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Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa/Literatura
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Q1956140

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa/Literatura |

Q1956140 Português

Texto associado

Ainda sobre o que se enuncia no texto 3, é correto o que se afirma somente em qual item?

Alternativas

A formulação de regras e conceitos não pode prescindir daquilo que já se produziu em termos de reflexão linguística e que está sintetizado nos manuais de gramática.

Em razão da presença das linguagens digitais na contemporaneidade, deverá ser dado destaque às linguagens multissemióticas próprias do universo digital.

A produção de textos multissemióticos se sobressai nessa proposta, pois permitirá ao aluno ampliar seu leque de habilidades e práticas de linguagem.

Percebe-se que a reflexão linguística está a serviço do uso linguístico, ou seja, o objetivo do estudo linguístico é aprimorar a prática linguística.

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Q1956141

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q1956141 Português

Texto associado

A propósito de seus objetivos gerais ou específicos, é correto afirmar somente que o texto 3:

Alternativas

exemplifica ações a serem realizadas pelos alunos quando da reflexão linguística durante as práticas que envolvem a linguagem.

propõe o ensino da fala adequado à situação de aprendizado que o aluno vivenciou em seu meio social, reforçando as competências adquiridas.

argumenta que a escrita deve constituir-se o principal objeto de ensino da escola a fim de que as competências linguísticas sejam úteis à socialização.

sugere que o aprendizado da língua se concentre em aspectos metalinguísticos e em discussões quanto aos aspectos grafofônicos, ortográficos, morfológicos e sintáticos.

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Q1956142

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência ,

Q1956142 Português

Texto associado

A frase que dá continuidade ao último parágrafo do texto de forma coesa e coerente encontra-se em qual item?

Alternativas

Análise dos mecanismos e persuasão, ganha destaque, o que também pode ajudar a refrear o consumo consciente.

Análise dos mecanismos e persuasão ganham destaque, o que também pode ajudar a promover um consumo consciente.

Análise dos mecanismos e da persuasão ganham destaque, o que também pode ajudar a promover um consumo consciente.

Análise dos mecanismos e persuasão, porém, ganham destaque, o que também pode ajudar a promover um consumo consciente.

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Q1956143

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q1956143 Português

Texto associado

A propósito de seus objetivos gerais ou específicos, somente é correto afirmar que o texto 4:

Alternativas

sugere que o desenvolvimento de habilidades relacionadas à persuasão e à manipulação de informação tornará o aluno infenso ao discurso publicitário.

justifica a centralidade dos gêneros publicitários nos anos finais do ensino fundamental ressaltando a necessidade de ampliar as práticas discursivas do aluno.

sustenta a tese de que habilidades relativas ao respeito e à convivência com o diferente, como as posições assumidas em debates, pode fomentar o discurso de ódio.

aponta que muitas habilidades a serem desenvolvidas na fase final do ensino fundamental estão relacionadas a verificar a confiabilidade de informações.

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Q1956145

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto , Gêneros Textuais ,

Q1956145 Português

Texto associado

A propósito do texto literário e de sua abordagem em sala de aula, é correto o que se afirma somente em qual item?

Alternativas

Os gêneros literários em sala de aula têm por função precípua favorecer o pleno desenvolvimento de habilidades de escrita literária.

É imprescindível que os alunos desenvolvam a habilidade de identificar as marcas linguísticas e as influências sociais que caracterizam cada escola literária.

O contato do aluno com o texto literário deve ser incentivado, pois isso lhe permitirá reduzir consideravelmente a presença de marcas de oralidade em seu texto escrito.

É importante que os alunos se apercebam das especificidades do texto literário e de que sua leitura exige uma atitude diferente do leitor quando comparada à de outros textos.

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12: A

13: B

14: D

15: D

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