Questões de Concurso Público Prefeitura de Luiz Alves - SC 2024 para Profissional de Educação Física SMS

O processo de ensino, vivência e aprendizagem, ocorrem com uma intencionalidade por parte do professor, na interação com o aluno, como mediador da informação, como exemplo no meio social em que vive, é positivo o professor que dar espaço ao diálogo, abertura ao aluno de colocar suas opiniões de maneira critica, se mostrar disponível e acessível ao aluno. Assumindo um papel fundamental no processo de ensino e nas relações interpessoais.

O professor pode observar como estão estabelecidas as relações afetivas dentro do grupo, mas não deverá interferir independente se são adequadas ou não a permitir que seus integrantes sintam-se suficientemente seguros a compartilhar seus sucessos e fracassos não devendo assim debater com o grupo para futuramente não prejudicar seu desenvolvimento.

A figura do professor nas aulas de Educação Física não é importante e necessária, pois o envolvimento que acontece, o elo afetivo, que inclui os relacionamentos interpessoais só vem a atrapalhar as atividades corporais esportivas, culturais e cooperativas, experiências positivas e negativas que ensinam a conviver harmoniosamente uns com os outros sendo incompatível esse tipo de relacionamento.

A Educação Física, por sua especificidade de tratar os conteúdos relacionados ao corpo em sua integridade e por sua tradição prática, não favorece a comunicação em sua complexidade e propicia um relacionamento professor e aluno em menor profundidade,

A comunicação, a linguagem e o relacionamento interpessoal no ambiente escolar, são impreterivelmente não necessários para possíveis transformações sociais, afetivas e motoras. E para fazer jus a autoridade que o professor deve exercer para com os alunos deve agir como tal sem criar vínculos algum com os alunos.

Morfológica, funcional-motora, fisiológica e comportamental.

Composição corporal, velocidade, coordenação e stress.

Anatômica, psicológica, fisiológica e sociológica.

Composição corporal, força, velocidade e flexibilidade.

Composição corporal, equilíbrio, velocidade e flexibilidade.

Velocidade, força, flexibilidade e composição corporal.

Agilidade, força, flexibilidade e composição corporal.

Força, flexibilidade, consumo de oxigênio e composição corporal.

Força, coordenação, flexibilidade e composição corporal.

Equilíbrio, flexibilidade, consumo de oxigênio e composição corporal.

Modalidade, equipamento, intensidade, duração e progressão.

Modalidade, frequência, local, duração e progressão.

Modalidade, frequência, intensidade, duração e progressão.

Modalidade, frequência, intensidade e repouso.

Modalidade, frequência, intensidade e sexo.

Reserva energética, veículo para vitaminas lipossolúveis e proteção de órgãos.

Gasto energético, destruição de vitaminas lipossolúveis e proteção de órgãos.

Reserva energética, veículo para vitaminas hidrossolúveis e proteção de órgãos.

Reserva energética, veículo para vitaminas lipossolúveis e destruição de órgãos.

Gasto energético, veículo para vitaminas hidrossolúveis e proteção de órgãos.