Nas décadas de 50 e 60 no Brasil, a Didática era
definida como disciplina normativa, técnica de
redigir, prescrever e orientar de forma eficaz as
aprendizagens das matérias dadas,
considerando seus objetivos educativos.
Assinale a alternativa que indica qual
tendência pedagógica era empregada neste
período:
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“A formação do professor abrange duas
dimensões: a formação teórico-científica,
incluindo a formação acadêmica específica; e a
formação técnico-prática, visando a
preparação profissional específica para a
docência, a pesquisa educacional e outras”
(LIBÂNEO, 1991). Assinale a alternativa que
tem relação à formação e identidade docente
citada pelo autor:
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“Se um professor tem habitualmente atitude
interdisciplinar desenvolvida e manifestada em
suas práticas docentes, ele pode ser um
convite vivo para que seus alunos
desenvolvam esta mesma atitude” (LORIERI,
2010). O trecho traz um destaque para a prática
docente interdisciplinar.
Assinale a alternativa que explica o significado
de Interdisciplinaridade:
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O professor possui uma tarefa de extrema
responsabilidade, comprometimento, de busca
constante da formação continuada e ações que
o permitam refletir numa prática educativa para
a construção de uma sociedade
transformadora. Dentro desta perspectiva,
assinale a alternativa que aponte para onde a
prática pedagógica deve estar voltada:
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Na prática educativa, o professor deve,
prioritariamente, considerar a escolha de
instrumentos avaliativos que correspondam à
formação, o desenvolvimento pessoal,
intelectual e humano do aluno, dentro de um
contexto. Neste sentido, assinale a alternativa
que apresenta o tipo de avaliação que está
direcionada para a formação integral do aluno.
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