Questões de Concurso Público IF-PI 2019 para Técnico de Laboratório - Física

6,60 mm, 4,51 mm, 8,74 mm e 3,74 mm

6,62 mm, 4,49 mm, 8,73 mm e 3,84 mm

6,63 mm, 4,50 mm, 8,73 mm e 3,80 mm

6,60 mm, 4,49 mm, 8,74 mm e 3,84 mm

6,63 mm, 4,50 mm, 8,75 mm e 3,80 mm

0,05 mm e 68,30 mm

0,02 mm e 68,32 mm

0,10 mm e 68,31 mm

0,01 mm e 68,30 mm

0,50 mm e 68,31 mm

Kg.m³.A-2.s^-4

Kg.m^-2.A^-3.s²

Kg. m^-2.A^-1.s³

Kg.m^-3.A^-3.s^-2

Kg.m^2. A^-3.s^-1

Carga elementar.

Massa do elétron.

Constante de Avogadro.

Constante de Planck.

Constante de Boltzmann.

= 9,01 mm e p = 0,001 mm

= 9,02 mm e p = 0,011 mm

= 9,02 mm e p = 0,1mm

= 9,0,3 mm e p = 0,001 mm

9,04 mm e p = 0,011 mm

A primeira Lei de Newton só é válida para referenciais não inerciais, e a única exceção ocorre quando se trata do movimento dos corpos celestes;

A aceleração de um corpo é diretamente prorporcional à força resultante que atua sobre ele;

A razão entre duas acelerações de dois corpos submetidos a forças idênticas é independente da magnitude, orientação ou tipo de força utilizada,

A massa é uma propriedade intrínseca de um corpo, mas o peso não;

É comum ouvir a terceira lei de Newton sendo chamada de lei da ação e reação. Mas isso causa uma confusão, já que dá a ideia de que uma força reage à Outra, o que não é o caso, já que, na realidade, as duas forças ocorrem simultaneamente.

A tensão do fio é de 0,6 N, e a velocidade da massa é de aproximadamente 3,9 m/s. Além disso, é possível afirmar que, para aumentar o ângulo , a tensão e a velocidade devem aumentar.

A tensão do fio é de 0,3 N, e a velocidade da massa é de aproximadamente 6,7 m/s. Além disso, é possível afirmar que, para aumentar o ângulo , a tensão e a velocidade devem aumentar.

A tensão do fio é de 1,5 N, e a velocidade da massa é de aproximadamente 8,0 m/s. Além disso, é possível afirmar que, para aumentar o ângulo , a tensão e a velocidade devem aumentar.

A tensão do fio é de 0,6 N, e a velocidade da massa é de aproximadamente 3,9 m/s. Além disso, é possível afirmar que, para aumentar o ângulo , a tesão deve aumentar enquanto a velocidade deve diminuir.

tensão do fio é de 0,6 N, ea velocidade da massa é de aproximadamente 3,9 m/s. Além disso, é possível afirmar que, para aumentar o ângulo , a tensão deve diminuir enquanto a velocidade deve aumentar.

20 kV

11kV

3,5 kV

1 kV

0,3 kV

É proibido fumar no laboratório a não ser que o mesmo tenha sistema de exaustão;

Nunca pese material diretamente sobre o prato da balança. Use um becker, vidro de relógio ou qualquer outra vidraria adequada;

Não se esqueça de baixar a potência dos equipamentos, antes de desligá-los;

Observe sempre o máximo de massa que pode ser medida em uma balança;

Ao operar um laser, nunca fique com os olhos no nível da mesa óptica onde ele se encontra.

Sobre qualquer situação de risco, é indispensável avisar imediatamente o responsável;

Quando alguém sofre uma descarga elétrica, o que deve ser feito é puxar essa pessoa imediatamente;

Seguir todas as regras de segurança referentes ao seu trabalho;

Recolher, utilizando luvas apropriadas, os materiais de vidro que se quebrarem durante uma rotina laboratorial;

Estabelecer rotinas a serem seguidas em caso de acidentes, incluindo uma relação dos equipamentos e acessórios utilizados, suas características e riscos.

usar uma massa maior.

usar um comprimento menor para o fio.

medir um número maior de períodos.

aumentar a amplitude das oscilações.

fazer várias medidas com massas diferentes.

20 J/kg ^oC

450 J/kg ^oC

100 J/kg ^oC

180 J/kg ^oC

45 J/kg ^oC

a pressão em um determinado ponto submerso de um objeto colocado no recipiente depende do formato do objeto. Além disso, no experimento realizado no laboratório é possível concluir que, se o empuxo dos dois objetos foi o mesmo, então o raio do cilindro pode escrito como

a pressão em um determinado ponto submerso de um objeto colocado no recipiente depende do formato do recipiente. Além disso, no experimento realizado no laboratório, é possível concluir que, se o empuxo dos dois objetos foi o mesmo, então o raio do cilindro pode ser escrito como

a pressão em um determinado ponto submerso de um objeto colocado no recipiente não depende do formato do objeto. Além disso, no experimento realizado no laboratório, é possível concluir que, se o empuxo dos dois objetos foi o mesmo, então o raio do cilindro pode ser escrito como

a pressão em um determinado ponto submerso de um objeto não depende do formato do recipiente em que é colocado. Além disso, no experimento realizado no laboratório é possível concluir que, se o empuxo dos dois objetos foi o mesmo, então o raio do cilindro pode ser escrito como

se o sistema for levado para a Lua, a pressão, em um determinado ponto submerso de um objeto colocado no recipiente, será a mesma medida em qualquer planeta do Sistema Solar. Além disso, no experimento realizado no laboratório, é possível concluir que, se o empuxo dos dois objetos foi o mesmo, então o raio do cilindro pode ser escrito como

O desenho do estudante está correto, pois considera o Teorema de Stevin, segundo o qual a diferença entre as pressões de dois pontos, em fluido em equilíbrio é calculada pelo produto entre a densidade do fluido, a aceleração gravitacional e o desnível entre as profundidades dos pontos.

O desenho do estudante não está totalmente equivocado, pois os conceitos da hidrostática não se aplicam ao sistema desenhado pelo estudante. Sistemas como este são estudados por teorias próprias da Geografia e da Geologia, onde os conceitos da Física nem sempre são válidos.

O desenho do estudante esta equivocado, pois não considera o Teorema de Stevin, segundo o qual a diferença entre as pressões de dois pontos, em fluido em equilíbrio, é calculada pelo produto entre a densidade do fluido, a aceleração gravitacional e o desnível entre as profundidades dos pontos provocando uma ampliação da quantidade de energia envolvida, sendo este um caso especial que não segue o princípio da conservação da energia

O desenho do estudante está correto, pois considera o Teorema de Stevin, segundo o qual a diferença entre as pressões de dois pontos, em fluido em equilíbrio, é calculada pelo produto entre a densidade do fluido, a aceleração gravitacional e o desnível entre as profundidades dos pontos, provocando uma ampliação da quantidade de energia envolvida, sendo este um caso especial que não segue o princípio da conservação da energia.

O desenho do estudante está equivocado, pois não considera o Teorema de Stevin, segundo o qual a diferença entre as pressões de dois pontos, em fluido em equilíbrio, é calculada pelo produto entre a densidade do fluido, a aceleração gravitacional e o desnível entre as profundidades dos pontos.

Apenas as figuras I e IV estão corretas.

Apenas a figura III está correta.

Apenas as figuras III e IV estão corretas.

Apenas as figuras I e V estão corretas.

Nenhuma das figuras está correta.

V - F - V - V - V

F - F - V - V - F

F -V - F -F - V

V - V - F - F - F

F - F - V - F - F

0 material condutor, em comparação ao material isolante, possui elétrons mais próximos ao núcleo.

Os materiais que são isolantes elétricos possuem alta condutividade elétrica.

O efeito Joule é a transformação de energia elétrica em energia térmica em virtude das altas velocidades dos elétrons livres ao transitarem pelos condutores.

Se um dielétrico for submetido a uma alta tensão, existe a possibilidade de Sua rigidez dielétrica ser rompida e ele conduzir corrente elétrica.

Os semicondutores são materiais que possuem um número relativamente pequeno de elétrons de condução mas se tornam bons isolantes quando são dopados outros átomos que elétrons livres.

2,4 s

2,8 s

4,8 s

6,2 s

9,6 s