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FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Atendente de Reintegração Socioeducativo
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Q591705

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Atendente de Reintegração Socioeducativo |

Q591705 Português

Texto associado

Texto para responder à questão.

Paula Inez Cunha Gomide. A instituição e a identidade do menor

infrator. Internet: <www.scielo.br> (com adaptações)

O objetivo principal do texto acima é.

Alternativas

narrar, em forma de crônica, fatos da vida do menor infrator.

descrever os resultados de uma pesquisa acerca dos índices de violência entre menores infratores.

alertar a sociedade dos perigos que rondam crianças e adolescentes.

informar o leitor a respeito das expectativas e do autoconceito do menor infrator.

comprovar a dificuldade de combater o preconceito na sociedade brasileira.

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Q591706

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Atendente de Reintegração Socioeducativo |

Q591706 Português

Texto associado

Texto para responder à questão.

Paula Inez Cunha Gomide. A instituição e a identidade do menor

infrator. Internet: <www.scielo.br> (com adaptações)

Assinale a alternativa correta de acordo com as ideias do texto.

Alternativas

Segundo os resultados da pesquisa realizada com jovens infratores e mensageiros, mais de 50% dos jovens infratores estarão desempregados no futuro.

A desesperança observada nas respostas dos jovens infratores revela o preconceito social do grupo de pesquisadores em relação aos entrevistados.

O estereótipo do menor infrator, marcado pelo preconceito social, contribui para a construção da identidade desse menor.

A falta de orientação familiar e religiosa é um dos fatores que conduzem os menores infratores à prática de atos ilícitos depois que saem das instituições correcionais.

O maior problema que os menores infratores têm de enfrentar ao ingressarem em uma escola correcional é a falta de oportunidades de estudo e trabalho.

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Q591707

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Atendente de Reintegração Socioeducativo |

Q591707 Português

Texto associado

Texto para responder à questão.

Paula Inez Cunha Gomide. A instituição e a identidade do menor

infrator. Internet: <www.scielo.br> (com adaptações)

Conclui-se da leitura do texto que, em comparação com os menores mensageiros, os menores infratores.

Alternativas

desprezam o mundo do trabalho formal.

são mais objetivos para enfrentar problemas.

não se preocupam com questões financeiras.

são menos esperançosos em relação ao futuro.

desconsideram a possibilidade de formar família.

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Q591708

Português Pontuação , Uso da Vírgula , Interpretação de Textos , Redação - Reescritura de texto , Morfologia - Verbos ( assuntos)

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Atendente de Reintegração Socioeducativo |

Q591708 Português

Texto associado

Texto para responder à questão.

Paula Inez Cunha Gomide. A instituição e a identidade do menor

infrator. Internet: <www.scielo.br> (com adaptações)

Em relação ao texto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

A forma verbal “esperam” (linha 5) está flexionada na 3ª pessoa do plural porque concorda com o termo mais próximo, “infratores”; se concordasse com o número que indica porcentagem, deveria estar na 3ª pessoa do singular.

Admite-se a inserção de vírgula após o termo “qualificado” (linha 5), sem prejuízo para a correção gramatical e a coerência do texto.

A colocação de acento grave indicativo de crase em “as diferenças” (linha 14) — às diferenças — não prejudicaria a correção gramatical do texto, desde que a forma verbal “se devem” fosse substituída por se explicam.

Na linha 26, o pronome “lhe” poderia ser deslocado, de acordo com a prescrição gramatical, para a posição imediatamente depois da forma verbal “dá”.

Os vocábulos “atribuída” (linha 20) e “ausência” (linha 27) são acentuados graficamente de acordo com a mesma regra de acentuação.

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Q591709

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Redação - Reescritura de texto ,

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Atendente de Reintegração Socioeducativo |

Q591709 Português

Texto associado

Texto para responder à questão.

Paula Inez Cunha Gomide. A instituição e a identidade do menor

infrator. Internet: <www.scielo.br> (com adaptações)

Assinale a alternativa em que a reescrita do trecho “embora os dois grupos pertençam à mesma classe social, sejam oriundos da periferia de uma metrópole brasileira e vivam com baixa renda familiar” (linhas de 11 a 13) atende à prescrição gramatical, sem prejuízo da coerência do texto.

Alternativas

conquanto os dois grupos pertenciam ao mesmo estrato social, eram originários da periferia de uma metrópole brasileira e viviam com baixa renda familiar.

porquanto os dois grupos façam parte da mesma camada social, originam-se da periferia de uma metrópole brasileira e vivam com baixa renda familiar.

posto que os dois grupos fazem parte da mesma camada social, provém da periferia de uma metrópole brasileira e vive com baixa renda familiar.

mas os dois grupos pertencem à uma mesma classe social, proveem da periferia de uma metrópole brasileira e vivem com baixa renda familiar.

ainda que os dois grupos pertencessem ao mesmo estrato social, proviessem da periferia de uma metrópole brasileira e vivessem com baixa renda familiar.

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Q591710

Português Morfologia , Conjunções: Relação de causa e consequência , Sintaxe , Uso dos conectivos ( assuntos)

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Atendente de Reintegração Socioeducativo |

Q591710 Português

Texto associado

Texto para responder à questão.

Paula Inez Cunha Gomide. A instituição e a identidade do menor

infrator. Internet: <www.scielo.br> (com adaptações)

A conjunção “portanto” (linha 25) introduz oração.

Alternativas

subordinada que expressa a causa do fato expresso anteriormente.

coordenada que expressa um contraste em relação ao que foi dito anteriormente.

coordenada que expressa a conclusão do raciocínio anterior.

subordinada que expressa uma circunstância de proporcionalidade em relação ao fato anterior.

subordinada que expressa uma circunstância de tempo em relação ao fato anterior.

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Q591711

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Redação - Reescritura de texto ,

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Atendente de Reintegração Socioeducativo |

Q591711 Português

Texto associado

Texto para responder à questão.

Paula Inez Cunha Gomide. A instituição e a identidade do menor

infrator. Internet: <www.scielo.br> (com adaptações)

Mantêm-se a correção gramatical e a coerência do texto caso se substitua.

Alternativas

“com o objetivo de” (linha 2) por para.

“enquanto” (linha 6) por como.

“ao passo que” (linha 8) por posto que.

“o que” (linha 16) por o qual.

“cuja” (linha 19) por onde a.

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Respostas

1: D

2: C

3: D

4: B

5: E

6: C

7: A

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