Questões de Concurso Público Prefeitura de Triunfo - PE 2023 para Fonoaudiólogo

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Crianças com atraso no desenvolvimento da linguagem terão grande probabilidade de apresentar, na idade escolar, importantes e persistentes anormalidades neuropsicológicas, entre elas os transtornos específicos de aprendizagem.

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A afasia é uma alteração de comunicação adquirida por déficits sensoriais, intelectuais ou psiquiátricos e não lesão neurológica (AVE).

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A amamentação, apesar de ser um importante momento de trocas entre mãe e filho, não contribui para o desenvolvimento ou a maturação dos órgãos fonoarticulatórios.

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Entre as características da disartria hipercinética, incluem-se: voz áspera; monoaltura e monointensidade; imprecisão articulatória (velocidade de fala lentificada, tremor de lábios e língua); e variação na prosódia. A disartria hipercinética está associada às lesões cerebelares ou de vias que conectam o cerebelo ao sistema nervoso central. 

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O modo de articulação vibrante caracteriza-se por uma breve oclusão ou por breves oclusões em sequência na cavidade oral. As pequenas oclusões se dão pelo toque ou batida da ponta da língua em algum ponto da cavidade oral.

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A disartria mista se caracteriza por apresentar alterações de diversos tipos de disartria no mesmo quadro. Por exemplo, a disartria flácida e a espástica.

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A disfluência é um distúrbio de comunicação que pode acelerar o ritmo da fala, prejudicando a inteligibilidade, levando à incoordenação entre fala e respiração e uso de ar de reserva.

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A escolha da classificação da perda auditiva quanto ao grau fica a critério do profissional que realiza a avaliação audiológica. Entretanto, é imprescindível que o fonoaudiólogo indique qual foi a classificação adotada, desde que reconhecida e validada cientificamente.

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A afasia é causada por lesão no sistema nervoso central (SNC) ou no sistema nervoso periférico (SNP). Ela se refere a um grupo de desordens da fala com alterações das funções motoras da respiração, fonação, ressonância, articulação e prosódia.

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Na ficha audiológica deve constar a identificação com nome e número de inscrição no CRFa, bem como, rubrica ou assinatura do profissional responsável pelo exame. 

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 A criança pequena não é capaz de discriminar vozes, diferenciar padrões de entonação, gestos ou movimentos corporais sem o auxílio de um fonoaudiólogo.

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Os distúrbios da comunicação causam impacto direto sobre a vida social da criança e sobre a vida acadêmica e ocupacional, sendo reconhecidos como importantes questões de saúde pública.

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Na maioria das vezes, os distúrbios da fala são percebidos pelos pais, que relatam que a criança tem dificuldade para falar ou que não fala, que é dificilmente compreendida, que é incapaz de dizer alguns sons corretamente ou que gagueja.

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A avaliação comportamental da audição no primeiro ano de vida fornece importantes informações sobre o sistema auditivo, possibilitando, com a avaliação eletrofisiológica, o diagnóstico precoce dos distúrbios da audição, tanto de acuidade auditiva quanto de processamento auditivo central.

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Na ficha audiológica deve constar se há ou não impedimentos para a realização da avaliação audiológica no paciente.

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O deslocamento da membrana timpânica apresenta a capacidade de variar de amplitude em cada zona da membrana timpânica, de acordo com a frequência sonora, porém o deslocamento máximo sempre ocorre na região póstero- superior. 

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O período holofrásico ocorre entre 12 e 18 meses de vida, quando o desenvolvimento da linguagem passa por um processo de refinamento, pois a criança começa a pronunciar as primeiras palavras, que, normalmente, nomeiam objetos e pessoas comuns em seu ambiente.

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O quadro clínico do Edema de Reinke caracteriza-se por disfonia lentamente progressiva. No início, a voz vai se tornando cada vez mais grave, mas, conforme a evolução e o desarranjo da lâmina própria, a rouquidão torna-se mais evidente.

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Cada ciclo glótico é formado por quatro etapas: fase aberta, fase de fechamento, fase fechada e fase de abertura. O ciclo glótico inicia-se quando a pressão subglótica é maior que a resistência glótica e dá início ao processo vibratório.

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No sétimo estágio do desenvolvimento da linguagem infantil, a consciência da estrutura fonológica da língua vem à tona. Agora a criança compreende que a língua falada é composta por segmentos sonoros.