Questões de Concurso Público Prefeitura de Itapissuma - PE 2024 para Professor II - História
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106374
Português
Texto associado
A Matemática do Troco no Ônibus
Eu estava no ônibus, a caminho da escola, aproveitando
o tempo para revisar os cálculos da prova de
Matemática. Afinal, sempre tem aquele probleminha
surpresa que pega qualquer aluno desprevenido. Mas,
como diz minha avó, "quem procura, acha" — e eu
acabei achando um problema de Matemática antes
mesmo de chegar à escola.
No meio do percurso, entrou uma mulher de expressão
fechada. Ela foi até a cobradora e entregou uma nota de
cinco reais para pagar a passagem de quatro e vinte.
Simples, pensei eu, um troco de oitenta centavos. A
cobradora, cordial, perguntou se ela teria uma moedinha
de vinte e cinco centavos para facilitar e devolver um
real. "Não", respondeu a mulher, parada na catraca,
imóvel. A cobradora insistiu: "Então deixa por cinco reais,
pra facilitar...". Mas a mulher exigiu seus oitenta
centavos.
"Eu não tenho moedas abaixo de um real agora",
explicou a cobradora, já sem paciência. A mulher
respondeu: "Problema seu! Quero meus oitenta
centavos!". Exasperada, a cobradora sugeriu, misturando
humor e cansaço: "Quer que eu pare o ônibus pra descer
e procurar troco ou faça um abracadabra pra conseguir
as moedas?" A mulher se indignou ainda mais,
chamando a cobradora de atrevida.
Antes de descobrir o desfecho, o ônibus chegou ao meu
ponto. Desci com a cabeça cheia de números e a
sensação de que, de alguma forma, até treinei aritmética
com o conflito dos oitenta centavos.
Autor Desconhecido - Texto Adaptado
https://www.000dlx.com.br/cronicas-curtas-para-escola.php
Considerando as regras de acentuação gráfica, assinale
a alternativa que apresenta uma afirmação INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106375
Português
Texto associado
A Matemática do Troco no Ônibus
Eu estava no ônibus, a caminho da escola, aproveitando
o tempo para revisar os cálculos da prova de
Matemática. Afinal, sempre tem aquele probleminha
surpresa que pega qualquer aluno desprevenido. Mas,
como diz minha avó, "quem procura, acha" — e eu
acabei achando um problema de Matemática antes
mesmo de chegar à escola.
No meio do percurso, entrou uma mulher de expressão
fechada. Ela foi até a cobradora e entregou uma nota de
cinco reais para pagar a passagem de quatro e vinte.
Simples, pensei eu, um troco de oitenta centavos. A
cobradora, cordial, perguntou se ela teria uma moedinha
de vinte e cinco centavos para facilitar e devolver um
real. "Não", respondeu a mulher, parada na catraca,
imóvel. A cobradora insistiu: "Então deixa por cinco reais,
pra facilitar...". Mas a mulher exigiu seus oitenta
centavos.
"Eu não tenho moedas abaixo de um real agora",
explicou a cobradora, já sem paciência. A mulher
respondeu: "Problema seu! Quero meus oitenta
centavos!". Exasperada, a cobradora sugeriu, misturando
humor e cansaço: "Quer que eu pare o ônibus pra descer
e procurar troco ou faça um abracadabra pra conseguir
as moedas?" A mulher se indignou ainda mais,
chamando a cobradora de atrevida.
Antes de descobrir o desfecho, o ônibus chegou ao meu
ponto. Desci com a cabeça cheia de números e a
sensação de que, de alguma forma, até treinei aritmética
com o conflito dos oitenta centavos.
Autor Desconhecido - Texto Adaptado
https://www.000dlx.com.br/cronicas-curtas-para-escola.php
No trecho "Quer QUE eu pare o ônibus pra descer e
procurar troco ou faça um abracadabra pra conseguir as
moedas?" a palavra "QUE" é classificada, no contexto
em que foi empregada, como:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106376
Português
Texto associado
A Matemática do Troco no Ônibus
Eu estava no ônibus, a caminho da escola, aproveitando
o tempo para revisar os cálculos da prova de
Matemática. Afinal, sempre tem aquele probleminha
surpresa que pega qualquer aluno desprevenido. Mas,
como diz minha avó, "quem procura, acha" — e eu
acabei achando um problema de Matemática antes
mesmo de chegar à escola.
No meio do percurso, entrou uma mulher de expressão
fechada. Ela foi até a cobradora e entregou uma nota de
cinco reais para pagar a passagem de quatro e vinte.
Simples, pensei eu, um troco de oitenta centavos. A
cobradora, cordial, perguntou se ela teria uma moedinha
de vinte e cinco centavos para facilitar e devolver um
real. "Não", respondeu a mulher, parada na catraca,
imóvel. A cobradora insistiu: "Então deixa por cinco reais,
pra facilitar...". Mas a mulher exigiu seus oitenta
centavos.
"Eu não tenho moedas abaixo de um real agora",
explicou a cobradora, já sem paciência. A mulher
respondeu: "Problema seu! Quero meus oitenta
centavos!". Exasperada, a cobradora sugeriu, misturando
humor e cansaço: "Quer que eu pare o ônibus pra descer
e procurar troco ou faça um abracadabra pra conseguir
as moedas?" A mulher se indignou ainda mais,
chamando a cobradora de atrevida.
Antes de descobrir o desfecho, o ônibus chegou ao meu
ponto. Desci com a cabeça cheia de números e a
sensação de que, de alguma forma, até treinei aritmética
com o conflito dos oitenta centavos.
Autor Desconhecido - Texto Adaptado
https://www.000dlx.com.br/cronicas-curtas-para-escola.php
Em "A cobradora, cordial, perguntou se ela teria uma
moedinha de vinte e cinco centavos para facilitar e
devolver um real" a oração "se ela teria uma moedinha
de vinte e cinco centavos" é classificada como:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106377
Português
Texto associado
A Matemática do Troco no Ônibus
Eu estava no ônibus, a caminho da escola, aproveitando
o tempo para revisar os cálculos da prova de
Matemática. Afinal, sempre tem aquele probleminha
surpresa que pega qualquer aluno desprevenido. Mas,
como diz minha avó, "quem procura, acha" — e eu
acabei achando um problema de Matemática antes
mesmo de chegar à escola.
No meio do percurso, entrou uma mulher de expressão
fechada. Ela foi até a cobradora e entregou uma nota de
cinco reais para pagar a passagem de quatro e vinte.
Simples, pensei eu, um troco de oitenta centavos. A
cobradora, cordial, perguntou se ela teria uma moedinha
de vinte e cinco centavos para facilitar e devolver um
real. "Não", respondeu a mulher, parada na catraca,
imóvel. A cobradora insistiu: "Então deixa por cinco reais,
pra facilitar...". Mas a mulher exigiu seus oitenta
centavos.
"Eu não tenho moedas abaixo de um real agora",
explicou a cobradora, já sem paciência. A mulher
respondeu: "Problema seu! Quero meus oitenta
centavos!". Exasperada, a cobradora sugeriu, misturando
humor e cansaço: "Quer que eu pare o ônibus pra descer
e procurar troco ou faça um abracadabra pra conseguir
as moedas?" A mulher se indignou ainda mais,
chamando a cobradora de atrevida.
Antes de descobrir o desfecho, o ônibus chegou ao meu
ponto. Desci com a cabeça cheia de números e a
sensação de que, de alguma forma, até treinei aritmética
com o conflito dos oitenta centavos.
Autor Desconhecido - Texto Adaptado
https://www.000dlx.com.br/cronicas-curtas-para-escola.php
No texto "A Matemática do Troco no Ônibus", o autor
narra uma situação que envolve um conflito sobre o troco
da passagem. A cobradora sugere que a passageira
pague cinco reais "para facilitar" e, ao perceber que não
possui moedas para devolver o troco exato, utiliza uma
resposta com humor e impaciência. Com base na
interpretação do texto, assinale a alternativa que melhor
descreve o efeito de sentido criado pela resposta da
cobradora ao mencionar "abracadabra".
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106378
Português
Analise o trecho a seguir:
Exasperada, a cobradora sugeriu, misturando humor e cansaço: "Quer que eu pare o ônibus pra descer e procurar troco ou faça um abracadabra pra conseguir as moedas?"
As palavras desse trecho estão grafadas corretamente assim como as palavras da alternativa:
Exasperada, a cobradora sugeriu, misturando humor e cansaço: "Quer que eu pare o ônibus pra descer e procurar troco ou faça um abracadabra pra conseguir as moedas?"
As palavras desse trecho estão grafadas corretamente assim como as palavras da alternativa:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106379
Matemática
Uma equipe de pesquisa realiza um levantamento populacional em quatro cidades, registrando o número de habitantes de cada uma da seguinte forma:
• Cidade A: 25.340 habitantes • Cidade B: 18.760 habitantes • Cidade C: 21.590 habitantes • Cidade D: 29.810 habitantes
Após a coleta inicial, foi necessário redistribuir 3.250habitantes da Cidade D para a Cidade B e 2.130habitantes da Cidade A para a Cidade C para realizar ajustes no levantamento. Ao final dessas redistribuições, qual será a diferença total entre a população da Cidade C e da Cidade D?
• Cidade A: 25.340 habitantes • Cidade B: 18.760 habitantes • Cidade C: 21.590 habitantes • Cidade D: 29.810 habitantes
Após a coleta inicial, foi necessário redistribuir 3.250habitantes da Cidade D para a Cidade B e 2.130habitantes da Cidade A para a Cidade C para realizar ajustes no levantamento. Ao final dessas redistribuições, qual será a diferença total entre a população da Cidade C e da Cidade D?
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106380
Matemática
Uma empresa de logística possui um estoque de caixas
para transporte. Inicialmente, havia 1.280 caixas no
estoque. Em uma semana, foram realizadas as seguintes
operações: 200 caixas foram adicionadas ao estoque,
em seguida, 1/4 do total de caixas foram despachadas
para uma filial, e, posteriormente, uma nova remessa de
320 caixas foi recebida. Sabendo que houve uma quebra
de 10% das caixas restantes, quantas caixas há
atualmente no estoque?
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106381
Matemática
Uma empresa de construção civil precisa cercar um
terreno retangular para um novo projeto. O comprimento
do terreno é de 125 metros, e sua largura é de 85
metros. Sabe-se que o custo para instalar acerca é de
R$24,00 por metro linear. Qual será o custo total para
cercar todo o perímetro do terreno?
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106382
Matemática
Um engenheiro está programando a manutenção de uma
máquina que deve ser interrompida a cada 18.144.000
segundos para revisão. Considerando que a contagem
de tempo será realizada em dias, horas, minutos e
segundos, quantos dias completos a máquina opera
entre uma revisão e outra?
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106383
Matemática
Uma construtora está adquirindo material para a
pavimentação de uma estrada. Cada caminhão de brita
transporta 12,5 toneladas e cada tonelada custa
R$182,00. A construtora estima que serão necessárias
350 toneladas para completar o projeto. Sabendo que a
empresa conseguiu um desconto de 8% sobre o valor
total do material, qual será o custo final da compra?
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106384
História
Os povos tabajara e caeté, originários do território que
hoje compreende Itapissuma, tiveram relações distintas
com os colonizadores portugueses. Enquanto os
tabajaras se aliaram aos portugueses, os caetés
enfrentaram perseguição por acusações de antropofagia.
Qual foi uma das consequências dessa acusação para
os caetés?
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106385
História
Durante o domínio holandês no Nordeste brasileiro,
Itapissuma desempenhou um papel estratégico. Os
holandeses consideraram a possibilidade de transferir a
capital do Brasil Holandês para a região devido à sua
localização privilegiada. No entanto, o plano foi
abandonado, e o foco permaneceu no Recife. Qual foi a
justificativa para a escolha de Recife como capital, em
detrimento de Itapissuma?
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106386
História
A Revolução Pernambucana de 1817 teve grande
impacto em todo o estado de Pernambuco, incluindo
Itapissuma. Diversos moradores da região participaram
do movimento, enfrentando prisões e perseguições.
Como essa participação reflete o papel de Itapissuma
nos movimentos políticos do início do século XIX?
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106387
História
Itapissuma destacou-se durante o período colonial pela
presença de um forte estratégico equipado com três
peças de artilharia, conhecido como Fortim de Tapesima.
Qual era a principal função desse forte durante a
ocupação holandesa?
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106388
História
A Revolução Praieira, ocorrida em Pernambuco no
século XIX, teve reflexos em Itapissuma, onde pessoas
como Luís Francisco de Borja foram presas por
participação no movimento. Qual foi o papel
desempenhado por Luís Francisco de Borja no contexto
da revolta?
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106389
História
O faraó era o governante máximo no Egito Antigo, e sua
figura era central para a organização política e religiosa
do país. Assinale a alternativa correta sobre o papel do
faraó:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106390
História
Considere a charge abaixo:
Fonte:https://imagohistoria.blogspot.com/2017/04/charges-histori cas-primeira-guerra_10.
A Primeira Guerra Mundial teve diversas causas, incluindo rivalidades econômicas e políticas entre as potências europeias. Assinale a alternativa que explica corretamente uma das causas do conflito:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106391
História
Na Grécia Antiga, a cidadania era um privilégio restrito a
certos grupos. No caso de Atenas, tinham direito à
cidadania, com a possibilidade de participação ativa na
democracia direta ___________.
Complete a frase acima e assinale a alternativa correta.
Complete a frase acima e assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106392
História
Durante a expansão romana, a construção de uma rede
de estradas foi crucial para a consolidação do império.
Indique a afirmativa correta sobre essa infraestrutura:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - História |
Q3106393
História
Lei o excerto abaixo:
"No entendimento da época a multidão era vista como integrada por pessoas debilitadas emocionalmente, que se tornavam presas fáceis de oportunistas a lhes incitarem a cometer excessos e ilicitudes. Entregue a paixões, a multidão era composta principalmente por homens, embora as mulheres sempre estivessem presentes, e poderia ir da loucura à lucidez com extrema facilidade."
Fonte: Anais do IV Encontro Internacional de História Colonial. Conflitos,revoltas e insurreições na América Portuguesa / Raf ael Chambouleyron& Karl-Heinz Arenz (orgs.). Belém: Editora Açaí,Volume 12, 2014, p. 44.
Durante o período colonial brasileiro, diversos movimentos expressaram o descontentamento com as políticas econômicas impostas pela Coroa Portuguesa, especialmente no contexto da exploração das riquezas locais. Qual dos eventos abaixo exemplifica esse tipo de reação diretamente contra a exploração econômica exercida pelo sistema colonial?
"No entendimento da época a multidão era vista como integrada por pessoas debilitadas emocionalmente, que se tornavam presas fáceis de oportunistas a lhes incitarem a cometer excessos e ilicitudes. Entregue a paixões, a multidão era composta principalmente por homens, embora as mulheres sempre estivessem presentes, e poderia ir da loucura à lucidez com extrema facilidade."
Fonte: Anais do IV Encontro Internacional de História Colonial. Conflitos,revoltas e insurreições na América Portuguesa / Raf ael Chambouleyron& Karl-Heinz Arenz (orgs.). Belém: Editora Açaí,Volume 12, 2014, p. 44.
Durante o período colonial brasileiro, diversos movimentos expressaram o descontentamento com as políticas econômicas impostas pela Coroa Portuguesa, especialmente no contexto da exploração das riquezas locais. Qual dos eventos abaixo exemplifica esse tipo de reação diretamente contra a exploração econômica exercida pelo sistema colonial?
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