Questões de Concurso Público IF-PR 2013 para Assistente de Administração
Foram encontradas 15 questões
Q745159
Português
Texto associado
O texto que segue é referência para a questão.
Livro une poesia e música
Rafael Rodrigues Costa
Ao todo, três mil exemplares de “A poesia dos instrumentos na música popular brasileira” serão doados para escolas e bibliotecas.
O projeto “A poesia dos instrumentos na música popular brasileira”, que une poemas sobre instrumentos e gêneros da música
do país e canções voltadas para a educação musical no Ensino Fundamental, chega a São Paulo em agosto, depois de distribuir
exemplares em escolas e bibliotecas públicas de Curitiba, Rio de Janeiro, Vitória e Distrito Federal.
Concebido pela designer curitibana Elis Ribeirete (Design Próprio Comunicação) como um livro de poemas com CD
encartado, acompanhado por um suplemento histórico, o projeto – que foi viabilizado pela Lei Rouanet – edita uma nova parceria
entre a professora curitibana Simone Cit e o compositor e arranjador carioca Roberto Gnattali. Eles já haviam produzido os livrosCD
“Histórias da música popular brasileira para crianças” (2005) e “Pedro e o choro” (2009), que inspirou o novo projeto, também
acompanhado por workshops. Ao todo, serão doados três mil exemplares.
“Pensamos em tratar da música brasileira de uma maneira geral, porque achamos que é muito pouco abordada na escola”,
diz Elis, que destaca o uso da poesia no projeto. “A temática ‘instrumentos e literatura’ estava na nossa cabeça há algum tempo.
Juntamos as peças e criamos esse outro produto”, diz.
Os poemas ilustrados abordam alguns dos principais instrumentos e gêneros da música brasileira e cita instrumentistas
conhecidos, como Naná Vasconcelos, Toninho Horta e até o bandolinista curitibano Daniel Migliavacca.
Para a coordenadora do projeto, o desafio de uma aproximação como essa é não infantilizar o material. “As músicas que o
Roberto compôs foram pensadas só para crianças”, diz, sobre as faixas do CD, que traz vinhetas e canções inéditas em gêneros
como valsa, marcha, modinha, toada, rock e lundu em arranjos que remetem à sofisticação tradicional da MPB. “É um desafio
agradar o universo infantil sem diminuir, tentando manter nosso nível junto ao deles”, explica. “O que fazemos é dar dicas para que
as crianças possam buscar mais. Um dos desafios foi deixar o trabalho aberto nesse sentido”.
O suplemento histórico-pedagógico para os professores foi preparado pela pesquisadora Ana Paula Peters, especialista em
História da Arte/Música (Embap) e mestre em Sociologia (UFPR).
(Disponível em <http://www.gazetadopovo;com.br/vidaecidadania/conteudo.phtml?tl=1383623&tit=Livro-une-poesia-e-musica> )
O tema central do texto é:
Q745160
Português
Texto associado
O texto que segue é referência para a questão.
Livro une poesia e música
Rafael Rodrigues Costa
Ao todo, três mil exemplares de “A poesia dos instrumentos na música popular brasileira” serão doados para escolas e bibliotecas.
O projeto “A poesia dos instrumentos na música popular brasileira”, que une poemas sobre instrumentos e gêneros da música
do país e canções voltadas para a educação musical no Ensino Fundamental, chega a São Paulo em agosto, depois de distribuir
exemplares em escolas e bibliotecas públicas de Curitiba, Rio de Janeiro, Vitória e Distrito Federal.
Concebido pela designer curitibana Elis Ribeirete (Design Próprio Comunicação) como um livro de poemas com CD
encartado, acompanhado por um suplemento histórico, o projeto – que foi viabilizado pela Lei Rouanet – edita uma nova parceria
entre a professora curitibana Simone Cit e o compositor e arranjador carioca Roberto Gnattali. Eles já haviam produzido os livrosCD
“Histórias da música popular brasileira para crianças” (2005) e “Pedro e o choro” (2009), que inspirou o novo projeto, também
acompanhado por workshops. Ao todo, serão doados três mil exemplares.
“Pensamos em tratar da música brasileira de uma maneira geral, porque achamos que é muito pouco abordada na escola”,
diz Elis, que destaca o uso da poesia no projeto. “A temática ‘instrumentos e literatura’ estava na nossa cabeça há algum tempo.
Juntamos as peças e criamos esse outro produto”, diz.
Os poemas ilustrados abordam alguns dos principais instrumentos e gêneros da música brasileira e cita instrumentistas
conhecidos, como Naná Vasconcelos, Toninho Horta e até o bandolinista curitibano Daniel Migliavacca.
Para a coordenadora do projeto, o desafio de uma aproximação como essa é não infantilizar o material. “As músicas que o
Roberto compôs foram pensadas só para crianças”, diz, sobre as faixas do CD, que traz vinhetas e canções inéditas em gêneros
como valsa, marcha, modinha, toada, rock e lundu em arranjos que remetem à sofisticação tradicional da MPB. “É um desafio
agradar o universo infantil sem diminuir, tentando manter nosso nível junto ao deles”, explica. “O que fazemos é dar dicas para que
as crianças possam buscar mais. Um dos desafios foi deixar o trabalho aberto nesse sentido”.
O suplemento histórico-pedagógico para os professores foi preparado pela pesquisadora Ana Paula Peters, especialista em
História da Arte/Música (Embap) e mestre em Sociologia (UFPR).
(Disponível em <http://www.gazetadopovo;com.br/vidaecidadania/conteudo.phtml?tl=1383623&tit=Livro-une-poesia-e-musica> )
Considere os seguintes componentes do texto:
1. Breve resumo da notícia.
2. Entrevista com os autores e organizadores do material.
3. Breve apresentação sobre o histórico do projeto.
4. Informações sobre a quem se destina o material e onde será veiculado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das ideias na organização do texto.
Q745161
Português
Texto associado
A tira a seguir refere-se à questão.
No primeiro quadrinho, ao se dirigir ao vendedor, o cliente pergunta “Tá quanto o insulto?”. O termo sublinhado
representa:
Q745162
Português
Texto associado
A tira a seguir refere-se à questão.
A figura de linguagem que melhor representa a tira é:
Q745163
Português
Texto associado
Leia a tira a seguir:
Com base nessa tira, considere as seguintes afirmativas:
1. A tira faz referência a uma canção infantil.
2. Pelo diálogo, é possível perceber que estão em um tribunal e que a personagem Dona Chica é a testemunha.
3. Na tira, a personagem Dona Chica faz parte de um programa de proteção à testemunha.
Assinale a alternativa correta.
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