Questões de Concurso Público Prefeitura de Surubim - PE 2023 para Professor II - Artes

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O movimento antropofágico desempenhou um papel fundamental na cultura da música brasileira, pois promoveu novas ideias e fomentou a criatividade nacional. Isso foi alcançado ao incorporar elementos externos e reimaginar a arte musical de nosso país, como demonstrado na obra “Bachianas Brasileiras” de Heitor Villa-Lobos, por exemplo. 

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A chegada da família real portuguesa ao Brasil em 1808 desencadeou diversos eventos, incluindo a vinda da Missão Artística Francesa em 1816. A arte acadêmica resultante dessa missão, liderada por Joaquim Lebreton, tinha como propósito a transformação do gosto e da cultura nacionais, que ainda eram fortemente influenciados pela exuberância do Barroco e pela tradição indígena.

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Do ponto de vista legal, a posição das artes no currículo escolar brasileiro foi reafirmada durante a década de 1990, um período marcado pela redemocratização da sociedade brasileira e por um debate educacional voltado para a formação cidadã e inclusiva. Quando se aborda a arte como uma disciplina escolar, há um fortalecimento na discussão sobre o ensino da arte como parte integral da cultura escolar.

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Uma maneira de equilibrar a balança e aproveitar o caráter afetivo e emocional no processo pedagógico é utilizar linguagens artísticas, que fazem parte da nossa cultura. As linguagens artísticas são as maneiras de expressão, que se utilizam de produções de gêneros textuais do tipo: poesia, conto, romance, novela e fábula. 

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O Surrealismo surgiu como um movimento artístico e literário em Paris nos anos 1920, inserindo-se no contexto das vanguardas que moldaram o modernismo no período entre as duas Grandes Guerras Mundiais. A princípio, a característica distintiva desse movimento era a fusão de elementos representativos, abstratos, irreais e do inconsciente.

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Os indígenas tiveram uma influência marcante na formação da música brasileira, uma influência que se manteve ativa apesar da imposição da cultura colonial. Até o século XIX, Portugal exerceu uma das maiores influências na música brasileira, tanto na música erudita quanto na popular. Isso se deveu à introdução de elementos como a música instrumental, harmônica, a literatura musical e muitas das formas musicais cultivadas ao longo dos séculos no país. No entanto, é importante ressaltar que vários desses elementos tinham origem europeia, não necessariamente portuguesa.

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Tanto a cultura popular quanto a alta cultura refletem uma necessidade intrínseca de criação, impulsionada pelo prazer estético genuíno e pelo desejo de comunhão dentro de um grupo. Isso amplia as oportunidades de reflexão, visa a contribuir para a beleza e o conhecimento da comunidade, e estabelece uma profunda identidade entre aqueles que produzem e aqueles que consomem. Às vezes, essa relação pode até levar a uma completa indiferenciação entre esses dois grupos.

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Durante o período colonial, com o respaldo dos Jesuítas, o teatro começou a encontrar seu lugar nas escolas de forma gradual, seguindo abordagens tradicionais. A principal finalidade era empregar peças teatrais em comemorações de eventos cívicos ou encenar espetáculos para entreter durante solenidades.

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Os escravizados africanos compartilharam uma experiência semelhante de dominação cultural com os povos indígenas, e sua cultura desempenhou um papel fundamental na formação da música brasileira contemporânea, especialmente na música popular. A influência africana mais significativa na evolução da música brasileira se manifestou na diversidade de ritmos, danças e instrumentos, desempenhando um papel preponderante no desenvolvimento da música popular e folclórica a partir do século 20.

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A educação emancipadora de Paulo Freire molda um cidadão consciente, crítico e participativo, incapaz de compreender plenamente a realidade em que vive. A ação cultural e educativa da arte tem como objetivo preparar o jovem para a vida plena da cidadania, não permitindo intervir na realidade e, assim, tornando-se um instrumento de transformação social.

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A estética é interpretada por alguns autores como a disciplina que lida com a apreciação do que é belo, especificamente no contexto da arte em oposição à beleza natural. Contudo, no âmbito da arte, a estética não se limita apenas à criação do belo humano, pois engloba muito mais do que uma simples esfera de sensibilidade no campo do conhecimento. 

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A maior parte da arte parietal encontra seu epicentro no Brasil Central e Nordeste, onde extensas formações de calcário, quartzito e arenito abrigam amplas cavernas e grutas, fornecendo uma tela espetacular para a criação de grafismos deslumbrantes. No entanto, não devemos esquecer o Sul do Brasil e a Amazônia, que também revelam sua riqueza em arte rupestre, sobretudo com figuras esculpidas em grandes pedras. 

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Nos anos 80, o rock emergiu no Brasil com uma profusão de estilos e músicos que deixaram uma marca indelével na história da música brasileira. Entre esses, destacam-se bandas como Blitz, Paralamas do Sucesso, Titãs, Ultraje a Rigor e Legião Urbana, que continuam a desfrutar de grande sucesso e mantêm uma base de fãs diversificada, abrangendo diversas gerações em todo o país. 

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A produção de arte faz a criança pensar inteligentemente acerca da criação de imagens visuais, sendo essa produção suficiente para a leitura e o julgamento de qualidade das imagens produzidas por artistas ou do mundo cotidiano que nos cerca.

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Dos Tupi e dos Guarani históricos, temos registros dos cronistas que afirmam que todos os homens se concentravam principalmente em atividades masculinas e recorriam a informantes masculinos. Os vestígios remanescentes desses povos, que eram admirados como corajosos guerreiros durante a época da independência e do movimento nativista, são extremamente escassos. Suas criações de armas de madeira, grandes malocas e adornos de penas, na sua maioria, desapareceram ao longo do tempo. Curiosamente, o que perdura são as cerâmicas com seus adornos, que eram predominantemente produzidas pelas mulheres desses grupos e contêm ricas informações históricas.

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Sobre as tendências conceituais do ensino de arte no Brasil, é possível citar três linhas ou três grandes tendências conceituais, que, didaticamente, são classificadas em: Ensino de Arte Pré-Modernista, Ensino de Arte Modernista e Ensino de Arte Pós-Modernista ou Pós-Moderno.

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O docente deve elaborar propostas que estejam em sintonia com o processo de aprendizado dos alunos, promovendo conexões significativas entre a criação, a apreciação e a contextualização. A avaliação do professor deve atender aos seguintes critérios: ser consistente, contínua, formativa, cominatória e facilmente compreensível pelos estudantes, além de estar completamente integrada à prática artística.

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A cultura erudita é considerada superior à cultura popular, sendo acessível a todas as pessoas. No entanto, a cultura popular surge da interação de diversos saberes associados à linguagem popular e oral. 

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A arte é a maneira pela qual os seres humanos deixam sua marca e conferem significado ao mundo, por meio da criação de pinturas, filmes, músicas, esculturas, vídeos e muito mais, permitindo que a realidade seja interpretada como se fosse uma narrativa. 

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Com o estabelecimento da Escola Imperial de Belas Artes, tornou-se possível o estudo de diversas disciplinas artísticas, como arquitetura, pintura, escultura, gravura e desenho. Essa nova instituição de ensino artístico tinha como objetivo transformar o cenário da produção artística no Brasil, que até então se limitava principalmente à criação de obras religiosas. Com o advento do estilo neoclássico, a aristocracia e a nobreza passaram a apreciar e adquirir obras de arte para adornar seus palacetes.