A concepção de ensino conhecida como “Livre Expressão” aconteceu nas escolas do
Brasil como uma insatisfação aos cânones da beleza ideal. Essa concepção tinha como uma de suas
principais premissas:
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Em 1948, foi fundada a Escolinha de Arte do Brasil, dando origem ao que mais tarde
seria chamado de Movimento de Escolinhas de Arte (MAE). O ideário pedagógico das Escolinhas de
Arte tinha como concepção de ensino a arte como:
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A concepção de ensino de arte como conhecimento, com base no interculturalismo,
na interdisciplinaridade e na aprendizagem dos conhecimentos artísticos, através de inter-relações,
são princípios estruturantes do(a):
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Os estudos oferecidos pelas teorias do desenvolvimento estético podem auxiliar na
promoção e desenvolvimento de materiais e didáticas mais adequados às necessidades dos
estudantes. Sabe-se, por meio desses estudos, que o desenvolvimento estético continua por toda a
vida e o que mais favorece esse desenvolvimento é(são):
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O acesso à obra de arte é promovido pela mediação, que pode ser conduzida pelo
próprio professor. A mediação é uma atividade que pode ampliar a potencialidade de atribuição de
sentido à obra, quando desenvolve, no fruidor:
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