Questões de Concurso Público IF-SE 2024 para Professor EBTT - Libras
Foram encontradas 60 questões
Q2576752
Libras
Os aspectos linguísticos da Libras contam com elementos
que constituem os parâmetros da língua, a saber:
configuração de mão, ponto de articulação, orientação da
palma da mão, movimento, expressão corporal e/ou facial.
Os parâmetros da Libras estão adequados em:
Q2576753
Libras
Leia o caso a seguir.
Uma escola da rede regular de ensino recebe uma criança surda de cinco anos que apresenta surdez bilateral congênita de grau profundo. Trata-se de uma criança surda de pais ouvintes e que não adquiriu a língua de sinais como primeira língua.
Elaborado pelo(a) autor(a).
Para iniciar o processo de escolarização dessa criança, a escola deverá
Uma escola da rede regular de ensino recebe uma criança surda de cinco anos que apresenta surdez bilateral congênita de grau profundo. Trata-se de uma criança surda de pais ouvintes e que não adquiriu a língua de sinais como primeira língua.
Elaborado pelo(a) autor(a).
Para iniciar o processo de escolarização dessa criança, a escola deverá
Q2576754
Libras
Observe a imagem a seguir.
Elaborado pelo(a) autor(a).
Para expressar ação, sensação, sentimentos, utiliza-se o
léxico na língua portuguesa. Na língua de sinais, é possível
utilizar o sinal para o mesmo fim. A figura acima representa
um sinal para expressar o sentido
Q2576755
Libras
As metodologias ativas são métodos de ensino que
incentivam o aluno a ter papel mais ativo na sua própria
aprendizagem. Nesse sentido, para o ensino de Libras como
segunda língua para alunos ouvintes, é necessário
Q2576756
Libras
Assim como nas línguas orais, as línguas de sinais também
apresentam especificidades e se utilizam de metáforas. Na
Libras, é possível utilizar metáforas orientacionais, icônicas
e ontológicas. As metáforas orientacionais são aquelas que
dão a um conceito uma orientação espacial. É exemplo de
metáfora orientacional a utilização do sinal de
Q2576757
Libras
A datilologia utilizada para soletrar nomes próprios ou
palavras que não tenham sinais, geralmente funciona como
um “coringa” para os ouvintes que estão aprendendo a
Libras, e, por isso, deve ser trabalhada pelo professor tanto
na sua forma produtiva (expressiva) como na receptiva
(compreensão). Em contextos de ensino de Libras como
segunda língua para ouvintes, deve-se
Q2576758
Libras
No sistema de flexão verbal da Libras, há o parâmetro
direcionalidade, que é um marcador de flexão de pessoa do
discurso. Por exemplo, quando se diz em Libras
“1sPERGUNTAR2s”, a direção do movimento marca quem é
o emissor e quem é o receptor, que, nesse caso, é:
Q2576759
Libras
Na Libras, assim como em outras línguas de sinais, os
classificadores são formas linguísticas representadas por
configurações de mãos que retratam objetos, pessoas e
animais, e servem como marcadores de concordância. Com
relação à sua tipologia, uma representação mimética ou
visual-geométrica mostrando o objeto sendo manipulado
denomina-se classificador
Q2576760
Libras
Conforme consta nos Referenciais para o ensino de Língua
Brasileira de Sinais como primeira língua na Educação
Bilíngue de Surdos, além da educação básica, alunos
surdos, surdocegos, pessoas surdas com outras
deficiências associadas e pessoas com deficiência auditiva
que se comunicam por meio da Libras têm o direito de
acesso aos conteúdos acadêmico-científicos no âmbito do
Ensino Superior em Libras. Nessa perspectiva, a proposta
de Libras como L1, para esse público, tem como função
Q2576761
Libras
Com relação ao ensino da modalidade escrita da Língua
Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas, o
Decreto nº 5.626/2005 estabelece que este deve ser incluído
como disciplina curricular nos cursos de formação de
professores para a educação infantil e para os anos iniciais
do ensino fundamental, de nível médio e superior, bem como
Q2576762
Libras
O ensino de português escrito como segunda língua para
surdos (PSLS), conforme consta na Proposta Curricular
para o Ensino de Português Escrito como Segunda Língua
para Estudantes Surdos, visa, em qualquer nível, etapa e
modalidade de ensino, à literacia
Q2576763
Libras
A abordagem educacional da comunicação total advoga o
uso de todos os meios que possam facilitar a comunicação,
desde a fala sinalizada, passando por uma série de sistemas
artificiais, até os sinais (Capovilla, 2000). Constitui-se,
portanto, característica dessa abordagem educacional a
Q2576764
Libras
A Lei nº 13.146/2015, conhecida como a Lei Brasileira de
Inclusão da Pessoa com Deficiência, considera como
tecnologia assistiva ou ajuda técnica os produtos,
equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias,
estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a
funcionalidade relacionada à atividade e à participação da
pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida,
visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida
e inclusão social. Com base nessa definição, constitui
tecnologia assistiva, capaz de promover a acessibilidade
linguística da pessoa surda
Q2576765
Libras
Visando garantir a acessibilidade comunicacional e
informacional às pessoas surdas, o Ministério da Gestão e
Inovação em Serviços Públicos (MGISP), o Ministério dos
Direitos Humanos e da Cidadania (MDHC) e a Universidade
Federal da Paraíba (UFPB) criaram uma ferramenta
utilizada na tradução automática do Português para a
Libras. Essa ferramenta, geralmente vinculada a portais de
serviços públicos, é o
Q2576766
Libras
Leia o texto a seguir.
Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustandoo com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das ‘almas’ das comunidades surdas. Isso significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
STROBEL, Karin Lilian. As imagens do outro sobre a cultura surda. Editora da UFSC. Florianópolis: 2008.
Com base nessa autora, a cultura surda é
Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustandoo com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das ‘almas’ das comunidades surdas. Isso significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
STROBEL, Karin Lilian. As imagens do outro sobre a cultura surda. Editora da UFSC. Florianópolis: 2008.
Com base nessa autora, a cultura surda é
Q2576767
Libras
Considere o sinal escrito em SignWriting a seguir.
Elaborado pelo(a) autor(a).
Nesse sinal, a palma da mão está voltada para
Q2576768
Libras
Considere o sinal escrito em SignWriting a seguir.
Elaborado pelo(a) autor(a).
Com relação ao lugar de realização, esse sinal é produzido
Q2576769
Libras
A criação do Instituto de Surdos-Mudos, atual Instituto
Nacional de Educação de Surdos – INES, em 1857, marcou
a história da educação de surdos no Brasil, tornando-se
referência no que diz respeito à educação de surdos no país.
A consolidação dessa instituição se deu com a chegada do
professor francês
Q2576770
Libras
No Estado de Sergipe, foi instituído, por meio da Lei nº
4.656/2002, o dia “Estadual dos Surdos”, a ser comemorado
em
Q2576771
Libras
Com relação ao processo de escolarização das pessoas
surdas e em conformidade com a Lei nº 14.191/2021, a
oferta de educação bilíngue de surdos terá início
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