Questões de Concurso Público Conderg - SP 2021 para Fonoaudiólogo - Aguaí
Foram encontradas 20 questões
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807512
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Professor criativo
Olhem o que um professor é capaz de fazer. O fato
narrado abaixo é real e aconteceu em um curso de
Engenharia da USJT (Universidade São Judas
Tadeu), tornando-se logo uma das "lendas" da
faculdade...
Na véspera de uma prova, 4 alunos resolveram
chutar o balde: iriam viajar. Faltaram a prova e então
resolveram dar um "jeitinho".
Voltaram à USJT na terça, sendo que a prova havia
ocorrido na segunda. Então dirigiram-se ao professor:
_Professor, fomos viajar, o pneu furou, não
conseguimos consertá-lo, tivemos mil problemas, e
por conta disso tudo nos atrasamos, mas,
gostaríamos de fazer a prova.
O professor, sempre compreensivo:
_Claro, vocês podem fazer a prova hoje à tarde, após
o almoço.
_E assim foi feito. Os rapazes correram para casa e
se racharam de tanto estudar, na medida do possível.
Na hora da prova, o professor colocou cada aluno em
uma sala diferente e entregou a prova:
Primeira pergunta, valendo 1 ponto: algo sobre a Lei
de Ohm.
Os quatro ficaram contentes pois haviam visto algo
sobre o assunto. Tinham certeza de que a prova seria
muito fácil e de que haviam conseguido se "dar bem".
Segunda pergunta, valendo 9 pontos: "Qual pneu
furou?"
Autor Desconhecido - Adaptado. Acesso em
https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html
Em " _Claro, vocês podem fazer a prova hoje à tarde,
após o almoço.", o fenômeno linguístico da crase
teve de ocorrer porque:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807513
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Professor criativo
Olhem o que um professor é capaz de fazer. O fato
narrado abaixo é real e aconteceu em um curso de
Engenharia da USJT (Universidade São Judas
Tadeu), tornando-se logo uma das "lendas" da
faculdade...
Na véspera de uma prova, 4 alunos resolveram
chutar o balde: iriam viajar. Faltaram a prova e então
resolveram dar um "jeitinho".
Voltaram à USJT na terça, sendo que a prova havia
ocorrido na segunda. Então dirigiram-se ao professor:
_Professor, fomos viajar, o pneu furou, não
conseguimos consertá-lo, tivemos mil problemas, e
por conta disso tudo nos atrasamos, mas,
gostaríamos de fazer a prova.
O professor, sempre compreensivo:
_Claro, vocês podem fazer a prova hoje à tarde, após
o almoço.
_E assim foi feito. Os rapazes correram para casa e
se racharam de tanto estudar, na medida do possível.
Na hora da prova, o professor colocou cada aluno em
uma sala diferente e entregou a prova:
Primeira pergunta, valendo 1 ponto: algo sobre a Lei
de Ohm.
Os quatro ficaram contentes pois haviam visto algo
sobre o assunto. Tinham certeza de que a prova seria
muito fácil e de que haviam conseguido se "dar bem".
Segunda pergunta, valendo 9 pontos: "Qual pneu
furou?"
Autor Desconhecido - Adaptado. Acesso em
https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html
O texto é predominantemente:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807514
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Professor criativo
Olhem o que um professor é capaz de fazer. O fato
narrado abaixo é real e aconteceu em um curso de
Engenharia da USJT (Universidade São Judas
Tadeu), tornando-se logo uma das "lendas" da
faculdade...
Na véspera de uma prova, 4 alunos resolveram
chutar o balde: iriam viajar. Faltaram a prova e então
resolveram dar um "jeitinho".
Voltaram à USJT na terça, sendo que a prova havia
ocorrido na segunda. Então dirigiram-se ao professor:
_Professor, fomos viajar, o pneu furou, não
conseguimos consertá-lo, tivemos mil problemas, e
por conta disso tudo nos atrasamos, mas,
gostaríamos de fazer a prova.
O professor, sempre compreensivo:
_Claro, vocês podem fazer a prova hoje à tarde, após
o almoço.
_E assim foi feito. Os rapazes correram para casa e
se racharam de tanto estudar, na medida do possível.
Na hora da prova, o professor colocou cada aluno em
uma sala diferente e entregou a prova:
Primeira pergunta, valendo 1 ponto: algo sobre a Lei
de Ohm.
Os quatro ficaram contentes pois haviam visto algo
sobre o assunto. Tinham certeza de que a prova seria
muito fácil e de que haviam conseguido se "dar bem".
Segunda pergunta, valendo 9 pontos: "Qual pneu
furou?"
Autor Desconhecido - Adaptado. Acesso em
https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html
Sobre o trecho "Tinham certeza DE QUE A PROVA
SERIA MUITO FÁCIL " a oração destacada é
classificada sintaticamente como:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807515
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Professor criativo
Olhem o que um professor é capaz de fazer. O fato
narrado abaixo é real e aconteceu em um curso de
Engenharia da USJT (Universidade São Judas
Tadeu), tornando-se logo uma das "lendas" da
faculdade...
Na véspera de uma prova, 4 alunos resolveram
chutar o balde: iriam viajar. Faltaram a prova e então
resolveram dar um "jeitinho".
Voltaram à USJT na terça, sendo que a prova havia
ocorrido na segunda. Então dirigiram-se ao professor:
_Professor, fomos viajar, o pneu furou, não
conseguimos consertá-lo, tivemos mil problemas, e
por conta disso tudo nos atrasamos, mas,
gostaríamos de fazer a prova.
O professor, sempre compreensivo:
_Claro, vocês podem fazer a prova hoje à tarde, após
o almoço.
_E assim foi feito. Os rapazes correram para casa e
se racharam de tanto estudar, na medida do possível.
Na hora da prova, o professor colocou cada aluno em
uma sala diferente e entregou a prova:
Primeira pergunta, valendo 1 ponto: algo sobre a Lei
de Ohm.
Os quatro ficaram contentes pois haviam visto algo
sobre o assunto. Tinham certeza de que a prova seria
muito fácil e de que haviam conseguido se "dar bem".
Segunda pergunta, valendo 9 pontos: "Qual pneu
furou?"
Autor Desconhecido - Adaptado. Acesso em
https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html
As figuras de linguagem são usadas como recursos
estilísticos para dar maior valor expressivo à
linguagem.
No trecho ""Professor, fomos viajar, o pneu furou, não
conseguimos consertá-lo, tivemos MIL PROBLEMAS
.", a figura relacionada à expressão destacada é
denominada:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807516
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Professor criativo
Olhem o que um professor é capaz de fazer. O fato
narrado abaixo é real e aconteceu em um curso de
Engenharia da USJT (Universidade São Judas
Tadeu), tornando-se logo uma das "lendas" da
faculdade...
Na véspera de uma prova, 4 alunos resolveram
chutar o balde: iriam viajar. Faltaram a prova e então
resolveram dar um "jeitinho".
Voltaram à USJT na terça, sendo que a prova havia
ocorrido na segunda. Então dirigiram-se ao professor:
_Professor, fomos viajar, o pneu furou, não
conseguimos consertá-lo, tivemos mil problemas, e
por conta disso tudo nos atrasamos, mas,
gostaríamos de fazer a prova.
O professor, sempre compreensivo:
_Claro, vocês podem fazer a prova hoje à tarde, após
o almoço.
_E assim foi feito. Os rapazes correram para casa e
se racharam de tanto estudar, na medida do possível.
Na hora da prova, o professor colocou cada aluno em
uma sala diferente e entregou a prova:
Primeira pergunta, valendo 1 ponto: algo sobre a Lei
de Ohm.
Os quatro ficaram contentes pois haviam visto algo
sobre o assunto. Tinham certeza de que a prova seria
muito fácil e de que haviam conseguido se "dar bem".
Segunda pergunta, valendo 9 pontos: "Qual pneu
furou?"
Autor Desconhecido - Adaptado. Acesso em
https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html
Qual a função sintática exercida pelo termo
destacado no trecho "Professor, fomos viajar, o pneu
furou, não conseguimos consertá-LO"?
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807517
Matemática
Para despejar os entulhos de uma obra que está
sendo feita no 3° andar de um prédio, a construtora
fez uma rampa, representada na imagem abaixo.
Sabendo que a distância que vai do chão até o ponto
onde a rampa está fixada no prédio é de 3√ 2 metros,
indique a alternativa que informa a medida (X) da
rampa.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807518
Raciocínio Lógico
As figuras abaixo representam o formato dos naipes
de um baralho.
Um desses naipes se assemelha a uma figura geométrica. Qual é este naipe e qual é a figura geométrica?
Um desses naipes se assemelha a uma figura geométrica. Qual é este naipe e qual é a figura geométrica?
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807519
Matemática
Júlio faz o percurso de sua casa até o trabalho em
2h15min, todos os dias. Certa vez ele precisou parar
por 32 minutos na casa da sua mãe, 23 minutos na padaria e mais 12 minutos na casa da sua namorada.
Quanto tempo Júlio gastou para chegar ao trabalho?
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807520
Matemática
Renato quer mandar fazer um anel de 8g de ouro
para sua namorada e, como não pode pagar tudo de
uma vez, está comprando pepitas de 200 mg cada.
Quantas pepitas Renato terá que comprar?
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807521
Matemática
Priscila toma um medicamento de 4 em 4 horas e
outro de 6 em 6 horas. Se ela tomou os dois juntos à
meia noite, que horas tomará juntos novamente?
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807522
Atualidades
A variante _________ do coronavírus é "altamente
preocupante", à medida que a mutação tem se
espalhado para quase 20 países nas Américas,
disseram autoridades da Organização
Pan-Americana de Saúde (Opas) nesta quarta-feira
(04/08/2021). A crescente disseminação dessa variante nos
Estados Unidos, assim como na maior parte da
América Latina e do Caribe, deve fazer com que os
governos priorizem os esforços de prevenção à
Covid-19, como o uso de máscaras e, especialmente,
uma aceleração do ritmo de vacinação, de acordo
com a diretora da Opas, Carissa Etienne. "Isso é preocupante porque os casos parecem se
espalhar mais facilmente com a variante e não
podemos baixar a guarda", disse ela.
A Opas é o escritório nas Américas da Organização
Mundial da Saúde (OMS), ligada às Nações Unidas.
https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus
Assinale a alternativa CORRETA que conste o nome da variante descrita no enunciado, assim como preenche CORRETAMENTE a lacuna.
https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus
Assinale a alternativa CORRETA que conste o nome da variante descrita no enunciado, assim como preenche CORRETAMENTE a lacuna.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807523
Conhecimentos Gerais
No dia 29 de julho de 2021, os bombeiros receberam
um chamado de fogo em edificação comercial por
volta das 18h em um galpão da
______________Brasileira na Vila Leopoldina, Zona
Oeste de São Paulo. O incêndio não ocorreu na sede
da instituição, que fica na Vila Mariana. (...) Manifestantes se reuniram no sábado (07/08/2021)
na sede da ______________ em São Paulo, na Vila
Mariana, Zona Sul da capital paulista para fazer um
protesto e pedir a preservação do acervo do órgão,
dez dias após o incêndio de um galpão que destruiu
parte do acervo. (...) Funcionários da ______________ passaram a
realizar diversos protestos no ano passado,
denunciando que a instituição passava pela maior
crise desde a sua fundação, em 1946, sem recursos
para o básico, incluindo atrasos em salários, contas
de água e energia, fim do contrato com a brigada de
incêndio e com a equipe de segurança.
https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.
https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807524
Atualidades
A jogadora da seleção brasileira de vôlei Tandara
Caixeta foi afastada das Olimpíadas e suspensa
provisoriamente da seleção feminina de vôlei após
ser identificado o uso de substância em seu exame
antidoping. A substância, que pertence a uma classe
de anabolizantes, modula o metabolismo e pode
ajudar no ganho de massa muscular.
https://g1.globo.com/
Assinale a alternativa CORRETA que conste o nome da substância citada no enunciado.
https://g1.globo.com/
Assinale a alternativa CORRETA que conste o nome da substância citada no enunciado.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807525
Atualidades
O projeto que coloca no final da fila da imunização
contra a Covid-19 se tornou lei em São Bernardo do
Campo, na Grande São Paulo, após ser aprovado por
unanimidade na Câmara do município nesta
quarta-feira (04/08/2021).
A medida, que já está em vigor na cidade desde o último domingo (01/08/2021), prevê que as pessoas que se recusarem a ser imunizadas contra a Covid-19 por conta da marca da vacina que se encontra disponível no momento sejam colocadas no final da fila do processo de vacinação no município, tendo de esperar que as outras faixas etárias elegíveis sejam contempladas.
https://bityli.com/MCnsl
Assinale a alternativa CORRETA que consta como é chamado quem se recusa a tomar a vacina, conforme tratado no enunciado.
A medida, que já está em vigor na cidade desde o último domingo (01/08/2021), prevê que as pessoas que se recusarem a ser imunizadas contra a Covid-19 por conta da marca da vacina que se encontra disponível no momento sejam colocadas no final da fila do processo de vacinação no município, tendo de esperar que as outras faixas etárias elegíveis sejam contempladas.
https://bityli.com/MCnsl
Assinale a alternativa CORRETA que consta como é chamado quem se recusa a tomar a vacina, conforme tratado no enunciado.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807526
História e Geografia de Estados e Municípios
O ________________, na Zona Oeste de São Paulo,
projetado por Lina Bo Bardi nos anos 70, foi eleito
pelo jornal "The New York Times", dos Estados
Unidos, uma das 25 obras arquitetônicas mais
importantes construídas depois da Segunda Guerra
Mundial. O prédio ficou em 18º na lista.
O júri de sete arquitetos justificou a escolha pelo fato
da arquiteta ter mantido a estrutura original da
fábrica, trabalhando a ressignificação de estruturas
industriais, o que era considerado uma novidade para
a época. O conjunto arquitetônico foi construído no terreno de
uma antiga fábrica de tambores e tornou-se
patrimônio cultural protegido pelo Instituto do
Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) em
2015. O espaço começou a ser projeto em 1977, a
construção teve início em 1982 e a inauguração foi quatro anos depois, em 1986.
https://bityli.com/Xn4Mo
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna, sendo referente ao tratado no enunciado.
https://bityli.com/Xn4Mo
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna, sendo referente ao tratado no enunciado.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807527
Fonoaudiologia
Julgue as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso.
(__)Desde a década de 90, muitas experiências vêm sendo apontadas em publicações e eventos científicos. Considerando a importância do tema para a categoria, o Conselho Regional de Fonoaudiologia, com o apoio do Comitê de Saúde Pública da SBFa, promoveu, em 2002, um fórum com o objetivo de elaborar um documento, de forma participativa, que definiu uma "Proposta de Inclusão da Fonoaudiologia no Programa de Saúde da Família". (__)A avaliação do Processamento Auditivo (PA) é um procedimento de grande valia na clínica fonoaudiológica, pois, pela precoce detecção e caracterização de alteração na capacidade de manipulação da mensagem sonora, é possível nortear a conduta terapêutica fonoaudiológica para maximizar a eficiência da comunicação oral. Na fonoaudiologia, preconiza-se uma avaliação composta de testes comportamentais e/ou eletrofisiológicos, que devem ser interpretados de forma conjunta e integrada. O principal objetivo da avaliação do processamento auditivo central em crianças é verificar a integridade e o estado de neuromaturação da via auditiva. (__)Presbiacusia caracteriza-se por hipoacusia neurosensorial principalmente em altas frequências relacionadas à idade, na ausência de desordens otológicas conhecidas. Pode-se classificar a presbiacusia como: sensorial, neurológica, metabólica e mecânica. (__)A disfagia é qualquer alteração existente no processo da deglutição, seja ela orofaríngea ou esofágica, que dificulte ou impossibilite a ingestão oral segura, eficaz e confortável de saliva ou alimento de qualquer consistência, podendo causar desnutrição, desidratação e aspiração que ocasionam a pneumonia e o óbito. O fonoaudiólogo é o profissional habilitado para realizar a avaliação, diagnóstico e tratamento terapêutico das disfagias orofaríngeas, bem como o gerenciamento destas alterações em todas as fases da vida, desde o recém-nascido até o idoso.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Desde a década de 90, muitas experiências vêm sendo apontadas em publicações e eventos científicos. Considerando a importância do tema para a categoria, o Conselho Regional de Fonoaudiologia, com o apoio do Comitê de Saúde Pública da SBFa, promoveu, em 2002, um fórum com o objetivo de elaborar um documento, de forma participativa, que definiu uma "Proposta de Inclusão da Fonoaudiologia no Programa de Saúde da Família". (__)A avaliação do Processamento Auditivo (PA) é um procedimento de grande valia na clínica fonoaudiológica, pois, pela precoce detecção e caracterização de alteração na capacidade de manipulação da mensagem sonora, é possível nortear a conduta terapêutica fonoaudiológica para maximizar a eficiência da comunicação oral. Na fonoaudiologia, preconiza-se uma avaliação composta de testes comportamentais e/ou eletrofisiológicos, que devem ser interpretados de forma conjunta e integrada. O principal objetivo da avaliação do processamento auditivo central em crianças é verificar a integridade e o estado de neuromaturação da via auditiva. (__)Presbiacusia caracteriza-se por hipoacusia neurosensorial principalmente em altas frequências relacionadas à idade, na ausência de desordens otológicas conhecidas. Pode-se classificar a presbiacusia como: sensorial, neurológica, metabólica e mecânica. (__)A disfagia é qualquer alteração existente no processo da deglutição, seja ela orofaríngea ou esofágica, que dificulte ou impossibilite a ingestão oral segura, eficaz e confortável de saliva ou alimento de qualquer consistência, podendo causar desnutrição, desidratação e aspiração que ocasionam a pneumonia e o óbito. O fonoaudiólogo é o profissional habilitado para realizar a avaliação, diagnóstico e tratamento terapêutico das disfagias orofaríngeas, bem como o gerenciamento destas alterações em todas as fases da vida, desde o recém-nascido até o idoso.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807528
Fonoaudiologia
Audiometria Protética tem como objetivo a
determinação dos parâmetros psicoacústicos úteis
para a correção protética. Já se sabe que o ser
humano, auditivamente normal, possui uma enorme
dinâmica auditiva que se estende entre os 0 dB SPL
(limiar auditivo) e os 134 dB SPL (limiar da dor), no
campo da intensidade, e entre os 20 Hz e os 20 kHz
no campo da frequência.
(CASANOVA, J. Peña & colaboradores. Manual de
Fonaudiologia. 2ª Ed. ARTMED. Porto Alegre.1977.
p.179.)
Marque a alternativa INCORRETA.
Marque a alternativa INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807529
Fonoaudiologia
A noção de Atraso da Linguagem (AL) é tida como
noção empírica, dentro da qual não se dão de forma clara e continuada, as hierarquizações a que estamos
habituados, baseadas nas relações entre causas,
sintomas, formas clínicas e tratamento. Talvez por
isso, o de atraso da linguagem (AL) seja uma
categoria de difícil localização. Esse atraso é
definido, tradicionalmente, por exclusão, baseando-se
com frequência no bom prognóstico da ação
fonoaudiológica. Ou seja, só é possível definir o AL
retrospectivamente.
(MENDILAHARSU, C. el al. Estudios
Neuropatológicos. Motevideo. Delta. 1981.)
Sobre "Atraso Leve da Linguagem", marque a alternativa INCORRETA.
Sobre "Atraso Leve da Linguagem", marque a alternativa INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807530
Fonoaudiologia
Julgue as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso.
(__)A cóclea, uma espiral de duas voltas e meia em torno do modíolo, divide-se em três compartimentos: a rampa vestibular, que continua a partir da janela oval, a rampa timpânica que se comunica à rampa vestibular por meio de helicotrema, terminando na janela redonda, e a rampa média, ou duto coclear, que se localiza entre os dois compartimentos anteriores. (__)As oscilações transmitidas da membrana timpânica à janela oval, pelo sistema de ossículos, produz ondas de pressão que se propagam na perilinfa, a qual preenche a rampa vestibular. (__)As ondas de pressão causam oscilações correspondentes na perilinfa que preenche a rampa timpânica, sendo também transmitidas à rampa média, que, por sua vez, contém em seu assoalho (a membrana basilar) o órgão de Corti, a estrutura responsável pelo processo de transdução sensorial. (__)A cóclea converte a pressão diferencial que se estabelece entre as rampas vestibular e timpânica em movimentos oscilatórios da membrana basilar, culminando com processos excitatórios e inibitórios das células sensoriais do órgão de Corti.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A cóclea, uma espiral de duas voltas e meia em torno do modíolo, divide-se em três compartimentos: a rampa vestibular, que continua a partir da janela oval, a rampa timpânica que se comunica à rampa vestibular por meio de helicotrema, terminando na janela redonda, e a rampa média, ou duto coclear, que se localiza entre os dois compartimentos anteriores. (__)As oscilações transmitidas da membrana timpânica à janela oval, pelo sistema de ossículos, produz ondas de pressão que se propagam na perilinfa, a qual preenche a rampa vestibular. (__)As ondas de pressão causam oscilações correspondentes na perilinfa que preenche a rampa timpânica, sendo também transmitidas à rampa média, que, por sua vez, contém em seu assoalho (a membrana basilar) o órgão de Corti, a estrutura responsável pelo processo de transdução sensorial. (__)A cóclea converte a pressão diferencial que se estabelece entre as rampas vestibular e timpânica em movimentos oscilatórios da membrana basilar, culminando com processos excitatórios e inibitórios das células sensoriais do órgão de Corti.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Conderg - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Conderg - SP - Fonoaudiólogo - Aguaí |
Q1807531
Fonoaudiologia
Afasia pode ser vista como uma perda que requer
aprendizagem ou como uma interferência superável
mediante estimulação. (...) As diferentes
metodologias na reabilitação da Afasia partem de
diferentes pressupostos teóricos e estabelecem as
estratégias destinadas a restaurar a função,
baseando-se em seu marco conceitual. (...)
(CASANOVA, J. Peña & colaboradores. Manual de
Fonoaudiologia. 2ªed. ARTMED. Porto Alegre.1977.
p.268.)
Marque a alternativa com a sequência completa e CORRETA na metodologia aplicada para reabilitação da "Afasia Sensorial Transcortical".
Marque a alternativa com a sequência completa e CORRETA na metodologia aplicada para reabilitação da "Afasia Sensorial Transcortical".
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