Questões de Concurso Público SEDUC-MT 2017 para Professor de Educação Básica - Educação Física
Foram encontradas 33 questões
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110658
Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN´s
(Brasil/1997) apresentam critérios de avaliações
para as aulas de Educação Física. De acordo com os
PCN´s, no segundo ciclo, um dos critérios avaliativos
apresentados trata de estabelecer relações entre a
prática de atividades corporais e a melhora da saúde
individual e coletiva. Assinale a alternativa CORRETA,
quanto à pretensão desta avaliação.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110659
Educação Física
De acordo com os PCN´s (Brasil/1997). As crianças,
ao iniciarem o ensino fundamental trazem de sua
experiência pessoal uma série de conhecimentos
relativos ao corpo, ao movimento e à cultura corporal.
Afim de, promover o desenvolvimento destas crianças,
assinale a alternativa CORRETA, com relação aos
deveres do professor.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110660
Educação Física
Os objetivos da Educação Física para o primeiro ciclo,
de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
(Brasil/1997) são:
Assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110661
Educação Física
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais,
os conteúdos para as aulas de Educação Física
estão organizados em três blocos, que deverão ser
desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental,
embora no presente documento sejam especificados
apenas os conteúdos dos dois primeiros ciclos. Essa
organização tem a função de evidenciar quais são os
objetos de ensino e a aprendizagem que estão sendo
priorizados, servindo como subsidio ao trabalho do
professor, que deverá distribuir os conteúdos a serem
trabalhados de maneira equilibrada e adequada.
Assim, não se trata de uma estrutura estática ou
inflexível, mas sim de uma forma de organizar o
conjunto de conhecimentos abordado, segundo os
diferentes enfoques que podem ser dados. ASSINALE
A ALTERNATIVA CORRETA que define estes blocos.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110662
Educação Física
As aulas de Educação Física nas escolas proporcionam
às crianças o contato com uma grande variedade de
experiências de movimentos. Toda esta vivência motora
envolve os conhecimentos de diversos elementos
que vão muito além do aprendizado de seqüência
de movimentos, tais como _____________________
e ______________________ relacionados ao corpo
humano e suas possibilidades de movimento, entre
outros. Assinale a alternativa que completa correta e
respectivamente as lacunas.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110663
Educação Física
De acordo com Souza & Votre (1993), na década
de 30, surgem no Brasil as primeiras instituições
formadoras de professores de educação física,
com caráter _________________, que priorizava o
__________________ e a ________________. Esse
enfoque no condicionamento físico possibilitava a
aplicação de uma avaliação que seguia uma tendência
fundamentada em ________________ e que privilegiava
os comportamentos humanos observáveis passiveis
de mensuração (avaliação clássica), ou seja, uma
verificação quantitativa da extensão de conteúdos
assimilados pelos alunos. Assinale a alternativa que
completa correta e respectivamente as lacunas.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110664
Educação Física
De acordo com os PCN´s, em relação ao âmbito
escolar, a partir do Decreto nº 69.450, de 1971, a
Educação Física passou a ser considerada como
“____________________________”. O decreto deu
ênfase à aptidão física, tanto na organização das
atividades como no seu controle e avaliação, e a
iniciação esportiva, a partir da quinta série, se tornou
um dos eixos fundamentais de ensino, buscava-se a
descoberta de novos talentos que pudessem participar
de competições internacionais, representando a pátria.
Assinale a alternativa que completa corretamente a
lacuna.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110665
Educação Física
De acordo com Nascimento (1984), o domínio da ética
ou da moral é constituído pela investigação a respeito
das noções de bem e mal, justo e injusto, do conjunto
de valores que os homens admitem por tradição, por
hábito ou pela adesão a um conjunto de crenças.
Neste contexto, nas aulas de Educação Física os
jogos representam excelentes oportunidades para a
experiência de valores como:
I. respeito mútuo
II. solidariedade, justiça e o diálogo
III. princípios em relação aos temas transversais
IV. a importância de seguir padrões impostos pela sociedade
Assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110666
Educação Física
De acordo com os PCN´s (BRASIL, 1998b), o
desenvolvimento do principio da solidariedade
na escola deve passar pela _______________ e
________________. Os alunos devem ser levados a
_________________ e __________________ sobre ela
juntamente com os outros valores. Só conhecendo,
vivenciando situações concretas e refletindo sobre elas
o aluno pode construir uma postura solidária. Assinale
a alternativa que completa correta e respectivamente
as lacunas.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110667
Educação Física
Os PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
(BRASIL/ 1997) apresentam os objetivos gerais para o
ensino fundamental, esperando que, ao final do ensino
fundamental os alunos sejam capazes de:
Assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110668
Educação Física
Compreende-se que as Atividades Rítmicas e
Expressivas enquanto conhecimento da Educação
Física deve enfatizar movimento com sons e música,
para inspirar vivencias e experiências diversas, no
sentido de possibilitar a ________________________
e a ____________________________, desenvolvendo
de forma simultânea o domínio motor, cognitivo e
afetivo-social. (PIZZATO s/d). Assinale a alternativa que
completa correta e respectivamente as lacunas.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110669
Educação Física
A temática das atividades de aventura constitui um
conjunto de praticas recentes dentro da área da
Educação Física e podem acontecer sem diferenciação
de gênero, habilidades motoras, questões culturais
e/ou interesses competitivos. Tal temática pode
constituir-se como praticas de elevado poder formativo
e, se tratadas de forma pedagógica, podem:
Assinale a alternativa CORRETA
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110670
Educação Física
Ao desenvolver atividades de aventura nas aulas de
Educação Física, devem apresentar uma didática e
pedagogicamente com a parte teórica e prática, sendo
que o espaço adequado e equipamento específico
não necessariamente a escola precisa oferecer e
ter, pois a ação da educação não se restringe a uma
prática pela prática, mas a vivência oferece inúmeros
conhecimentos, tanto esportivo, cultural, social.
(CASSÁRIO/2011). Neste contexto, de acordo com o
autor, as aulas de Educação Física devem:
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110671
Educação Física
Para Guimarães et al (2007), atividades de aventura por
proporcionarem uma fuga da rotina e diversas emoções
peculiares, poder ser fator de motivação e interesse dos
alunos nas aulas de Educação Física, além da interação
dos mesmos com a natureza, partindo do principio de
que o homem deve:
Assinale a alternativa correta
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110672
Educação Física
A expectativa da Educação Física escolar, que tem como
objeto a reflexão sobre a cultura corporal, contribui
para a afirmação dos interesses de classe das camadas
populares, na medida em que desenvolve uma reflexão
pedagógica sobre valores como:
I. Solidariedade substituindo individualismo
II. Cooperação confrontando a disputa
III. Distribuição em confronto com apropriação
IV. Liberdade de expressão dos movimentos - a emancipação
Assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110673
Educação Física
.De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
- PCN (1998) “Em relação ao âmbito escolar, a partir do
Decreto no 69.450, de 1971, a Educação Física passou
a ser considerada como a atividade que, por seus
meios, processos e técnicas, desenvolve e aprimora
forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do
educando. O decreto deu ênfase à aptidão física, tanto
na organização das atividades como no seu controle
e avaliação, e a iniciação esportiva, a partir da quinta
série, se tornou um dos eixos fundamentais de ensino;
buscava-se a descoberta de novos talentos que
pudessem participar de competições internacionais,
representando a pátria. Nesse período, o chamado
modelo piramidal norteou as diretrizes políticas para a
Educação Física: a Educação Física escolar e o desporto
estudantil seriam a base da pirâmide; a melhoria da
aptidão física da população urbana e o empreendimento
da iniciativa privada na organização desportiva para
a comunidade comporiam o desporto de massa, o
segundo nível da pirâmide”. Neste contexto, podemos
afirmar que o objetivo do modelo piramidal era...
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110674
Educação Física
Estruturar um programa de Educação Física ou de outra
disciplina e selecionar os seus conteúdos é um problema
metodológico básico, uma vez que, quando se aponta
o conhecimento e os métodos para sua assimilação,
se evidencia a natureza do pensamento teórico que se
pretende desenvolver nos alunos. Podemos dizer que o
programa é o pilar da disciplina e que seus elementos
principais são: (COLETIVO DE AUTORES. 1992).
I. O conhecimento de que trata a disciplina, sistematizado
e distribuído, que geralmente se denomina de conteúdos
de ensino;
II. O tempo pedagogicamente necessário para o processo
de apropriação do conhecimento;
III. Os procedimentos didático-metodológicos para ensiná-lo.
Assinale a alternativa correta:
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110675
Educação Física
A Educação Física é uma disciplina que trata,
pedagogicamente, na escola, do conhecimento de
uma área denominada cultura corporal, configurada
com temas ou formas de atividades, particularmente
corporais, como jogo, esporte, ginástica, dança ou
outras, que constituirão seu conteúdo. (COLETIVO
DE AUTORES, 1992). Neste contexto, o estudo desse
conhecimento visa apreender a:
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110676
Educação Física
O jogo satisfaz necessidades das crianças,
especialmente as necessidades de “ação”.
Para entender o avanço da criança no seu
desenvolvimento, o professor dever conhecer
quais as motivações, tendências e incentivos que
a colocam em ação. Não sendo o jogo aspecto
dominante da consciência, ele deve ser entendido
como “_____________________________” por
estimular a criança no exercício do pensamento, que
pode desvincular-se das situações reais e levá-la a
agir independentemente do que ela vê. Assinale a
alternativa que completa corretamente a lacuna.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110677
Educação Física
A Educação Física, dentro da sua especialidade, deverá
abordar os temas transversais apontados como temas de
urgência para o país como um todo, além de poder tratar
outros relacionados às necessidades especificas de cada
região, com a intenção de ampliar o olhar sobre a pratica
cotidiana e, ao mesmo tempo, estimular a reflexão para a
construção de novas formas de abordagem de conteúdo.
Neste contexto, os temas a serem desenvolvidos nas
aulas de Educação Física são (BRASIL, 1998):
Assinale a alternativa correta:
Conheça nossos planos