Questões de Concurso Público Prefeitura de Fortaleza - CE 2015 para Professor Substituto - Educação Física
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( ) É importante que o professor compreenda que cada fase de desenvolvimento tem suas especificidades, o que indica que as técnicas das modalidades de lutas no alto nível não devem ser ensinadas para as crianças que se encontram na fase de aquisição das habilidades motoras, o que se dá por volta dos 02 aos 07 anos.
( ) Por volta dos 11 aos 13 anos, período em que as crianças se encontram na fase motora especializada, o professor pode propor movimentos mais avançados como combinação de socos e chutes, aprendizagem de esquivas, movimentos de defesa e contragolpes, aplicação de movimentos como rolamentos, agarres e toques em situações de oposição direta, jogos especializados e algumas modalidades de luta adaptada.
( ) No estágio de transição da fase motora especializada, por volta dos 07 aos 10 anos, o professor pode propor a combinação de movimentos fundamentais no processo de ensino dos aspectos gerais das lutas, brincadeiras de oposição, movimentos de distância curta, média e longa, diversidade de jogos de oposição em duplas e grupos.
(03) A ginga é o primeiro movimento que deve ser ensinado, pois todos os outros se originarão dele.
(05) A benção, como um dos golpes a ser ensinado no processo de aprendizagem da capoeira, consiste em um chute frontal, com a perna de trás, partindo da posição da ginga. Inicia-se elevando a perna flexionada até o quadril, estendendo depois como se estivéssemos empurrando uma porta, sempre realizado na altura do quadril.
(07) O conteúdo capoeira apresenta potencialidades para o trabalho com o tema transversal pluralidade cultural em virtude de sua origem afro-brasileira, fortemente ligada à história da luta dos negros no Brasil. É importante que a capoeira seja vivenciada e refletida na Educação Física escolar, podendo auxiliar nas discussões acerca da superação das desigualdades sociais que envolvem os negros, africanos, índios, dentre outros.
(09) Além da dimensão procedimental no trato do conteúdo capoeira, é importante o ensino dos aspectos que envolvem a história dos nomes dos movimentos básicos que são utilizados, ampliando os conhecimentos conceituais que os alunos já trazem acerca deste conteúdo, bem como dar destaque à dimensão atitudinal, que pode ser vivida por meio dos jogos e da valorização da diversidade.