Questões IF-PE 2019 para Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho

Q1036890

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento | IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química |

Q1036890 Português

Texto associado

Leia o TEXTO 1 para responder à questão.

TEXTO 1

(1) Uma instituição centenária e, ao mesmo tempo, inovadora. Duas expressões que traduzem o perfil do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), cujas origens remontam ao ano de 1909, quando foi criada a Escola de Artífices do estado, e ao surgimento das escolas agrotécnicas federais ao longo da primeira metade o século XX. Hoje, essa tradição secular é ressignificada numa proposta pedagógica que está à frente do seu tempo.

(2) No IFPE, as atividades de ensino estão diretamente associadas à pesquisa e à extensão. O envolvimento com trabalhos científicos é incentivado desde as etapas iniciais através de bolsas, programas e eventos acadêmicos. Os pesquisadores são amparados por uma ampla e moderna infraestrutura de salas e laboratórios especializados com equipamentos de última geração. Os últimos anos têm sido dedicados, especialmente, ao fomento de pesquisa aplicada e de novas tecnologias. Produtos desenvolvidos por docentes e estudantes do IFPE são, atualmente, patenteados e absorvidos pelo mercado, contribuindo para avanços nas mais diversas áreas.

(3) Os projetos de extensão, por sua vez, cumprem o papel de fazer com que o conhecimento ultrapasse, de fato, os muros da instituição. São ações que realizam uma intervenção direta na comunidade, socializando saberes, experiências e, sobretudo, permitindo trocas. A cultura do empreendedorismo, da inovação e da economia criativa são dimensões que também pautam toda a comunidade escolar e acadêmica. No IFPE, o estudante ainda encontra um ambiente propício para a prática de atividades esportivas e o envolvimento com atividades artísticas e culturais, elementos também intrínsecos à formação profissional e à cidadã.

(4) É graças a essa atuação pluricurricular, sistêmica e conectada às demandas do mercado e da sociedade que o IFPE, hoje, tem um papel estratégico nas cidades onde os campi estão instalados e no cenário socioeconômico de Pernambuco. No litoral sul, atua fortemente na qualificação da mão de obra que atende ao porto de Suape e suas empresas. No lado norte, contribui para o abastecimento das indústrias automobilística e fármaco-química com a mão de obra local, permitindo que os moradores da região aproveitem a oportunidade gerada pela chegada desses empreendimentos aos seus municípios.

(5) No Agreste, Sertão e Zona da Mata, é mantido o olhar especial à agricultura e à pecuária, sempre pautado pela sustentabilidade, mas a isso se junta um novo foco voltado aos novos arranjos produtivos e às transformações sociais vivenciadas por essas localidades. Em 2014, a terceira fase da expansão do IFPE permitiu o desembarque em mais seis municípios da Região Metropolitana (Abreu e Lima, Cabo de Santo Agostinho, Igarassu, Jaboatão, Olinda e Paulista), além de Palmares, na Mata Sul, formando uma rede de suporte à região com o maior PIB do estado.

(6) Ao longo de sua história, o IFPE se consolidou como um espaço ofertante de uma educação pública, gratuita e de qualidade. Uma casa de educação que contribui diretamente com o desenvolvimento econômico local, mas sobretudo para a formação e inclusão de milhões de cidadãos. Uma instituição sólida, eficiente, renomada, em permanente estado de expansão e evolução.

Disponível em: https://portal.ifpe.edu.br/acesso-a-informacao/institucional. Acesso em: 18 jun. 2019. Adaptado.

A criação dos Institutos Federais, entre os quais o IFPE, contribuiu para a oferta de educação pública gratuita e de qualidade para a sociedade. Sobre algumas características dessa instituição centenária e inovadora, depreendidas do TEXTO 1, assinale a alternativa CORRETA.

A

No IFPE, o envolvimento com trabalhos científicos é incentivado meramente nas etapas iniciais, através de bolsas, programas e eventos acadêmicos, assim como as atividades de ensino estão diretamente ligadas à pesquisa e à extensão.

B

A proposta pedagógica do IFPE é semelhante à de muitas escolas regulares do estado e do país, visto que sua prática educacional coaduna-se com a das demais instituições de ensino dos dias de hoje.

C

É através dos projetos de extensão que os produtos desenvolvidos por docentes e estudantes do IFPE, os quais são patenteados e absorvidos pelo mercado, chegam até a sociedade, ultrapassando os muros da instituição.

D

O atendimento às principais demandas das cidades onde os campi estão instalados tem relação com os cursos que são ofertados pela instituição, uma vez que essa estratégia permite que o IFPE forme profissionais que serão absorvidos pelo mercado de sua própria região.

E

As transformações sociais e os novos arranjos produtivos do Agreste, do Sertão e da Zona da Mata do estado ampliaram o olhar da instituição sobre essas localidades, que, em detrimento do olhar que dedicavam à agricultura e à pecuária, passaram a dedicar-se a um novo foco.

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Q1036891

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Q1036891 Português

Texto associado

Leia o TEXTO 1 para responder à questão.

TEXTO 1

(1) Uma instituição centenária e, ao mesmo tempo, inovadora. Duas expressões que traduzem o perfil do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), cujas origens remontam ao ano de 1909, quando foi criada a Escola de Artífices do estado, e ao surgimento das escolas agrotécnicas federais ao longo da primeira metade o século XX. Hoje, essa tradição secular é ressignificada numa proposta pedagógica que está à frente do seu tempo.

(2) No IFPE, as atividades de ensino estão diretamente associadas à pesquisa e à extensão. O envolvimento com trabalhos científicos é incentivado desde as etapas iniciais através de bolsas, programas e eventos acadêmicos. Os pesquisadores são amparados por uma ampla e moderna infraestrutura de salas e laboratórios especializados com equipamentos de última geração. Os últimos anos têm sido dedicados, especialmente, ao fomento de pesquisa aplicada e de novas tecnologias. Produtos desenvolvidos por docentes e estudantes do IFPE são, atualmente, patenteados e absorvidos pelo mercado, contribuindo para avanços nas mais diversas áreas.

(3) Os projetos de extensão, por sua vez, cumprem o papel de fazer com que o conhecimento ultrapasse, de fato, os muros da instituição. São ações que realizam uma intervenção direta na comunidade, socializando saberes, experiências e, sobretudo, permitindo trocas. A cultura do empreendedorismo, da inovação e da economia criativa são dimensões que também pautam toda a comunidade escolar e acadêmica. No IFPE, o estudante ainda encontra um ambiente propício para a prática de atividades esportivas e o envolvimento com atividades artísticas e culturais, elementos também intrínsecos à formação profissional e à cidadã.

(4) É graças a essa atuação pluricurricular, sistêmica e conectada às demandas do mercado e da sociedade que o IFPE, hoje, tem um papel estratégico nas cidades onde os campi estão instalados e no cenário socioeconômico de Pernambuco. No litoral sul, atua fortemente na qualificação da mão de obra que atende ao porto de Suape e suas empresas. No lado norte, contribui para o abastecimento das indústrias automobilística e fármaco-química com a mão de obra local, permitindo que os moradores da região aproveitem a oportunidade gerada pela chegada desses empreendimentos aos seus municípios.

(5) No Agreste, Sertão e Zona da Mata, é mantido o olhar especial à agricultura e à pecuária, sempre pautado pela sustentabilidade, mas a isso se junta um novo foco voltado aos novos arranjos produtivos e às transformações sociais vivenciadas por essas localidades. Em 2014, a terceira fase da expansão do IFPE permitiu o desembarque em mais seis municípios da Região Metropolitana (Abreu e Lima, Cabo de Santo Agostinho, Igarassu, Jaboatão, Olinda e Paulista), além de Palmares, na Mata Sul, formando uma rede de suporte à região com o maior PIB do estado.

(6) Ao longo de sua história, o IFPE se consolidou como um espaço ofertante de uma educação pública, gratuita e de qualidade. Uma casa de educação que contribui diretamente com o desenvolvimento econômico local, mas sobretudo para a formação e inclusão de milhões de cidadãos. Uma instituição sólida, eficiente, renomada, em permanente estado de expansão e evolução.

Disponível em: https://portal.ifpe.edu.br/acesso-a-informacao/institucional. Acesso em: 18 jun. 2019. Adaptado.

A atenção às regras de concordância e de regência permite, respectivamente, que haja correspondência harmoniosa entre os constituintes de um sintagma e que sejam respeitadas as suas relações de dependência. Sobre sintaxe de concordância e de regência nominal e verbal no TEXTO 1, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
I. No excerto “Os últimos anos têm sido dedicados, especialmente, ao fomento de pesquisa aplicada e de novas tecnologias” (2º parágrafo), o acento diferencial foi utilizado para indicar a pluralização do verbo em destaque, promovendo a concordância com o seu sujeito. II. Em “contribui para o abastecimento das indústrias automobilística e fármaco-química” (4º parágrafo), a expressão destacada está pluralizada, mas poderia estar no singular (realizado o devido paralelismo) para concordar apenas com “automobilística”, elemento mais próximo. III. A forma verbal “remontam” (1º parágrafo), rege, naquele contexto, um objeto indireto, função desempenhada pelos complementos “ano” e “surgimento”, nomes determinados pelo artigo “o”. A substituição desses termos por formas femininas determinadas pelo artigo “a” provocaria a ocorrência da crase. IV. Em “elementos também intrínsecos à formação profissional e à cidadã” (3º parágrafo), a regência do termo em destaque exige que ele se ligue, pela preposição “a”, aos seus complementos, que são determinados pelo artigo “a”, o que justifica o uso do acento grave. V. Em “as atividades de ensino estão diretamente associadas à pesquisa e à extensão” (2º parágrafo), a forma verbal no particípio torna facultativo o uso do acento grave indicativo de crase, uma vez que sua regência é alterada por compor uma locução verbal.
Estão CORRETAS, apenas, as proposições

A

I, II, III e IV.

B

II, III, IV e V.

C

I, III, IV e V.

D

I, II, IV e V.

E

I, II, III e V.

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Q1036892

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Q1036892 Português

Texto associado

Leia o TEXTO 1 para responder à questão.

TEXTO 1

(1) Uma instituição centenária e, ao mesmo tempo, inovadora. Duas expressões que traduzem o perfil do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), cujas origens remontam ao ano de 1909, quando foi criada a Escola de Artífices do estado, e ao surgimento das escolas agrotécnicas federais ao longo da primeira metade o século XX. Hoje, essa tradição secular é ressignificada numa proposta pedagógica que está à frente do seu tempo.

(2) No IFPE, as atividades de ensino estão diretamente associadas à pesquisa e à extensão. O envolvimento com trabalhos científicos é incentivado desde as etapas iniciais através de bolsas, programas e eventos acadêmicos. Os pesquisadores são amparados por uma ampla e moderna infraestrutura de salas e laboratórios especializados com equipamentos de última geração. Os últimos anos têm sido dedicados, especialmente, ao fomento de pesquisa aplicada e de novas tecnologias. Produtos desenvolvidos por docentes e estudantes do IFPE são, atualmente, patenteados e absorvidos pelo mercado, contribuindo para avanços nas mais diversas áreas.

(3) Os projetos de extensão, por sua vez, cumprem o papel de fazer com que o conhecimento ultrapasse, de fato, os muros da instituição. São ações que realizam uma intervenção direta na comunidade, socializando saberes, experiências e, sobretudo, permitindo trocas. A cultura do empreendedorismo, da inovação e da economia criativa são dimensões que também pautam toda a comunidade escolar e acadêmica. No IFPE, o estudante ainda encontra um ambiente propício para a prática de atividades esportivas e o envolvimento com atividades artísticas e culturais, elementos também intrínsecos à formação profissional e à cidadã.

(4) É graças a essa atuação pluricurricular, sistêmica e conectada às demandas do mercado e da sociedade que o IFPE, hoje, tem um papel estratégico nas cidades onde os campi estão instalados e no cenário socioeconômico de Pernambuco. No litoral sul, atua fortemente na qualificação da mão de obra que atende ao porto de Suape e suas empresas. No lado norte, contribui para o abastecimento das indústrias automobilística e fármaco-química com a mão de obra local, permitindo que os moradores da região aproveitem a oportunidade gerada pela chegada desses empreendimentos aos seus municípios.

(5) No Agreste, Sertão e Zona da Mata, é mantido o olhar especial à agricultura e à pecuária, sempre pautado pela sustentabilidade, mas a isso se junta um novo foco voltado aos novos arranjos produtivos e às transformações sociais vivenciadas por essas localidades. Em 2014, a terceira fase da expansão do IFPE permitiu o desembarque em mais seis municípios da Região Metropolitana (Abreu e Lima, Cabo de Santo Agostinho, Igarassu, Jaboatão, Olinda e Paulista), além de Palmares, na Mata Sul, formando uma rede de suporte à região com o maior PIB do estado.

(6) Ao longo de sua história, o IFPE se consolidou como um espaço ofertante de uma educação pública, gratuita e de qualidade. Uma casa de educação que contribui diretamente com o desenvolvimento econômico local, mas sobretudo para a formação e inclusão de milhões de cidadãos. Uma instituição sólida, eficiente, renomada, em permanente estado de expansão e evolução.

Disponível em: https://portal.ifpe.edu.br/acesso-a-informacao/institucional. Acesso em: 18 jun. 2019. Adaptado.

Analise as proposições a seguir, acerca dos aspectos coesivos do TEXTO 1.
I. No 1º parágrafo, o sintagma nominal “duas expressões” se refere aos dois primeiros nomes que a instituição recebeu antes de se tornar IFPE propriamente: Escola de Artífices e Escola Agrotécnica Federal. II. No 1º parágrafo, a menção à origem, em 1909, da instituição que se transformaria em IFPE evidencia o aspecto “instituição centenária”, enquanto a parte “inovadora” se relaciona à informação de que o IFPE, hoje, está à frente do seu tempo. Essas conexões entre partes do texto favorecem a sua coesão. III. Em “permitindo que os moradores da região aproveitem a oportunidade gerada pela chegada desses empreendimentos aos seus municípios” (4º parágrafo), o pronome destacado refere-se ao porto de Suape e suas empresas. IV. No trecho “a isso se junta um novo foco voltado aos novos arranjos produtivos e às transformações sociais vivenciadas por essas localidades” (5º parágrafo), o termo em destaque refere-se às mesorregiões de Pernambuco (Agreste, Sertão e Zona da Mata) mencionadas no início do mesmo parágrafo. V. No 6º parágrafo, “casa de educação” e “instituição” estão no mesmo campo semântico e fazem referência a “IFPE”, favorecendo a coesão textual e minimizando a necessidade de repetir um mesmo termo.
Estão CORRETAS, apenas, as proposições

A

III, IV e V.

B

I, III e V.

C

I, II, e IV.

D

I, II e III.

E

II, IV e V.

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Q1036893

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento | IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química |

Q1036893 Português

Texto associado

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TEXTO 2

caetanoveloso João Gilberto foi o maior artista com que minha alma entrou em contato. Antes de completar 18 anos, aprendi com ele tudo sobre o que eu já conhecia e como conhecer tudo o que estivesse por surgir. Com sua voz e seu violão, ele refez a função da fala e a história do instrumento. Pôs em perspectiva todos os livros que eu já tinha lido, todos os poemas, todos os quadros, todos os filmes que eu já tinha visto. Não apenas todas as canções que ouvi. E foi com essa lente, esse filtro, esse sistema sonoro que eu passei a ler, ver e ouvir. Aos 88 anos, com aspecto de quem não viveria mais muito tempo, João morrer é acontecimento assustador. Orlando Silva, Ciro Monteiro, Jackson do Pandeiro, Ary, Caymmi, Wilson Batista e Geraldo Pereira não teriam sido o que são não fosse por João Gilberto. Tampouco Lyra, Menescal e Tom Jobim. Ou os que vieram depois. E os que virão. O Hino Nacional não seria o mesmo. O mundo não existiria. Sobretudo não existiria para o Brasil. Que era uma região ensimesmada e descrente da vida real fora de suas fronteiras. João furou a casca. O samba não seria samba sem Beth Carvalho cantando “Chega de Saudade”. A música não seria música sem a teimosia de João. Ele foi uma iluminação mística. Nenhum aspecto do mundo que ele sempre tocou tão rente pode ameaçar a grandeza da verdade de sua arte. E isso era sua pessoa. É sua pessoa, em todos os sons gravados em matéria ou na minha memória.

1. Em SP, na inauguração do Credicard Hall em 1999.

2. Caetano e João – Buenos Aires, em 1999.

3. Caetano, João e Gal | No estúdio da Tupi, em 71.

4. Turnê na Europa, com @zecaveloso e Luana Costa.

5. Em 1990, durante o festival Internacional de Jazz na França.

#CaetanoVeloso #JoãoGilberto #RIPJoaoGilberto #ChegaDeSaudade

VELOSO, Caetano. Texto do Instagram, Rio de janeiro, 7 jul. 2019. Instagram: caetanoveloso. Disponível em: https://www.instagram.com/p/BznikdLlgke/. Acesso em: 7 jul. 2019.

Em 2010, o Instagram surgiu como uma rede social centrada no compartilhamento de fotografias e vídeos, e não em textos verbais como linguagem principal de interação. Hoje, uma boa foto ou selfie pode ser, além de “boa”, instagramável. Sobre posts de Instagram de modo geral e o TEXTO 2, analise as afirmações a seguir.
I. O post de Caetano é eminentemente multimodal: significa por palavras, por fotografias, pela cor (coração negro), pelo simbolismo dos emojis (a rosa) e até mesmo por referentes imagéticos (máquina fotográfica). II. O TEXTO 2 tem caráter objetivo, explicitado na forma direta e clara de Caetano dialogar com seus seguidores. III.O post de Caetano reflete seu estilo pessoal de escrever – uma prosa poética –, como demonstra o uso de metonímia (“alma”), de repetições (“todos”), de metáfora (“iluminação mística). IV. Por ser um texto que circula na internet, o post do Instagram não pretende atender à norma culta da língua, tampouco aceita uma linguagem erudita. V. Como uma característica formal do gênero, destaca-se o uso de hashtags, espécies de palavras-chave usadas para marcar o tópico que está sendo discutido e indexá-lo em redes sociais.
Estão CORRETAS, apenas,

A

I e III.

B

I, II e IV.

C

I, III e V.

D

II, III e V.

E

I, IV e V.

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Q1036894

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento | IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química |

Q1036894 Português

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TEXTO 2

caetanoveloso João Gilberto foi o maior artista com que minha alma entrou em contato. Antes de completar 18 anos, aprendi com ele tudo sobre o que eu já conhecia e como conhecer tudo o que estivesse por surgir. Com sua voz e seu violão, ele refez a função da fala e a história do instrumento. Pôs em perspectiva todos os livros que eu já tinha lido, todos os poemas, todos os quadros, todos os filmes que eu já tinha visto. Não apenas todas as canções que ouvi. E foi com essa lente, esse filtro, esse sistema sonoro que eu passei a ler, ver e ouvir. Aos 88 anos, com aspecto de quem não viveria mais muito tempo, João morrer é acontecimento assustador. Orlando Silva, Ciro Monteiro, Jackson do Pandeiro, Ary, Caymmi, Wilson Batista e Geraldo Pereira não teriam sido o que são não fosse por João Gilberto. Tampouco Lyra, Menescal e Tom Jobim. Ou os que vieram depois. E os que virão. O Hino Nacional não seria o mesmo. O mundo não existiria. Sobretudo não existiria para o Brasil. Que era uma região ensimesmada e descrente da vida real fora de suas fronteiras. João furou a casca. O samba não seria samba sem Beth Carvalho cantando “Chega de Saudade”. A música não seria música sem a teimosia de João. Ele foi uma iluminação mística. Nenhum aspecto do mundo que ele sempre tocou tão rente pode ameaçar a grandeza da verdade de sua arte. E isso era sua pessoa. É sua pessoa, em todos os sons gravados em matéria ou na minha memória.

1. Em SP, na inauguração do Credicard Hall em 1999.

2. Caetano e João – Buenos Aires, em 1999.

3. Caetano, João e Gal | No estúdio da Tupi, em 71.

4. Turnê na Europa, com @zecaveloso e Luana Costa.

5. Em 1990, durante o festival Internacional de Jazz na França.

#CaetanoVeloso #JoãoGilberto #RIPJoaoGilberto #ChegaDeSaudade

VELOSO, Caetano. Texto do Instagram, Rio de janeiro, 7 jul. 2019. Instagram: caetanoveloso. Disponível em: https://www.instagram.com/p/BznikdLlgke/. Acesso em: 7 jul. 2019.

Releia o trecho:
Orlando Silva, Ciro Monteiro, Jackson do Pandeiro, Ary, Caymmi, Wilson Batista e Geraldo Pereira não teriam sido o que são não fosse por João Gilberto. Tampouco Lyra, Menescal e Tom Jobim. Ou os que vieram depois. E os que virão.
No trecho, Caetano Veloso usa conectores (subentendidos ou explicitados) para sinalizar determinadas relações de sentido e imprimir o rumo argumentativo que deseja dar ao seu texto. Nos quatro casos, as relações sintático-semânticas expressas pelos conectores são, respectivamente, de

A

comparação, alternância exclusiva, alternância inclusiva, temporalidade.

B

condicionalidade, oposição, restrição, adição.

C

comparação, adição negativa, alternância inclusiva, complementação.

D

contraste, oposição, alternância exclusiva, adição.

E

condicionalidade, adição negativa, alternância inclusiva, adição.

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Q1036895

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento | IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química |

Q1036895 Português

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TEXTO 2

caetanoveloso João Gilberto foi o maior artista com que minha alma entrou em contato. Antes de completar 18 anos, aprendi com ele tudo sobre o que eu já conhecia e como conhecer tudo o que estivesse por surgir. Com sua voz e seu violão, ele refez a função da fala e a história do instrumento. Pôs em perspectiva todos os livros que eu já tinha lido, todos os poemas, todos os quadros, todos os filmes que eu já tinha visto. Não apenas todas as canções que ouvi. E foi com essa lente, esse filtro, esse sistema sonoro que eu passei a ler, ver e ouvir. Aos 88 anos, com aspecto de quem não viveria mais muito tempo, João morrer é acontecimento assustador. Orlando Silva, Ciro Monteiro, Jackson do Pandeiro, Ary, Caymmi, Wilson Batista e Geraldo Pereira não teriam sido o que são não fosse por João Gilberto. Tampouco Lyra, Menescal e Tom Jobim. Ou os que vieram depois. E os que virão. O Hino Nacional não seria o mesmo. O mundo não existiria. Sobretudo não existiria para o Brasil. Que era uma região ensimesmada e descrente da vida real fora de suas fronteiras. João furou a casca. O samba não seria samba sem Beth Carvalho cantando “Chega de Saudade”. A música não seria música sem a teimosia de João. Ele foi uma iluminação mística. Nenhum aspecto do mundo que ele sempre tocou tão rente pode ameaçar a grandeza da verdade de sua arte. E isso era sua pessoa. É sua pessoa, em todos os sons gravados em matéria ou na minha memória.

1. Em SP, na inauguração do Credicard Hall em 1999.

2. Caetano e João – Buenos Aires, em 1999.

3. Caetano, João e Gal | No estúdio da Tupi, em 71.

4. Turnê na Europa, com @zecaveloso e Luana Costa.

5. Em 1990, durante o festival Internacional de Jazz na França.

#CaetanoVeloso #JoãoGilberto #RIPJoaoGilberto #ChegaDeSaudade

VELOSO, Caetano. Texto do Instagram, Rio de janeiro, 7 jul. 2019. Instagram: caetanoveloso. Disponível em: https://www.instagram.com/p/BznikdLlgke/. Acesso em: 7 jul. 2019.

Ao afirmar: “João furou a casca.”, Caetano se refere à(ao)

A

contribuição que João deu ao samba brasileiro, com “Chega de Saudade”.

B

reconhecimento de sua arte além das fronteiras, quando a bossa-nova ganha o mundo

C

nascimento de um gênero musical genuinamente brasileiro, a bossa-nova.

D

conquista de intérpretes do quilate de Beth Carvalho, que passou a cantar suas músicas.

E

superação da indiferença do brasileiro, antes preocupado apenas com questões regionais.

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Q1036896

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento | IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade | IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química |

Q1036896 Português

Texto associado

Leia o TEXTO 2 para responder à questão.

TEXTO 2

caetanoveloso João Gilberto foi o maior artista com que minha alma entrou em contato. Antes de completar 18 anos, aprendi com ele tudo sobre o que eu já conhecia e como conhecer tudo o que estivesse por surgir. Com sua voz e seu violão, ele refez a função da fala e a história do instrumento. Pôs em perspectiva todos os livros que eu já tinha lido, todos os poemas, todos os quadros, todos os filmes que eu já tinha visto. Não apenas todas as canções que ouvi. E foi com essa lente, esse filtro, esse sistema sonoro que eu passei a ler, ver e ouvir. Aos 88 anos, com aspecto de quem não viveria mais muito tempo, João morrer é acontecimento assustador. Orlando Silva, Ciro Monteiro, Jackson do Pandeiro, Ary, Caymmi, Wilson Batista e Geraldo Pereira não teriam sido o que são não fosse por João Gilberto. Tampouco Lyra, Menescal e Tom Jobim. Ou os que vieram depois. E os que virão. O Hino Nacional não seria o mesmo. O mundo não existiria. Sobretudo não existiria para o Brasil. Que era uma região ensimesmada e descrente da vida real fora de suas fronteiras. João furou a casca. O samba não seria samba sem Beth Carvalho cantando “Chega de Saudade”. A música não seria música sem a teimosia de João. Ele foi uma iluminação mística. Nenhum aspecto do mundo que ele sempre tocou tão rente pode ameaçar a grandeza da verdade de sua arte. E isso era sua pessoa. É sua pessoa, em todos os sons gravados em matéria ou na minha memória.

1. Em SP, na inauguração do Credicard Hall em 1999.

2. Caetano e João – Buenos Aires, em 1999.

3. Caetano, João e Gal | No estúdio da Tupi, em 71.

4. Turnê na Europa, com @zecaveloso e Luana Costa.

5. Em 1990, durante o festival Internacional de Jazz na França.

#CaetanoVeloso #JoãoGilberto #RIPJoaoGilberto #ChegaDeSaudade

VELOSO, Caetano. Texto do Instagram, Rio de janeiro, 7 jul. 2019. Instagram: caetanoveloso. Disponível em: https://www.instagram.com/p/BznikdLlgke/. Acesso em: 7 jul. 2019.

Releia: “Nenhum aspecto do mundo que ele sempre tocou tão rente pode ameaçar a grandeza da verdade de sua arte.”. Nesse trecho e nesse contexto, considerando o fato de “ele” fazer referência a um cantor e compositor, Caetano brincou com a polissemia, ou seja, com sentidos possíveis da palavra

A

tocou.

B

rente.

C

aspecto.

D

verdade.

E

arte.

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Q1055939

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho |

Q1055939 Segurança e Saúde no Trabalho

O líder do Grupo de Pesquisa em Acústica do Campus Recife solicitou ao laboratorista que preparasse um equipamento que possuísse a melhor precisão, uma vez que iria realizar, com seus estudantes de PIBIC, avaliações de ruído para apresentar sugestões de controle em máquinas do campus. Uma vez que a intenção também é publicar artigos em periódicos que exigem um rígido padrão de qualidade dos resultados da pesquisa, escolha, entre as diversas opções de equipamentos existentes no laboratório, a que melhor se aproxima das necessidades do professor.

A

Dosímetro devidamente calibrado para avaliação de ruído.

B

Sonômetro classe 2, devidamente calibrado com analisador de frequência.

C

Sonômetro classe 3 devidamente calibrado.

D

Sonômetro classe 1, devidamente calibrado com analisador de frequência.

E

Vibrômetro com diferentes acelerômetros triaxiais.

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Q1055940

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho |

Q1055940 Segurança e Saúde no Trabalho

No laboratório de Higiene Ocupacional do Campus Caruaru, o professor do componente curricular solicitou a você, laboratorista da área, que selecionasse os respiradores adequados para situações IPVS (Imediatamente Perigosa à Vida à Saúde) e preparasse uma demonstração de uso para os estudantes. Assim, você consultou o Programa de Proteção Respiratória elaborado pela Fundacentro e escolheu os seguintes equipamentos:

A

máscara autônoma de demanda, com peça facial inteira, ou o respirador de linha de ar comprimido de demanda com pressão positiva, com peça facial inteira, combinado com cilindro auxiliar para fuga.

B

máscara autônoma de demanda com pressão positiva, com peça facial inteira, ou o respirador de linha de ar comprimido de demanda com pressão positiva, com peça facial inteira, combinado com cilindro auxiliar para fuga.

C

máscara autônoma de demanda com pressão positiva, com peça facial inteira, ou o respirador de linha de ar comprimido de demanda, com peça facial inteira, combinado com cilindro auxiliar para fuga.

D

máscara autônoma de demanda com pressão positiva, com peça facial inteira, ou o respirador de linha de ar comprimido de demanda com pressão positiva, com peça facial inteira, sem combinação com o cilindro auxiliar para fuga.

E

máscara autônoma de demanda com pressão positiva ou pressão negativa, com peça facial inteira, ou o respirador de linha de ar comprimido de demanda com pressão positiva, com peça facial inteira, combinado com cilindro auxiliar para fuga.

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Q1055941

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho |

Q1055941 Segurança e Saúde no Trabalho

O professor de Segurança do Trabalho na Construção Civil organizou uma visita técnica para seus estudantes nas obras de expansão do IFPE. Visando minimizar os riscos de exposição aos seus estudantes, solicitou que você, técnico laboratorista, realizasse previamente uma inspeção de segurança no local escolhido. Pediu que você desse especial atenção aos perigos relacionados a quedas de altura. Assim, você preparou uma lista de verificação e realizou uma inspeção de segurança, verificando diversos aspectos, com especial atenção às medidas de proteção contra quedas de altura. Considerando que as medidas de proteção contra quedas de altura relacionadas com o sistema de guarda-corpo e rodapé estavam em conformidade com a Norma Regulamentadora nº 18, você constatou as seguintes condições no canteiro de obras.

A

Sistema de guarda-corpo e rodapé com altura de 1,20 m (um metro e vinte centímetros) para o travessão superior e de 0,70 m (setenta centímetros) para o travessão intermediário, rodapé com altura de 0,20 m (vinte centímetros) e vãos entre travessas preenchidos com tela, garantindo o fechamento seguro da abertura.

B

Sistema de guarda-corpo e rodapé com altura de 1,20 m (um metro e vinte centímetros) para o travessão superior e de 0,60 m (sessenta centímetros) para o travessão intermediário, rodapé com altura de 0,20 m (vinte centímetros) e vãos entre travessas preenchidos com tela, garantindo o fechamento seguro da abertura.

C

Sistema de guarda-corpo e rodapé com altura de 1,00 m (um metro) para o travessão superior e de 0,70 m (setenta centímetros) para o travessão intermediário, rodapé com altura de 0,20 m (vinte centímetros) e vãos entre travessas preenchidos com tela, garantindo o fechamento seguro da abertura.

D

Sistema de guarda-corpo e rodapé com altura de 1,20 m (um metro e vinte centímetros) para o travessão superior e de 0,70 m (setenta centímetros) para o travessão intermediário, rodapé com altura de 0,15 m (quinze centímetros) e vãos entre travessas preenchidos com tela, garantindo o fechamento seguro da abertura.

E

Sistema de guarda-corpo e rodapé com altura de 1,20 m (um metro e vinte centímetros) para o travessão superior e de 0,70 m (setenta centímetros) para o travessão intermediário, rodapé com altura de 0,20 m (vinte centímetros).

Q1055942

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho |

Q1055942 Segurança e Saúde no Trabalho

O professor de Segurança do Trabalho do Campus Afogados da Ingazeira aprovou um projeto PIBEX no qual o público-alvo são os funcionários da empresa responsável pela manutenção de sistemas de condicionamento de ar do campus. Assim, ele solicitou a você, laboratorista da área e também membro convidado do projeto, que explicasse a eles, em uma prática, sobre os princípios de combate a incêndio. Assim, você preparou sua apresentação conforme a Norma Regulamentadora nº 23 e, ao abordar as classes de incêndio, você explicou aos funcionários que:

A

Fogo Classe C - ocorrem em equipamentos elétricos independentemente de estarem energizados, como motores, transformadores, quadros de distribuição, fios, etc.

B

Fogo Classe B - são considerados inflamáveis os produtos que queimam em sua profundidade, não deixando resíduos, como óleo, graxas, vernizes, tintas, gasolina, etc.

C

Fogo Classe A - são materiais de fácil combustão, com a propriedade de queimarem em sua superfície e profundidade, e que deixam resíduos, como: tecidos, madeira, papel, fibra, etc.

D

Fogo Classe A - são materiais de fácil combustão, com a propriedade de queimarem somente em sua superfície, e que deixam resíduos, como: tecidos, madeira, papel, fibra, etc.

E

Fogo Classe B - são considerados inflamáveis os produtos que queimam somente em sua superfície, deixando resíduos, como óleo, graxas, vernizes, tintas, gasolina, etc.

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Q1055943

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho |

Q1055943 Segurança e Saúde no Trabalho

O novo monitor do componente curricular Sistemas de Gestão de Segurança pediu a você para revisar com ele o conteúdo sobre definições de perigo e risco conforme a ISO 45001:2018, uma vez que seria realizada uma prática com os estudantes da turma. Assim, com base na ISO mencionada, você explicou a ele que

A

perigo é uma fonte com potencial para causar lesões e problemas de saúde, e risco é o efeito da incerteza. Esse efeito é um desvio não esperado, podendo ser, em função do nível da incerteza, positivo ou negativo.

B

perigo é uma fonte com potencial para causar problemas de saúde, e risco é o efeito da incerteza. Esse efeito é um desvio do esperado, podendo ser positivo ou negativo.

C

perigo é uma fonte com potencial para causar lesões, e risco é o efeito da incerteza. Esse efeito é um desvio do esperado, podendo ser positivo ou negativo.

D

perigo é uma fonte com potencial para causar lesões e problemas de saúde, e risco é o efeito da incerteza. Esse efeito é um desvio do esperado, sendo sempre negativo.

E

perigo é uma fonte com potencial para causar lesões e problemas de saúde, e risco é o efeito da incerteza. Esse efeito é um desvio do esperado, podendo ser positivo ou negativo.

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Q1055944

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho |

Q1055944 Segurança e Saúde no Trabalho

Após a realização de uma visita técnica em uma usina de cana-de-açúcar, os estudantes do Curso Técnico de Segurança do Trabalho devolveram os equipamentos de proteção individual fornecidos pelo IFPE ao laboratório. O laboratorista, presente na visita, acondicionou os protetores de ouvido tipo inserção, peças faciais filtrantes e luvas para proteção contra produtos químicos, os quais tiveram contato com produtos tóxicos, em um saco utilizado para descarte. Posteriormente, separou as luvas para higienização e descartou os demais equipamentos. Em conformidade com a ABNT NBR 10004, os equipamentos descartados são classificados como

A

resíduos classe II B – Inertes.

B

resíduos classe I – Inertes.

C

resíduos classe I – Não inertes.

D

resíduos classe II A – Não inertes.

E

resíduos classe I – Perigosos.

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Q1055945

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho |

Q1055945 Segurança e Saúde no Trabalho

Um trabalhador se acidentou e foi afastado de suas atividades laborais por 45 dias, conforme atestado médico. Nos termos da legislação atual, marque a alternativa CORRETA em relação à responsabilidade pelo pagamento de salários e benefícios ao trabalhador durante o seu afastamento.

A

Os 15 dias iniciais são de responsabilidade da empresa e os dias restantes, do INSS.

B

Os primeiros 15 dias são de responsabilidade do INSS e os 30 dias restantes, da empresa.

C

Os 30 dias iniciais são de responsabilidade da empresa e os 15 dias remanescentes, do INSS.

D

Os 45 dias são de responsabilidade da empresa.

E

Os 45 dias são de responsabilidade do INSS.

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Q1055946

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho |

Q1055946 Segurança e Saúde no Trabalho

No Laboratório de Dosimetria das Radiações do Centro de Pesquisa do Campus Recife ocorre o manuseio de fontes radioativas por pesquisadores, laboratoristas, estudantes e funcionários de empresas contratadas. Segundo a Norma Regulamentadora nº 7, as pessoas expostas às radiações ionizantes devem realizar os seguintes exames médicos e com as respectivas periodicidades:

A

radiografias de articulações coxofemorais e escapuloumerais, com periodicidade admissional e anual.

B

hemograma completo e contagem de plaquetas, com periodicidade admissional e anual.

C

radiografias de articulações coxofemorais e escapuloumerais, com periodicidade admissional e semestral.

D

hemograma completo e contagem de plaquetas, com periodicidade admissional e semestral.

E

hemograma completo e contagem de plaquetas, com periodicidade admissional e bienal.

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Q1055947

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho |

Q1055947 Segurança e Saúde no Trabalho

O professor de Higiene Ocupacional solicitou que o laboratorista preparasse o equipamento representado na FIGURA 2 para sua aula.

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em http://chevrierinstruments.com/Anglais/Vedette-06-2003/Occasions-speciauxdroit.htm. Acesso em: 9 jul 2019.

Sobre o referido equipamento, trata-se de um termomêtro

A

de Globo Seco, utilizado no Brasil para medir a temperatura em câmaras frias.

B

Botsball, utilizado no Brasil para medir a temperatura no interior de campânulas ou eclusas.

C

de Globo Úmido, utilizado para medir a temperatura em silos de armazenamento de grãos.

D

Botsball, utilizado no Brasil para medir a temperatura em câmaras frias.

E

Botsball, que não é aplicado no Brasil para avaliações de temperaturas.

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Q1055948

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho |

Q1055948 Segurança e Saúde no Trabalho

O professor de Ergonomia vai ensinar a seus estudantes a medir o Índice de Temperatura Efetiva dos escritórios do Campus Belo Jardim e pediu para você, responsável pelo laboratório, preparar os equipamentos necessários. Assim, você preparou

A

equipamentos que permitam medir a temperatura de bulbo seco, a temperatura de bulbo úmido e a velocidade do ar.

B

equipamentos que permitam medir a temperatura de bulbo seco, a temperatura de bulbo úmido e a umidade relativa do ar.

C

equipamentos que permitam medir a temperatura do calor radiante, a temperatura de bulbo úmido e a velocidade do ar.

D

equipamentos que permitam medir a temperatura do calor radiante, a temperatura de bulbo úmido e a umidade relativa do ar.

E

equipamentos que permitam medir a temperatura de bulbo seco, a temperatura de bulbo úmido e a taxa de metabolismo.

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Q1055949

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho |

Q1055949 Segurança e Saúde no Trabalho

O professor de Higiene Ocupacional II apresentou ao novo laboratorista o equipamento a seguir (FIGURA 3) e pediu a ele que explicasse o seu funcionamento aos estudantes. O equipamento apresentado é uma bomba de amostragem na qual está acoplado um selecionador de tamanho de partículas (ciclone) utilizado para amostragem de:

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: https://www.analyticsbrasil.com.br/o-uso-de-ciclones/. Acesso em: 16 jul. 2019.

A

particulados inaláveis.

B

particulados torácicos.

C

particulados respiráveis.

D

metais.

E

Negro de Fumo.

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Q1055950

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho |

Q1055950 Segurança e Saúde no Trabalho

Foi solicitado ao laboratorista que especificasse um equipamento para as aulas práticas de liberação e monitoramento contínuo de espaços confinados, conforme a Norma Regulamentadora n o 33. Assim, a especificação do laboratorista foi de um

A

equipamento de leitura direta, intrinsecamente seguro, provido de alarme, calibrado e protegido contra emissões eletromagnéticas ou interferências de micro-ondas.

B

equipamento de leitura direta, à prova de explosão, provido de alarme, calibrado e protegido contra emissões eletromagnéticas ou interferências de radiofrequência.

C

equipamento de leitura indireta, intrinsecamente seguro, provido de alarme, calibrado e protegido contra emissões eletromagnéticas ou interferências de radiofrequência.

D

equipamento de leitura direta, intrinsecamente seguro, provido de alarme, calibrado e protegido contra emissões eletromagnéticas ou interferências de ondas sonoras.

E

equipamento de leitura direta, intrinsecamente seguro, provido de alarme, calibrado e protegido contra emissões eletromagnéticas ou interferências de radiofrequência.

Q1055951

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho |

Q1055951 Segurança e Saúde no Trabalho

Foi solicitado ao laboratorista especificar um calibrador acústico, classe 2, conforme a FIGURA 4. Esse sistema deve ser utilizado de forma acoplada ao microfone do equipamento a ser utilizado para as avaliações de ruído, realizando a calibração antes da medição. Após a medição, deve ser realizada a aferição da calibração. Os dados obtidos devem ser invalidados, e nova medição realizada, se a aferição da calibração apresentar

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em http://www.directindustry.com/pt/prod/dostmann-electronic/product-17612-697565.html. Acesso em: 17 jul. 2019.

A

variação fora do valor de tolerância de ±2dB.

B

variação fora do valor de tolerância de ±0,5dB.

C

variação fora do valor de tolerância de ±1,5dB.

D

variação fora do valor de tolerância de ±1dB.

E

variação fora do valor de tolerância de ±0,7dB.

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Questões de Concurso Público IF-PE 2019 para Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho

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