Questões de Concurso Público IFC-SC 2015 para Artes/Música
Foram encontradas 14 questões
Q530210
Educação Artística
Sabemos que foi na Grécia antiga que a música se aproximou da educação de modo especial, segundo Brasil (1998), “era considerada como fundamental para a formação dos futuros cidadãos, ao lado da matemática e da filosofia”. Podemos assim, destacar algumas funções desta arte, como:
I. Cognitiva.
II. Memorização.
III. Educativa.
IV. Percepção estética.
É correto afirmar:
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Educação Artística
Podemos dizer que a MPB surgiu ainda no período
colonial brasileiro, a partir da mistura de vários estilos.
Entre os séculos XVI e XVIII, misturou-se em nossa
terra, as cantigas populares, os sons de
origem africana, fanfarras militares, músicas
religiosas e músicas eruditas europeias. Também
contribuíram, neste caldeirão musical, os:
Q530213
Educação Artística
Uma das formas de conhecer a realidade dos
contextos pedagógico - musicais é questionando os
indivíduos que fazem parte daqueles cenários, como
alunos, professores, funcionários da administração,
entre outros. Entretanto, são poucos os dados
sistematizados que revelam a formação inicial de
professores de música sob a perspectiva dos próprios
licenciandos, daqueles que recebem a formação e, ao
mesmo tempo, atuam como professores. Para
fundamentar esta questão encontra-se Pérez Gomez
(1995), trazendo pontos convergentes. Inicialmente, o
autor identificou quatro perspectivas de formação de
professores, são elas:
Q530214
Educação Artística
Na contemporaneidade são muitos os estudos que
comprovam a eficácia da música como ferramenta
auxiliar em sala de aula em diversos níveis da
educação básica e até mesmo no ensino superior.
Também conhecida como antropologia da música, é
uma teoria formulada pelo americano Alan P. Merrian
que defende a arte musical como um poderoso meio
de interação que através do estímulo da percepção
possibilita o ser humano organizar e vivenciar
informações de origem sensorial. Referimo-nos a(o):
Q530215
Educação Artística
Após 30 anos de atividade no Brasil, ele foi substituído
pela Educação Musical, criada pela Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Brasileira de 1961. Referimo-nos
ao:
Q530220
Educação Artística
Deixou um legado no qual encontramos um dos hinos
do samba paulista, Trem das Onze, em que a cor local
paulistana foi retratada de maneira tanto prosaica
como poética. Nesta mesma época, surgiu o conjunto
paulista até hoje presente, os Demônios da Garoa,
que mantém viva a chama do samba de:
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Educação Artística
Foi responsável pela até então inviável conciliação, na
música brasileira, entre os conceitos de universalismo
e regionalismo. Ainda mais, gerou grandes
transformações na inibida cultura brasileira da época
que, possuindo tradições relativamente novas,
buscava caminhos pelos quais pudesse percorrer. O
texto refere-se a (o):
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Educação Artística
Esta era da história da arte nasceu em meados do
século XX e se estende até a atualidade. Este período
traz consigo novos hábitos, diferentes concepções, a
industrialização em massa, que imediatamente
exerce profunda influência na pintura, nos
movimentos literários, no universo ‘fashion’, na esfera
cinematográfica, e nas demais vertentes artísticas.
Esta tendência cultural com certeza emerge das
vertiginosas transformações sociais ocorridas neste
momento. O texto refere-se a(o):
Q530223
Educação Artística
A "história da arte" é uma ciência multidisciplinar que
procura estudar de modo objetivo a arte através do
tempo, classificando as diferentes formas de cultura,
estabelecendo a sua periodização e salientando as
características artísticas distintivas e influentes. O
estudo da história da arte teve início durante:
Q530224
Educação Artística
A pintura é utilizada como elemento decorativo e
retratando as cenas do cotidiano. A qualidade das
obras é superior, mostrando um maior grau de
abstração e a utilização de outros instrumentos que
não as mãos, como espátulas. Trata-se do período:
Q530225
Educação Artística
Desde a implantação do ensino de artes no Brasil, em
1816, quando se criou a Academia Imperial de BelasArtes
e se contratou artistas que ensinavam no
Instituto de França3 (OLLÉ, 2007), até a sua inclusão
como componente obrigatório no currículo escolar, na
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB/1996), esta disciplina passou por diversas
transformações. Essa implantação se deu com:
Q530226
Educação Artística
“Ao avaliar, o professor precisa considerar a história
do processo pessoal de cada aluno e sua relação com
as atividades desenvolvidas na escola, [...]”.
Insistimos que, acatar essa recomendação requer
informações e formação específica e continuada, vez
que convivemos com informações transitórias e que o
conhecimento é sempre provisório, dialeticamente
reconstruído. Trata-se de uma recomendação de:
Q530227
Educação Artística
Na última década, a Educação musical brasileira vem
apresentando um desenvolvimento significativo como área de conhecimento acadêmico-científico. Esse
desenvolvimento se revela, por exemplo:
I. Pela abertura de novos cursos de Pós Graduação, em nível de especialização, mestrado e doutorado.
II. Consequente aumento de especialistas, mestres e doutores no país.
III. Pelo número crescente de encontros científicos e publicações na área.
IV. Pelas práticas educativas, conceitos e metodologias.
É correto afirmar
I. Pela abertura de novos cursos de Pós Graduação, em nível de especialização, mestrado e doutorado.
II. Consequente aumento de especialistas, mestres e doutores no país.
III. Pelo número crescente de encontros científicos e publicações na área.
IV. Pelas práticas educativas, conceitos e metodologias.
É correto afirmar
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Educação Artística
De acordo com este pesquisador, o processo da fala
é mais provável de começar com a recordação do
falante das informações guardadas na memória
permanente. Portanto, se as imagens estão
guardadas na memória permanente, os métodos de
ensino de uma língua que se utilizam do método
audiovisual, proporcionam uma memorização maior e
ajudam na recordação dos vocábulos e frases na hora
do desempenho verbal durante a comunicação. “O
processo de informação mental que nós precisamos
para falar depende do uso de imagens em grande
escala”. O uso de mídia ilustrada, pode aumentar a
duração da atenção pois este método ajuda na
concentração durante o aprendizado (prende a
atenção). Referimo-nos a:
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