Questões de Concurso Público Prefeitura de São João do Ivaí - PR 2024 para Professor de Educação Física

O estilo de ensino por tarefa é uma metodologia do ensino da Educação Física que tem como característica básica o estímulo resposta, dentro dessa metodologia da Educação Física o ensino é centrado no professor e no conteúdo. Este estilo de ensino é baseado na reprodução.

O estilo de ensino por comando é uma metodologia do ensino da Educação Física que tem como característica básica a mudança de certas decisões do professor para o aluno.

O estilo de ensino por inclusão é uma metodologia do ensino da Educação Física que tem como característica o relacionamento particular professor-aluno, no qual a sequência de questões colocadas pelo professor acarreta uma sequência de respostas do aluno em um processo convergente levando o aluno a descobrir o conceito e a aprendizagem desejada. 

O estilo de ensino por Solução de Problemas Convergente é uma metodologia da Educação Física que tem como característica básica propor um problema que terá uma única solução. O objetivo deste estilo de ensino da Educação Física é descobrir a solução para um problema específico, para esclarecer uma questão específica, chegar a uma conclusão, empregando procedimentos lógicos e encaminhando uma resposta única como solução.

Espessuras de dobras cutâneas são medidas antropométricas que também podem oferecer importantes informações sobre o crescimento físico de crianças e adolescentes. Suas dimensões procuram apresentar indicações sobre a disposição da gordura corporal localizada nas regiões subcutâneas. As duas medidas de espessura de dobras cutâneas mais comumente empregadas na monitoração do crescimento físico são destacadas nas regiões tricipital e subescapular.

A idade cronológica refere-se aos anos de vida do jovem em relação ao calendário civil; logo, pode ser estabelecida mediante diferenças entre determinada data e sua data de nascimento. Em contrapartida, a idade biológica corresponde ao estágio em que determinado indicador biológico se encontra em seu “continuum” maturacional; logo, oferece informações sobre sua maturação biológica. Desse modo, pode-se estimar a idade biológica pela análise comparativa entre características quantitativas e qualitativas observadas no jovem sobre o indicador biológico considerado e as características esperadas em cada idade cronológica para esse mesmo indicador biológico. Idade cronológica e idade esperada para ocorrência de características maturacionais específicas necessariamente deverão coincidir.

Entre os inúmeros aspectos que se manifestam no organismo jovem e que podem traduzir diferentes estágios de maturação biológica, os indicadores utilizados devem satisfazer cinco condições: refletir mudanças em característica biológica específica; alcançar o mesmo estágio final em todos os jovens; não mostrar contínua evolução quantitativa e (ou) qualitativa; ser aplicável durante todo o processo de maturação orgânica; e ser independente de tamanho.

Os testes motores passam a apresentar maior aplicação prática quando utilizados em avaliações comparativas de resultados de um mesmo jovem em diferentes momentos ou entre jovens que apresentem aspectos culturais e de motivações diferentes.

Surf, Le Parkour, tirolesa.

Surf, rafting, tirolesa.

Surf, Le Parkour, paraquedismo.

slackline, Le Parkour, paraquedismo.

A prática esportiva na infância ajuda no desenvolvimento da autoestima e da disciplina, pois a criança aprende a estabelecer metas, a se esforçar para alcançá-las e a lidar com as consequências dos seus atos. O esporte também ensina valores importantes como respeito, superação e fair play, que são essenciais para a formação de cidadãos responsáveis. Portanto, é fundamental que as crianças tenham acesso às atividades esportivas desde cedo, para que possam colher os inúmeros benefícios que o esporte proporciona para a educação e o desenvolvimento integral.

Através da prática esportiva, os estudantes têm a oportunidade de interagir de forma competitiva, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais essenciais para a convivência em sociedade.

O esporte contribui para a melhoria da saúde física e mental dos estudantes, reduzindo o estresse e promovendo o bem-estar geral. O aumento da energia e disposição proporcionado pela prática esportiva pode resultar em menor produtividade e piora no desempenho nas atividades escolares.

Por meio do esporte, os estudantes podem aprender importantes valores como trabalho em equipe, disciplina, superação de desafios e respeito mútuo. Além disso, a prática esportiva também ajuda a reduzir a evasão escolar, estimulando a motivação dos alunos e enfraquecendo o senso de pertencimento à comunidade escolar.

A questão fundamental da Filosofia nos remete necessariamente a duas perguntas centrais na história da humanidade. Uma de natureza epistemológica, isto é aquela relacionada com a necessidade de estudar a origem, a essência, a causa primeira do cosmos, da vida, do pensamento, assim como a relação entre o ser e o pensamento (somos alma, espírito, ideia imutável ou somos fruto do desenvolvimento e aprimoramento da matéria, dinâmica e mutável?) Outra, a ontologia, relacionada com a necessidade de conhecer a essência e a validade do conhecimento científico, enquanto propriedade dos organismos vivos.

Na metodologia do ensino aberto, o atributo simbólico é justificado pela premissa de que os homens agem baseados nos significados em relação a coisas e pessoas; estes significados são adquiridos em interações sociais e não podem ser modificados através de processos interpretativos.

Na metodologia construtivista, o objetivo geral visa ensinar as pessoas a terem consciência de que são corpos. Mais especificamente seria ensinar as habilidades que permitem as expressões no mundo.

A metodologia crítico-superadora, tem como objetivos gerais conhecer e aplicar o movimento conscientemente, libertando-se de estruturas coercitivas e refuncionalizar o movimento.