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Q302579

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,

Ano: 2013 Banca: FUNIVERSA Órgão: MinC Provas: FUNIVERSA - 2013 - MinC - Técnicas de Suporte - Ciências Contábeis | FUNIVERSA - 2013 - MinC - Técnicas de Suporte - Ciências Humanas e Sociais | FUNIVERSA - 2013 - MinC - Técnicas de Suporte - Qualquer Nível Superior | FUNIVERSA - 2013 - MinC - Técnicas de Complexidade Gerencial |

Q302579 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que interpreta adequadamente a ideia central do texto.

Alternativas

As lições das ferramentas de jardinagem devem preceder o contato do aprendiz com os jardins.

As bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas para a produção da beleza musical.

O segredo que transforma letras e sílabas em histórias é provocado pela inveja dos poderes mágicos do professor.

A sedução pela beleza experimentada no processo de aprendizagem leva ao desejo do conhecimento.

Lendo, fazemos turismo sem sair do lugar. E isso é muito bom.

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Q302580

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,

Q302580 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que interpreta adequadamente o texto.

Alternativas

O texto menciona três artes: jardinagem, música e leitura; as duas primeiras são utilizadas como elementos que compõem sustentação para a terceira, pois é a leitura que recebe o foco maior da atenção do autor.

O texto, que é uma reportagem jornalística, informa, de maneira bastante objetiva, fatos ocorridos e aponta as razões e os efeitos.

O texto deixa entrever a ideia de que serão certamente sempre fictícios os mundos futuros criados pelas nossas fantasias associadas à leitura.

A identificação de personagens históricos extraordinários serve ao propósito do autor de convencer o leitor do texto acerca da importância da leitura de obras biográficas.

O contato final do aprendiz com o objeto concreto das artes é ferramenta para a criação de mistérios que compõem a natureza íntima desse objeto.

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Q302581

Português Sintaxe , Análise sintática ,

Q302581 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que reescreve passagem do texto com preservação do sentido original e da correção gramatical segundo a norma-padrão.

Alternativas

não começarei (linha 2)

Eu levaria-a (linha 3)

ela teria que me pedir (linha 7)

ela me pediria que lhe ensinasse as lições das pás (linhas 7 e 8)

Ouviríamos juntas as melodias mais gostosas (linha 11)

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Q302582

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,

Q302582 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que apresenta asserção correta quanto ao texto como um todo ou quanto a uma passagem do texto.

Alternativas

A linguagem utilizada é ultraformal, já que o texto se propõe imitar o discurso litúrgico vinculado à atitude solene da descoberta e da criação do belo.

Em “Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas” (linha 11), aparece um exemplo de união ou junção de planos sensoriais diferentes.

Em “encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria” (linhas 12 e 13), o termo “mesma” estaria mais correto se usado no masculino.

O termo “Aí”, com três ocorrências no texto (linhas 7, 12 e 21), está empregado no seu sentido mais comum: o de determinação de lugar físico no mundo real.

A oração em que aparece “suas” (linha 4) pode ser corretamente reescrita como falaria acerca das maravilhosas simetrias e perfumes da criança.

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Q302583

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,

Q302583 Português

Texto associado

É correto afirmar que

Alternativas

o texto é uma carta pessoal para um amigo, provavelmente encaminhada por um mensageiro, no caso a Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos (ECT).

são utilizadas, no texto, algumas estratégias de envolvimento interpessoal próprias de uma carta — tais como: uso de interrogações “(quem me levou?)” (linha 26), “Lembra disso, Rubem?” (linha 43); e pedidos de desculpas “(perdoe-me de novo)” (linha 15), “(desculpe as aliterações...)” (linha 18).

certa manifestação de busca de engajamento afetivo e pessoal da parte do remetente para com o destinatário está presente na carta e é percebida no texto por meio de pistas linguísticas, como na frase aparentemente brincalhona “Deixa de ser chato, João Cabral!” (linhas 42 e 43).

a despedida registrada na carta demonstra cortesia, carinho e, ao mesmo tempo, alta formalidade.

a atitude do remetente, ao grafar sua assinatura somente com as iniciais de seu nome, revela certa falta de polidez para com o destinatário de sua mensagem epistolar.

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Q302584

Português Sintaxe , Análise sintática ,

Q302584 Português

Texto associado

Assinale a alternativa cujo trecho foi registrado inteiramente em linguagem formal.

Alternativas

“perdoe-me de novo.” (linha 15)

“Ali estavam tomando uísque o Vinicius de Moraes, você, Fernando Sabino e minha paixão literária máxima: João Cabral de Mello Neto, o gênio da poesia.” (linhas de 28 a 31)

“Todo mundo meio de porre, principalmente o João Cabral, que bebia mal e implicava com o Vinicius numa agridoce provocação” (linhas de 32 a 34)

“João Cabral sacaneava: ‘Que negócio de ‘garota de Ipanema’, Vina, você é poeta!’.” (linhas de 37 a 39)

“O Vinicius ficava puto, mas respondia conciliatório: ‘Para com isso, Joãozinho; deixa isso pra lá!’.” (linhas 39 e 40)

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Q302585

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,

Q302585 Português

Texto associado

Considerando o trecho: “Você não tinha nada de ‘especial’, nenhum brilho ostensivo; você não falava muito e tinha a melancolia que lhe dava o posto de observação privilegiado para ver a vida correndo à sua volta ‘aos borbotões, a vida ávida e passageira’ (perdoe-me de novo.)” (linhas de 11 a 15), assinale a alternativa correta.

Alternativas

As aspas empregadas em “‘especial’” impregnam o comentário de ironia.

Os verbos estão empregados no pretérito, porque, apesar de o destinatário da carta ainda estar vivo na data em que a carta foi escrita, os fatos aconteceram em momento longínquo dos tempos atuais.

O autor julga que o amigo homenageado, destinatário virtual da mensagem, detinha a prerrogativa de ser analista dos fatos da vida.

O acento indicativo de crase, presente em “à sua volta”, é obrigatório.

O termo “privilegiado” pode ser reescrito corretamente com a sílaba inicial pre.

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Q302586

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,

Q302586 Português

Texto associado

Quanto a pontos gramaticais relacionados ao texto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Em “Isso ocorre” (linha 10), o termo “Isso” refere-se a “o uso de óculos” (linhas 8 e 9).

Em “‘Mas a maioria dessas escolhas não são conscientes’” (linhas 16 e 17), as concordâncias nominal e verbal não admitem variações.

Em “‘As pessoas tendem a pensar que alguém que se parece um pouco mais com elas’” (linhas 14 e 15), a colocação pronominal permaneceria correta caso o “se” fosse colocado depois de “parece”.

Em “ambientes em que as pessoas esperavam em sofás” (linha 21), a preposição “em” que precede o “que” pode ser descartada sem prejuízo da correção linguística.

As palavras “óculos” (linha 9), “psicóloga” (linha 10) e “próxima” (linha 12) são acentuadas pela mesma razão.

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Q302587

Português Interpretação de Textos , Redação - Reescritura de texto ,

Q302587 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que reescreve passagens do texto segundo a norma-padrão.

Alternativas

Aquele mito que “os opostos se atraem" caiu por terra. (linhas 1 e 2)

As pessoas tendem a pensar que alguém que se pareça um pouco mais com eles são mais propensos a pensar como eles. (linhas de 14 a 16)

achamos que os indivíduos cuja aparência é mais próxima da nossa também possam ter outras coisas em comum conosco. (linhas de 12 a 14)

A pesquisadora e seus colegas, realizaram quatro experimentos com estudantes universitários (linhas 18 e 19)

isso ajuda a explicar porque parece tão comum achar grupos (linhas 25 e 26)

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Respostas

1: D

2: A

3: D

4: B

5: B

6: A

7: C

8: E

9: C

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