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IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Chã Grande - PE - Professor de Educação Física
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Q1742385

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física ,

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Chã Grande - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Chã Grande - PE - Professor de Educação Física |

Q1742385 Educação Física

Quanto à utilização dos espaços para as aulas de educação física, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas

O professor pode e deve adaptar diversos espaços para a realização das aulas de educação física.

Ainda que não haja quadra não existe impeditivo para a realização das aulas, já que diversos espaços podem ser utilizados.

A própria quadra é um espaço que pode ser adaptado para atender os objetivos da aula.

O professor não só pode como deve utilizar e adaptar os espaços para atender as necessidades da aula, desde que esses espaços estejam dentro da estrutura da escola.

Amarrar cordas em colunas ou árvores para trabalhar o voleibol é um exemplo prático de adaptações que podem ser feitas pelo professor e são comumente usadas pelas crianças no cotidiano.

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Q1742391

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física ,

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Chã Grande - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Chã Grande - PE - Professor de Educação Física |

Q1742391 Educação Física

Com relação aos blocos de conteúdos, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas

Os conteúdos estão divididos em blocos.

É possível que hajam conteúdos comuns aos conhecimentos sobre o corpo, lutas e atividades rítmicas.

Os blocos de conteúdos reúnem aqueles cuja especificidade se enquadra dentro dos critérios que a ele se referem.

Os conteúdos pertencentes a blocos distintos não conversam entre si.

Os conteúdos de todos os blocos não se anulam e possuem pontos comum.

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Q1742394

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física ,

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Chã Grande - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Chã Grande - PE - Professor de Educação Física |

Q1742394 Educação Física

Entendendo o automatismo como uma tendência natural e um meio para o processo de aprendizagem em educação física, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas

A repetição pela mera repetição pode levar a um automatismo estereotipado, portanto não é interessante para o processo de ensino em educação física.

Em sua atuação, ao professor cabe criar novas situações em que o automatismo seja insuficiente, havendo assim a retomada da atenção e, como consequência, o aperfeiçoamento.

Cabe ao professor analisar e perceber quais gestos estão automatizados de forma adequada e quais ainda exigem mais atenção para serem executados.

O aluno tende a progredir na medida em que alcança graus de automatismo das ações motoras exigidas em aula, não devendo ser o gesto estereotipado uma preocupação para o professor.

A atenção tem relação com os mecanismos neuromotores, ou seja, os ajustes neuromusculares de regulação de tônus e equilíbrio, por exemplo, exigidos sempre que o automatismo prévio não for suficiente.

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Q1742400

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física ,

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Chã Grande - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Chã Grande - PE - Professor de Educação Física |

Q1742400 Educação Física

Quanto à atenção e ao automatismo, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas

Têm estreita relação, não devendo ser preocupação do professor oferecer meios para a manutenção da atenção.

Situações lúdicas, sejam elas competitivas ou não, por apresentarem elevadas possibilidades de movimento que exigem atenção do aluno, se apresentam como uma boa ferramenta no processo de aprendizagem.

A automatização de forma não estereotipada tem relação com a execução consciente e atenta da ação.

A manutenção pelo interesse na atividade é elemento importante para a construção do aprendizado e do automatismo.

Uma forma de o professor manter a atenção dos alunos na atividade proposta é oferecer novos elementos que exijam a atenção dos alunos sempre que for percebido que o aluno já atingiu certo automatismo.

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