Questões de Concurso Público Prefeitura de Mesquita - RJ 2016 para Professor I - História

Avalie se para a abordagem das democracias populares do Leste Europeu à época da Guerra Fria é necessário considerar que:
I. Diante de um mundo bipolarizado entre capitalismo e comunismo, a teoria do totalitarismo forneceu um arcabouço explicativo baseado na semelhança entre os regimes nazista e stalinista para a análise da natureza política das democracias populares. II. As experiências socialistas do Leste Europeu devem ser analisadas à luz de complexos arranjos políticos, nos quais foram protagonistas grupos de esquerda e nacionalistas locai, herdeiros de um capital político construído durante a resistência ao nazismo. III. As sociedades do Leste Europeu vivenciaram um conjunto de transformações sociais e culturais que foram responsáveis pelo próprio enfraquecimento de regimes conduzidos por partidos únicos.
Assinale a alternativa correta:

A equipe de História propôs desenvolver um projeto junto à turma de 8° ano sobre a ação imperialista europeia no Oriente Médio. Avalie se, no que se refere à abordagem do tema, é correto afirmar que:
I. Houve a preocupação de relacionar a instabilidade política do Império turco-otomano no século XIX ao apoio dos governos da Inglaterra e França à luta de libertação dos judeus na península arábica. II. Houve a preocupação de destacar o isolamento político internacional do Império Turco-Otomano durante a Primeira Guerra Mundial. III. Houve a preocupação de tratar da crescente influência da cultura política europeia junto aos grupos étnicos e políticos que compunham o Império turco-Otomano.
Assinale a alternativa correta:

O professor utilizou o seguinte documento para a construção de uma aula no 9° ano:
“No final de 1971, o Professor Paulo Freire, do Departamento de Educação do Conselho Mundial de Igrejas (CMI), efetuou sua primeira visita à África. Ele foi para a Zâmbia e a Tanzânia onde ele encontrou africanos nos seus grupos de discussão e grupos de estudo sobre vários temas e teve contatos com as pessoas engajadas nos movimentos de Libertação. Assim que regressou a Genebra, ele se colocou ao trabalho e escreveu suas impressões e reflexões sobre o que havia percebido. Paulo Freire escreveu em inglês. O inglês não é a sua língua materna. Para aqueles que já fizeram essa experiência e são obrigados a se expressar numa língua que não a sua, será fácil compreender o estilo às vezes inarticulado de Paulo. Para aqueles que nasceram num país anglofônico e cuja língua materna é o inglês, a linguagem do seu relatório pode colocar alguns problemas. Assim, nós vos solicitamos que o leiam com um espírito aberto e de busca, não só por aquilo que vocês poderão apreender a respeito da África, através da percepção de um cristão de uma sensibilidade extraordinária, de um filósofo e de um educador, mas também por aquilo que vocês poderão aprender do pensamento e da linguagem hispano-portuguesa de Paulo, bem como de sua herança e da sua formação latino-americana em geral e brasileira em particular. É por vezes com pesar que se constata que as relações ecumênicas são feitas do Norte para o Sul e vice-versa. O que Paulo nos está dizendo reflete o autêntico esforço de um diálogo sul-sul, isto é, entre África e América Latina. (Irmã Claire-Marie, do CIMI, apresentando um relatório de Freire, em 1972).
Sobre os objetivos propostos pelo professor para o uso do documento acima citado, avalie se é correto afirmar que:
I. O professor considera que o uso do referido documento em sala de aula contribui para mobilizar habilidades de leitura, interpretação e escrita dos alunos. II. O professor propõe mobilizar saberes relativos ao contexto político brasileiro e africano nos anos 1960 e 1970, os quais foram anteriormente trabalhados, para situar o documento e o personagem citado. III. O professor propôs construir uma aula sobre as relações Brasil-África nos anos 1960 e 1970 a partir da trajetória individual de Paulo Freire.
Assinale a alternativa correta:

Uma professora elaborou um texto sobre a História da África, tendo como tema principal os movimentos de resistência ao domínio colonial. Durante a elaboração do texto, houve a preocupação de cumprir alguns objetivos básicos para a construção de uma abordagem adequada do tema. Sobre a elaboração dos objetivos que orientaram a elaboração do texto, avalie se é correto afirmar que:
I. O professor buscou destacar o protagonismo dos povos africanos na construção dos movimentos de resistência ao colonizador. II. O professor destacou a diversidade de processos históricos de libertação, tendo em vista as particularidades das relações políticas e culturais entre colonizado e colonizador. III. O professor destacou a ausência de relações entre religião e movimentos de resistência na longa tradição de lutas contra o domínio imperialista europeu.
Assinale a alternativa correta:

“Desde o fim dos anos 1950 as universidades haviam se tornado lugares propícios à propagação dos valores de esquerda, sob o influxo de eventos mundiais – a revolução cubana, as guerras de libertação na Ásia e na África – e de transformações no quadro nacional – crescimento urbano e industrialização, expansão e organização dos movimentos sociais, como sindicatos entidades de camponeses e favelados. As instituições universitárias sofreram mudanças nesse período, passando de acanhadas formadoras de bacharéis a instituições que cresciam e demandavam reformas. Houve um notável aumento do número de estudantes nos vinte anos seguintes à Segunda Guerra Mundial: eram 30 mil matriculados em 1945 e 142 mil em 1964. Os estudantes universitários tornaram-se grupo social mais visível e influente, principalmente porque concentrados em alguns centros urbanos” (Motta, Rodrigo Patto Sá. As universidades e o regime militar: cultura política brasileira e modernização autoritária. Rio de Janeiro: Zahar, 2014, p. 23-24)
Sobre o impacto do Golpe civil-militar de 1964 nas Universidades brasileiras, avalie se é correto afirmar que:
I. Professores e estudantes foram alvo da “Operação limpeza” – expressão dos agentes de Estado para designar a ação punitiva contra os derrotados-,oque resultou em detenções de professores e expulsão de alunos das Universidades. II. A inclusão do nome “Federal” nas universidades públicas brasileiras (Lei n. 4.759) indicou a disposição do governo para a uniformização institucional e maior controle da vida acadêmica nas instituições de ensino superior públicas. III. O Estado priorizou convênios e acordos acadêmicos científicos com a URSS e os países recém-independentes da África e Ásia, tendo em vista as orientações terceiro mundistas da política externa do novo regime.
Assinale a alternativa correta:

A sala de aula é um espaço comunicacional complexo, onde são mobilizados saberes docentes e discentes, valores e afetos. O ensino de História, em particular, tem buscado oferecer um campo de reflexões que articula o debate teórico-metodológico relacionadas ao saber histórico e aos saberes pedagógicos.
Sobre as contribuições do ensino de História para uma reflexão crítica sobre a prática docente, avalie se é correto afirmar que:
I. O professor deve se libertar de influências ideológicas e transmitir conhecimentos objetivos, com vistas a preservar a neutralidade do conhecimento científico. II. O professor deve mobilizar os alunos para o enfrentamento de questões desafiadoras e indispensáveis para o exercício da autonomia intelectual e para a construção do sentido de cidadania. III. O professor deve se ater exclusivamente na transmissão oral dos conteúdos como via privilegiada para enfrentar os desafios da sociedade de alta tecnologia.
Assinale a alternativa correta:

Nos últimos anos, o professor de História tem se deparado com a oferta crescente de livros didáticos. Daí ser necessário uma reflexão sobre o livro didático como recurso didático para o ensino de História. Sobre o livro didático, avalie se é correto afirmar que:
I. É um produto cultural complexo, o qual se enquadra na lógica da indústria cultural capitalista. II. É um recurso de ensino que transmite valores e sistemas culturais predominantes em uma época determinada e na sociedade. III. É um recurso que veicula conteúdos e métodos, os quais oferecem importantes balizamentos para a construção do saber escolar.
Assinale a alternativa correta:

A redemocratização no Brasil nos anos 1980 foi acompanhada por iniciativas de reformas curriculares em alguns Estados da Federação, promovidas pelas Secretarias de Educação. O ensino de História foi alvo também de renovações, conforme podemos atestar no texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais (MEC:1998), ancorado em vigoroso diálogo com a renovada historiografia brasileira. Sobre o processo de renovação do ensino de História e da historiografia brasileira, avalie se é correto afirmar que:
I. A renovação da historiografia foi acompanhada por uma preocupação crescente com o ensino de História, especialmente a necessidade de considerar as articulações entre os conteúdos ensinados e a realidade social e cultural dos alunos. II. Os estudos de história social e cultural contribuíram para uma análise crítica de currículos com enfoque em uma ordenação dos conteúdos, baseada na primazia da economia sobre as demais dimensões da vida humana. III. A renovação da historiografia brasileira nos anos 1980/90 é o resultado da construção de grandes modelos explicativos baseados nas ideias dos ciclos econômicos, com vistas a analisar o Brasil colonial em sua integração subordinada à metrópole.
Assinale a alternativa correta:

“Não existe unanimidade na bibliografia corrente sobre o que deve receber este nome, ou seja, a qual objeto a Nova História se refere. Em parte significativa da bibliografia, faz-se uma associação direta entre a chamada Escola dos Annales e a Nova História; assim, para alguns autores, a Nova História teria nascido com a fundação da revista Annales (1929) e seriam, neste sentido, sinônimos. Existem, entretanto, aqueles que cunharam a expressão no contexto da historiografia francesa contemporânea, especialmente Jacques Le Goff e Pierre Nora, além de uma parte significativa de autores que se debruçaram sobre a Nova História; afirmam que este nome corresponde à chamada terceira geração de historiadores associados à revista” (Silva, Rogério Forastieri da. História da historiografia. Bauru, SP: EDUSC, 2001, p.199)
Assinale a opção que apresenta corretamente a contribuição dos annalistes para a renovação historiográfica:

Ao comparar vários livros didáticos,os professores encontraram alguns estereótipos presentes nas abordagens sobre a Idade Média europeia. Assinale a opção que apresenta conteúdos corretamente abordados nos livros didáticos a partir de uma renovação dos estudos sobre a Idade Média europeia: