Questões de Concurso Público Prefeitura de Lavras - MG 2023 para Professor Médio de Educação Física

Pela ingestão equilibrada de todos os nutrientes, pode-se promover a saúde, prevenir doenças e melhorar a capacidade de rendimento do organismo. Os macronutrientes (carboidratos, proteínas e lipídios) juntos influenciam a ingestão calórica e o gasto energético, com importante papel no controle do peso e na reserva de gordura corporal.
Analise as afirmativas a seguir relacionadas à nutrição como energia para o exercício físico.
I. Após a digestão, as proteínas são armazenadas na forma de glicogênio muscular (músculos) e glicogênio hepático (fígado). II. O glicogênio muscular gera energia durante o exercício e a sua depleção leva à fadiga. III. Os carboidratos podem ser classificados de acordo com o próprio tamanho (grau de polimerização – número de unidades monoméricas) ou de acordo com a sua digestibilidade ou a disponibilidade.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 

Ao se realizar atividades físicas, são necessárias adequações fisiológicas no corpo, adaptações e regulações sistêmicas dos aspectos cardíacos, hemodinâmicos e expiratórios para o favorecimento de um melhor desempenho da atividade.

Durante a realização de um exercício físico intenso, ocorre

Na modalidade voleibol, o conceito de rotação objetiva força que os atletas sejam versáteis. As regras de posicionamento dos jogadores permite que as equipes tenham flexibilidade e desenvolvam o lado tático.
No voleibol, as posições dos jogadores em quadra são numeradas. Três jogadores ao longo da extensão da rede formam a linha de frente e ocupam as posições

O tempo oficial de um jogo na modalidade handebol começa com o apito do árbitro autorizando o tiro de saída inicial, acabando com o sinal de término automático do placar ou do cronometrista. Se o sinal sonoro não soar, os árbitros apitam para indicar que o tempo de jogo terminou.
A duração normal de uma partida de handebol para todas as equipes com jogadores de idade igual ou acima de 17 anos é de

Durante o mês de abril, na disciplina Educação Física, aconteceu um Torneio de Badminton para os alunos de 8º ano. As inscrições foram abertas para as quatro turmas do turno da manhã e 16 equipes foram inscritas.
O time campeão passou pelas fases a seguir:
1ª fase: Dois grupos com seis equipes em cada um. Os times jogam apenas contra adversários do seu próprio grupo, no sistema de rodízio duplo (turno e returno), classificando para a próxima fase os dois primeiros colocados de cada grupo.
2ª fase: Semifinal, em sistema de eliminatória simples, com jogos de ida e volta;
3ª fase: Final, em sistema de eliminatória simples, com jogo único.
Pode-se afirmar que a equipe campeã de Badminton disputou

A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, garantindo o direito de todos os alunos de vivenciar, experimentar e dar sentido pessoal aos conteúdos culturais desenvolvidos.
Analise as afirmativas a seguir, relacionadas à inclusão nas aulas de Educação Física.
I. As diferenças devem mobilizar o docente a buscar saídas para a participação ativa do aluno com deficiência, não podem significar antagonismo ou exclusão, ao contrário, devem mobilizá-los a construir soluções para esses problemas a partir de diferentes ângulos. II. Ao adaptar uma atividade para incluir o aluno com deficiência física, o professor leva os demais a fazerem movimentos corporais diversos dos padrões conhecidos, proporcionando a experimentação de novas possibilidades motoras. III. No ambiente escolar, a perspectiva de prática esportiva de alto rendimento se apresenta como a mais adequada, uma vez que reforça a ideia de “performance” na busca por atletas olímpicos e paraolímpicos de alto rendimento.
Estão corretas as afirmativas

No jogo de basquetebol, o jogador não pode agarrar, carregar, obstruir, empurrar, rasteirar ou impedir a progressão de um adversário, usando as mãos, braços, cotovelos ou qualquer outra parte do corpo.
Analise as afirmativas a seguir relacionadas às penalizações por falta no jogo de basquete.
I. Quando num período de jogo uma equipe completa 4 faltas coletivas, todas as faltas seguintes cometidas sobre um jogador adversário, que não esteja em ato de lançamento, são penalizadas com uma reposição de bola no meio da quadra e fora de campo. II. Quando um jogador atingir a sua quinta falta (pessoal e / ou técnica), tem de abandonar o jogo e ser substituído imediatamente. III. Se o jogador que lança ao cesto sofre falta e o cesto não é concretizado, são concedidos 2 ou 3 lances livres, conforme os lançamentos forem efetuados das áreas de 2 ou 3 pontos, respectivamente.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Uma determinada fase da metodologia universal proposta por Greco & Benda (1998) propicia ao aluno uma vivencia diversificada de movimentos, sem que haja exigência de um padrão ideal, caracterizando, assim, um sistema totalmente aberto em que não existe execução errada de movimento. Nessa fase de estimulação motora, o padrão de movimento deve ser tomado apenas como estímulo para que o aluno construa seu próprio plano motor. Atividades básicas de deslocamento, equilíbrio, acoplamento, esquema corporal, relação espaço-temporal, entre outras, são próprias e devem, preferencialmente, ser apresentadas em tipos de jogos de imitação e perseguição.
O período descrito acima representa a fase