Questões de Concurso Público Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ 2012 para Professor I - História

“Raramente os livros didáticos de História registram fatos relacionados com a História da África Negra e, quando o fazem, é quase sempre no prisma da desqualificação e do preconceito. Uma das lacunas mais notórias é a relacionada com os grandes impérios negros que surgiram na faixa do Sahel. A palavra Sahel é proveniente do árabe, significa borda do deserto, que no caso é a do Saara. [Nesta região] o Mali tornou-se um poderoso Estado, configurando um respeitável arranjo territorial, alcançando o Atlântico e o curso médio do Níger no sentido Leste-Oeste, e o Saara e a Floresta Equatorial no sentido Norte-Sul. As realizações do reinado de Sundjata (1230/1255 d.C) foram preservadas graças ao trabalho dos contadores de histórias que imemorialmente percorrem a savana, na tarefa de transmitir ao povo os dados fundamentais da sua história”.

[SERRANO, Carlos; WALDMAN. Mauricio. Memória d’África: a temática africana em sala de aula. São Paulo: Cortez, 2007, p.311]

O professor do 7º ano, durante o segundo bimestre, apresenta aos alunos o texto acima e propõe uma pesquisa acerca desses guardiões da memória nas sociedades africanas, denominados:

Boneheads; Casuals. RASH, Redskins, SHARP e Trads são diferentes grupos de skins, mas que possuem um visual comum: cabeças raspadas, blusões com remendos e crachás, calças de ganga com dobra para mostrar as botas, suspensórios – a maioria das vezes, descaídos sobre a calça – e botas de biqueira de aço. Apesar dessas semelhanças, o fato que diferencia essas tribos urbanas é a: