Questões de Concurso Público SEAP-DF 2014 para Analista - Museologia

Vera Maria Abreu Alencar, na dissertação de mestrado Museu – Educação se faz caminho ao andar, em 1987.

Maria Margaret Lopes, na dissertação de mestrado Museu: uma perspectiva de educação em geologia, em 1988.

Maria Margaret Lopes, no artigo Resta algum papel para o(a) educador(a) ou para o público nos museus, publicado no Boletim do CECA-BRASIL, em 1997.

Luciana Sepúlveda Köptcke, na tese de doutorado Les enseignants et l`exposition scientifique: une étude l`appropiation pédagogiques des expositions et du rôle de médiateur de l`enseignant pendant la visite scolaire, em 1998.

Luciana Sepúlveda Köptcke, no artigo Analisando a dinâmica da relação museu-educação-formal, em 2001/2002.

Casa de Xavier dos Pássaros, Museu Real, Museu do Ypiranga e Museu Paraense.

Museu Real, Museu do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, Museu Nacional de Belas Artes e Museu Paraense Emílio Goeldi.

Museu Nacional, Museu do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, Museu do Exército e Museu Paraense Emílio Goeldi.

Museu Nacional, Museu Paulista, Museu Paranaense e Museu Paraense Emílio Goeldi.

Museu Nacional, Museu Paulista e Museu Paraense Emílio Goeldi.

Museu do Homem (França), Museu da Bretanha (França) e Museu do Homem do Nordeste (Brasil).

Museu do Homem (França), Ecomuseu da Haute-Beauce (Canadá) e Museu do Índio (Brasil).

Museu do Homem (França), Museu do Homem do Nordeste (Brasil) e Museu do Índio (Brasil).

Museu do Homem (França), Ecomuseu Le Creuset/Montceau (França) e Ecomuseu da Bretanha (França).

Ecomuseu Le Creuset/Montceau (França), Ecomuseu Mont Lozère (França) e Ecomuseu da Bretanha (França).

por André Desvallées e François Mairesse.

por André Desvallées e Jean Davallon.

pelo ICOM por meio do ICTOP.

pela Reinward Academie.

por André Desvallées, Jean Davallon e François Mairesse.

Pesquisa e desenvolvimento de público e desenho e desenvolvimento de programas: formação de público e definição de ações de comunicação.

Desenho e desenvolvimento de programas e valor da instituição e (ou) dos respectivos programas específicos: visitação do público, eficiência dos programas e qualidade institucional.

Estudos de públicos e institucionais: os usos públicos, o mérito dos diversos programas e serviços públicos, o mérito da instituição, a adequação arquitetônica do edifício e o planejamento institucional.

Interno e externo: estudos de públicos, autoavaliação e avaliação externa.

Pesquisa institucional e estudo externo: observação avaliativa interna e análise da eficácia das próprias ações junto ao público.