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão e à circulação com segurança (2ª Parte). Acessibilidade são produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social (3ª Parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132503
Não definido
Considerando seus conhecimentos acerca do tema “visão monocular e pessoa com
visão monocular”, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132504
Não definido
Analise a imagem abaixo:
( )
O símbolo internacional de pessoas com deficiência visual deve indicar a existência de equipamentos, mobiliário e serviços para pessoas com deficiência visual. Quanto às cores que representam esses símbolos, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Preto sobre fundo branco.
( ) Branco sobre o fundo amarelo.
( ) Preto sobre o fundo vermelho.
( ) Branco sobre o fundo azul.
( ) Branco sobre o fundo preto.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132505
Não definido
Piso tátil é caracterizado por relevo e luminância contrastantes em relação ao piso
adjacente, destinado a constituir alerta ou linha-guia, servindo de orientação perceptível por pessoas
com deficiência visual, destinado a formar a sinalização tátil no piso. Assinale a alternativa INCORRETA
quanto às normativas acerca da colocação do piso tátil em ambientes externos e internos.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132506
Não definido
Deficiência Visual é um termo utilizado para identificar, de maneira geral, pessoas
que apresentam alterações na estrutura ou funcionamento do sistema visual, qualquer que seja sua
natureza ou extensão. Essa alteração é compreendida como uma limitação da capacidade de ver que
interfere na aprendizagem realizada através da visão. Nesse grupo estão incluídas pessoas com baixa
visão (visão subnormal) e as pessoas com cegueira. Em conformidade com a lei brasileira, acerca
desse tema, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132507
Não definido
A deficiência visual, em qualquer grau, compromete a capacidade da pessoa de se
orientar e de se movimentar no espaço com segurança e independência. As alternativas abaixo
apresentam algumas iniciativas e concepções importantes para o desenvolvimento das habilidades de
orientação e mobilidade, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132508
Não definido
Os 63 sinais simples do Sistema Braille são apresentados numa sequência
denominada ordem braille e distribuem-se sistematicamente por sete séries. Na 1ª série, entre outras
letras, encontra-se a letra “g”, representada pelos pontos numéricos (1245). Se acrescentar o ponto
3, que letra teremos na 2ª série? Abaixo cela ilustrativa com a letra “g” (1245).
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132509
Não definido
Utilizando seu conhecimento acerca de alguns conceitos referentes ao tema
“Deficiência Visual”, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1 1. Acuidade visual. 2. Campo visual. 3. Deficiência visual congênita. 4. Deficiência visual adquirida/adventícia.
Coluna 2 ( ) Amplitude e abrangência do ângulo da visão em que os objetos são focalizados. ( ) Perda da visão ocorrida na infância, na adolescência, na fase adulta ou senil. Dentre as principais causas, destacam-se as doenças infecciosas, as enfermidades sistêmicas e os traumas oculares. ( ) Lesões ou enfermidades que comprometem as funções do globo ocular. Trata-se de uma condição orgânica limitante que interfere significativamente no desenvolvimento infantil. Dentre as principais causas, destacam-se a retinopatia da prematuridade, a catarata, o glaucoma e a atrofia no nervo óptico. ( ) Distância de um ponto ao outro em uma linha reta por meio da qual um objeto é visto. Pode ser obtida através da utilização de escalas a partir de um padrão de normalidade da visão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Acuidade visual. 2. Campo visual. 3. Deficiência visual congênita. 4. Deficiência visual adquirida/adventícia.
Coluna 2 ( ) Amplitude e abrangência do ângulo da visão em que os objetos são focalizados. ( ) Perda da visão ocorrida na infância, na adolescência, na fase adulta ou senil. Dentre as principais causas, destacam-se as doenças infecciosas, as enfermidades sistêmicas e os traumas oculares. ( ) Lesões ou enfermidades que comprometem as funções do globo ocular. Trata-se de uma condição orgânica limitante que interfere significativamente no desenvolvimento infantil. Dentre as principais causas, destacam-se a retinopatia da prematuridade, a catarata, o glaucoma e a atrofia no nervo óptico. ( ) Distância de um ponto ao outro em uma linha reta por meio da qual um objeto é visto. Pode ser obtida através da utilização de escalas a partir de um padrão de normalidade da visão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132510
Não definido
Atualmente existem inúmeros recursos e ferramentas que podem auxiliar alunos com
cegueira, já alfabetizados em braille, a ter acessibilidade, realizar e registrar atividades trabalhadas
em sala de aula. São ferramentas/recursos que auxiliam na acessibilidade às atividades escolares,
EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132511
Não definido
Para Pedras (1983), em “Dedinho sabido: Guia do professor”, o pré-braille é muito
importante e faz parte do processo de alfabetização para o sistema braille. Segundo a autora, esses
exercícios de pré-leitura para o sistema braille têm sido aplicados com êxito e total aceitação pelas
crianças, nas classes de alfabetização do Instituto Benjamin Constant, desde 1979. Sobre benefícios
desses exercícios às pessoas que estão em processo de alfabetização em braille, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132512
Não definido
A produção de qualquer texto em braille requer procedimentos apropriados e
compreende algumas etapas. Sobre essas etapas, analise as assertivas abaixo:
I. Adaptação: os livros em tinta, principalmente os didáticos, têm apresentações gráficas que impedem sua transcrição direta para o braille, sem uma prévia adaptação. II. Diagramação/formatação e transcrição: a diagramação/formatação consiste em prever as dimensões e o formato do material a ser impresso, a disposição do texto na página, a localização de títulos, figuras, legendas, etc. A disposição do texto em braille deve respeitar, sempre que possível, o texto original. III. Revisão: os textos produzidos em braille devem ser submetidos a, no mínimo, uma revisão, que deve ser realizada por um profissional preferencialmente cego para garantir oportunidades de trabalho remunerado. IV. Impressão, encadernação e acabamento: na atualidade, a impressão da maior parte dos textos em braille é realizada em impressoras computadorizadas por meio de dois processos básicos: Impressão diretamente no papel e Impressão em clichês metálicos.
Quais estão corretas?
I. Adaptação: os livros em tinta, principalmente os didáticos, têm apresentações gráficas que impedem sua transcrição direta para o braille, sem uma prévia adaptação. II. Diagramação/formatação e transcrição: a diagramação/formatação consiste em prever as dimensões e o formato do material a ser impresso, a disposição do texto na página, a localização de títulos, figuras, legendas, etc. A disposição do texto em braille deve respeitar, sempre que possível, o texto original. III. Revisão: os textos produzidos em braille devem ser submetidos a, no mínimo, uma revisão, que deve ser realizada por um profissional preferencialmente cego para garantir oportunidades de trabalho remunerado. IV. Impressão, encadernação e acabamento: na atualidade, a impressão da maior parte dos textos em braille é realizada em impressoras computadorizadas por meio de dois processos básicos: Impressão diretamente no papel e Impressão em clichês metálicos.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132513
Não definido
O sistema de escrita em relevo conhecido pelo nome de "braille" é constituído por 63
sinais formados a partir do conjunto matricial (pontos 123456). Este ( ) conjunto de seis pontos
chama-se, por isso, sinal fundamental. Utilizando seu conhecimento sobre o sistema braille, analise
as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Os sinais do sistema braille recebem designações diferentes, de acordo com o espaço que ocupam. ( ) Os sinais que ocupam uma só cela são chamados de sinais simples. ( ) Os que são constituídos por dois ou mais sinais simples são chamados de sinais compostos. ( ) O Sistema Braille é o processo de escrita em relevo mais adotado em todo o mundo e se aplica não só à representação dos símbolos literais, mas também à dos matemáticos, químicos, fonéticos e informáticos, não sendo possível a representação dos sinais musicais. ( ) Pontuação: a “vírgula” na transcrição para o braille é um sinal simples e “dois-pontos” um sinal composto.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Os sinais do sistema braille recebem designações diferentes, de acordo com o espaço que ocupam. ( ) Os sinais que ocupam uma só cela são chamados de sinais simples. ( ) Os que são constituídos por dois ou mais sinais simples são chamados de sinais compostos. ( ) O Sistema Braille é o processo de escrita em relevo mais adotado em todo o mundo e se aplica não só à representação dos símbolos literais, mas também à dos matemáticos, químicos, fonéticos e informáticos, não sendo possível a representação dos sinais musicais. ( ) Pontuação: a “vírgula” na transcrição para o braille é um sinal simples e “dois-pontos” um sinal composto.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132514
Não definido
As letras em braille, quando necessário, para testar o conhecimento do sistema braille
em estudantes videntes, são referenciadas por seus pontos numéricos, por exemplo: o “s” da palavra
“sim” fica transcrita somente pelos números (234). Considerando o modelo acima, a transcrição
correta para o braille da palavra escrita a tinta “FUNDATEC” é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132515
Não definido
Em braille, os elementos constitutivos da data devem ser colocados pela ordem dia
– mês – ano, utilizando-se dois algarismos para o dia, dois para o mês e dois ou quatro para o ano.
A transcrição correta para o braille da data 16-04-23 é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2132516
Não definido
Os alunos com baixa visão, desde pequenos, devem se acostumar a usar alguns
recursos e ferramentas para conseguir ter acessibilidade aos conteúdos abordados em sala de aula.
O professor do AEE, por sua vez, deve contribuir para que o aluno compreenda a relevância do uso
desses recursos e solicitar a colaboração da família e do professor do ensino comum para a realização
desse objetivo. Considerando a recomendação de alguns recursos para alunos com baixa visão,
assinale a alternativa INCORRETA.
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