Questões de Concurso Público IF-SE 2024 para Professor EBTT - Artes

A obrigatoriedade do Ensino da Arte no Brasil é fruto de muitas lutas. A Arte como componente curricular obrigatório (disciplina) da educação básica foi regulamentada a partir da

O ensino de arte no Brasil passou por diferentes tendências conceituais que marcam ainda hoje a prática docente do Ensino da Arte, tais tendências perpassam o ensino tecnicista e utilitarista, a livre expressão, até chegar na concepção do Ensino da Arte como área do conhecimento, valorizando a diversidade cultural. A tendência conceitual da Arte como área do conhecimento teve grande contribuição dos estudos de Ana Mae Barbosa, Ingrid Koudela e vários outros pesquisadores que começavam a debater os modos de se ensinar Arte, especialmente na Federação de Arte Educadores do Brasil (FAEB). Essa tendência conceitual da Arte como área do conhecimento pode ser classificada como período do Ensino da Arte

O movimento fundado por Ariano Suassuna em 1970, tinha a intenção de realizar uma arte autêntica brasileira baseada nas raízes populares. Tal movimento é nomeado como 

A origem do teatro brasileiro se dá a partir das manifestações culturais e dramáticas dos povos originários brasileiros, como defendido por Ariano Suassuna, na conhecida palestra Arte no Brasil uma história de cinco séculos? proferida em 1997. Nessa palestra, Suassuna destaca que da fusão entre o espetáculo indígena, negro e ibérico surgiu um extraordinário teatro popular brasileiro, que é conhecido como uma manifestação cultural pernambucana composta por música, dança e outros elementos culturais. A realização dessa manifestação se diferencia em dois tipos: a nação ou de baque virado e o rural ou de baque solto. Com essas características apresentadas, Ariano Suassuna se referiu como “extraordinário teatro popular brasileiro” à manifestação cultural

A origem da dança indígena, assim como da dança afro-brasileira está diretamente conectada na relação entre dança e