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IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Calumbi - PE - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia
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Q3150893

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Calumbi - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Calumbi - PE - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |

Q3150893 Português

No ensino de interpretação de textos dissertativo-argumentativos, um dos elementos centrais é a identificação da tese do autor. Considerando essa habilidade, qual das estratégias abaixo é a mais adequada para identificar a tese em um texto com múltiplos argumentos e exemplos?

Alternativas

Examinar a introdução e a conclusão do texto, buscando identificar uma ideia central que unifique as reflexões do autor.

Verificar o último parágrafo do texto, pois a tese sempre é reafirmada na conclusão para facilitar a compreensão do leitor.

Analisar o desenvolvimento dos exemplos para inferir a tese, pois ela é sempre indireta e implícita.

Concentrar-se nas ideias secundárias do texto, uma vez que a tese é uma ideia menos evidente e mais implícita.

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Q3150904

Português Morfologia , Artigos ,

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Calumbi - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Calumbi - PE - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |

Q3150904 Português

No trecho "A incerteza e o medo do desconhecido fazem parte do cotidiano de muitos", a palavra "incerteza" exerce qual função morfológica e como se classifica o artigo que a acompanha?

Alternativas

"Incerteza" é substantivo concreto, e o artigo "A" é definido, determinando um sentido generalizado.

"Incerteza" é substantivo concreto, e o artigo "A" é indefinido, generalizando a ideia.

"Incerteza" é pronome substantivo, e o artigo "A" é definido, sugerindo uma situação determinada.

"Incerteza" é substantivo abstrato, e o artigo "A" é definido, referindo-se a uma ideia específica.

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Q3150905

Português Sintaxe , Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto ,

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Calumbi - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Calumbi - PE - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |

Q3150905 Português

Em análise sintática, a classificação dos termos da oração é essencial para uma correta interpretação da estrutura gramatical. Qual das alternativas abaixo apresenta a classificação correta do termo destacado na oração "O professor discutiu com os alunos sobre os projetos interdisciplinares"?

Alternativas

Complemento nominal, pois o termo se refere ao substantivo "professor", indicando quem estava presente na discussão.

Predicativo do sujeito, pois "com os alunos" caracteriza o sujeito "professor" durante a ação do verbo "discutir".

Adjunto adverbial de companhia, pois o termo "com os alunos" indica quem acompanha o sujeito na ação da discussão.

Objeto indireto, já que "com os alunos" completa o sentido do verbo "discutir" exigindo preposição.

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Q3150907

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Calumbi - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Calumbi - PE - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |

Q3150907 Português

A interpretação de textos literários exige que o leitor compreenda elementos subjacentes ao enredo. Na leitura de um conto de Machado de Assis, qual estratégia seria mais apropriada para compreender o tom irônico característico do autor?

Alternativas

Analisar as falas e atitudes dos personagens, buscando entender o contraste entre o que eles dizem e o que realmente pensam ou fazem.

Focar nas ações dos personagens principais, pois elas são as que melhor representam as intenções reais do autor.

Concentrar-se na descrição dos cenários e nos aspectos visuais do texto, pois esses elementos refletem a crítica social implícita.

Priorizar a análise das relações familiares no enredo, pois a crítica social de Machado de Assis sempre se manifesta nesse contexto específico.

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