Questões CFP 2020 para Especialista em Psicologia - Psicomotricidade

Q1299434

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299434 Psicologia

De acordo com a visão de Thiers (1998), a construção do sujeito social passa pela criança, pelo adolescente e por seu desenvolvimento psíquico e pelas questões sociológicas e antropológicas. Nesse cenário, assinale a alternativa que não apresenta desvio quanto à atuação do psicólogo escolar.

A

Os adolescentes são crianças adultas que caminham em direção de si mesmos, buscando viver em uma sociedade na qual eles sucumbem, e a obrigação do terapeuta é vê-los como seres perdidos que buscam seus sonhos.

B

Os adolescentes têm problemas que são inerentes à própria transição, como, por exemplo, distinguir passado, presente e futuro. A busca da identidade está intrinsicamente ligada aos lutos que precisa viver, entre eles, a perda da infância e do próprio corpo, que se transforma.

C

Os adolescentes têm problemas que não são inerentes a essa fase, mas ligados efetivamente às condições socioculturais e à própria família, que não lida com os lutos.

D

Os adolescentes são pessoas que causam agitação sem motivo e(ou) consistência psíquica, uma vez que precisam deixar sua marca na vida de seus pais.

E

Os adolescentes são pessoas referenciadas somente por seu grupo, têm necessidades fisiológicas causadas pelas mudanças das glândulas sexuais e não atuam de forma sensível quanto às perdas corporais.

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Q1299435

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299435 Psicologia

Com base em Le Boulch, em Educação pelo movimento (1983), julgue os itens subsequentes.

I. O esquema corporal pode ser considerado como uma intuição de conjunto ou de um conhecimento imediato que se tem do próprio corpo, em posição estática ou em movimento, na relação de suas diferentes partes entre si, sobretudo nas relações com o espaço e os objetos que o circundam. II. O esquema corporal acontece ao longo do desenvolvimento da criança, a partir da formação do ego e da percepção do outro como um movimento de autopreservação da espécie. III. O esquema corporal vago ou mal estruturado produz como corolário um deficit na relação sujeito-mundo exterior, traduzindo-se no plano da percepção, da motricidade e da relação com outrem.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas o item III está certo.

C

Apenas os itens I e II estão certos.

D

Apenas os itens I e III estão certos.

E

Apenas os itens II e III estão certos.

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Q1299436

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299436 Psicologia

Quanto à leitura simbólica dos desenhos e do material Thiers na atuação do terapeuta sociopsicomotricista, assinale a alternativa incorreta.

A

A leitura simbólica dos desenhos ajudará o terapeuta a compreender o processo individual dentro do grupo.

B

O trabalho Thiers pode provocar, por sua pouca diversidade, a alternância entre um equilíbrio e um desequilíbrio diante da necessidade de busca do princípio da realidade diante da fantasia.

C

Esse material representa um objeto intermediário que facilita a revivência de situações primitivas, arcaicas, de um desenvolvimento emocional.

D

O terapeuta necessita de bom senso para interpretar o que foi mobilizado pelo indivíduo ou pelo grupo para, depois, fazer um trabalho psicopedagógico coerente com as interpretações propostas por Melanie Klein.

E

O material instrumental Thiers de trabalho pode ser o arame, o recorte, as cores, o quebra-cabeça ou o caleidoscópio.

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Q1299437

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299437 Psicologia

A psicomotricidade, quando aplicada ao idoso, se preocupa com os efeitos retrogênicos causados pelo processo de envelhecimento. Com essa perspectiva, assinale a alternativa incorreta.

A

Deve ter uma grande preocupação com a lentidão cognitiva e motora porque, no caso do idoso, esses são os problemas mais relevantes.

B

Deve considerar que toda atitude tônica tem uma resposta afetiva e que nem todo estado emocional implica em um comportamento tônico

C

Deve se preocupar com projetos de intervenção criativa e promotora de saúde nessa fase.

D

Deve realizar atividades para reintegração e simbolização da imagem corporal.

E

Deve colocar o corpo em movimento, especialmente na dança ou em atividades que gerem prazer.

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Q1299438

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299438 Psicologia

Com relação à atuação do psicomotricista na terceira idade, julgue os seguintes itens.

I. A saúde do cérebro depende da saúde de todo o corpo. II. Tudo se relaciona ao estilo de vida, e não à idade: até sessenta ou setenta anos de idade, os problemas de memória, atenção, fluência verbal ou execução de pequenas tarefas estão relacionados a excesso de estresse, a desequilíbrio emocional, a sono desregrado, à alimentação desbalanceada e, principalmente, a sedentarismo. III. Somente o exercício físico voluntário e prazeroso é suficiente e eficaz para manter a massa cinzenta.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas os itens I e II estão certos.

C

Apenas os itens I e III estão certos.

D

Apenas os itens II e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q1299439

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299439 Psicologia

No que se refere aos desvios no exercício profissional do psicólogo psicomotricista sobre a aplicação da avaliação psicológica, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação psicológica é definida como um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas, condições e finalidades específicas.

B

Os testes psicológicos abarcam também os seguintes instrumentos: escalas; inventários; questionários; e métodos projetivos/expressivos para fins de padronização da Resolução n.⁰ 9/2018 e do Satepsi.

C

Na realização da avaliação psicológica, o psicólogo deve basear sua decisão, obrigatoriamente, em métodos e(ou) técnicas e(ou) instrumentos psicológicos reconhecidos cientificamente para uso na prática profissional do psicólogo (fontes fundamentais de informação), podendo, a depender do contexto, recorrer a procedimentos e a recursos auxiliares (fontes complementares de informação).

D

Na realização da avaliação psicológica, o psicólogo deve basear sua decisão, obrigatoriamente, em métodos e(ou) técnicas e(ou) instrumentos psicológicos reconhecidos cientificamente para uso na prática profissional do psicólogo (fontes fundamentais de informação) e deve recorrer a procedimentos e a recursos auxiliares (fontes complementares de informação) padronizados, independentemente do contexto.

E

Será considerada como falta ética, conforme o Código de Ética Profissional do Psicólogo, a utilização de testes psicológicos com parecer desfavorável ou que constem da lista de testes psicológicos não avaliados no site do Satepsi, salvo para os casos de pesquisa, na forma da legislação vigente, e de ensino com objetivo formativo e histórico na psicologia.

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Q1299440

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299440 Psicologia

Os objetivos do trabalho corporal em Ramain-Thiers, de forma geral, são despertar a “atenção interiorizada” e tornar o indivíduo uno nas relações entre seu mundo interno e a sociedade em que vive. Essa teoria está baseada no desenho a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

O desenho demostra um corpo que se constrói no aspecto biológico, fantasmático e psicanalítico e depois se mostra no psicomotor. A partir dessa condição, foram gerados objetivos específicos para a realização do trabalho. São eles:

A

liberar recalques; liberar a repressão sexual; despertar a sensibilidade; promover a integração mente-consciência corporal-afetos-social; facilitar a inter-relação do indivíduo nos grupos; e fortalecer o nível da realidade e a estrutura egoica.

B

liberar recalques; liberar a repressão sexual; despertar a sensibilidade; promover a integração mente-consciência corporal-afetos-social; interrogar a formação do esquema e da imagem corporal; facilitar a inter-relação do indivíduo nos grupos; e fortalecer o nível da realidade e a estrutura egoica.

C

liberar recalques; liberar a depressão sexual e social; despertar a sensibilidade; promover a integração mente-consciência corporal-afetos-social; favorecer a formação do esquema e da imagem corporal; facilitar a inter-relação do indivíduo nos grupos; e fortalecer o nível da realidade e a estrutura egoica.

D

liberar recalques; liberar a repressão sexual; despertar a sensibilidade; promover a integração mente-consciência corporal-afetos-social; favorecer a formação do esquema e da imagem corporal; facilitar a inter-relação do indivíduo nos grupos; e fortalecer o nível da realidade e a estrutura egoica.

E

liberar recalques; liberar a repressão sexual; despertar a sensibilidade; promover a integração mente-consciência corporal-afetos-social; favorecer a formação do esquema e da imagem corporal; facilitar a inter-relação do indivíduo nos grupos; e fortalecer o nível da realidade e a estrutura fantasmática individual.

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Q1299441

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299441 Psicologia

Para o desenvolvimento da coordenação motora grossa, são necessárias algumas atividades. Considerando essa informação, assinale a alternativa incorreta.

A

O psicólogo pode trabalhar com pular corda, jogar bola, jogar bexiga para o alto, entre outros.

B

O psicólogo pode trabalhar com massinha, jogar bola, jogar bexiga para o alto, entre outros.

C

O psicólogo pode trabalhar com pular corda, macarrãozinho, jogar bexiga para o alto, entre outros.

D

O psicólogo pode trabalhar com pular corda, bola de gude, jogar bexiga para o alto, entre outros.

E

O psicólogo pode trabalhar com pular corda, jogar bola, colorir, entre outros.

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Q1299442

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299442 Psicologia

Quanto às etapas do esquema corporal proposto por Le Boulch (1981), assinale a alternativa incorreta.

A

As etapas são, em ordem: corpo vivido (até três anos de idade), que corresponde à fase de inteligência sensório-motora de Piaget; corpo percebido ou descoberto (de três a sete anos de idade), que corresponde à organização do esquema visual; e corpo sentido (de sete a doze anos de idade), etapa na qual se observa a estruturação do esquema corporal.

B

As etapas são, em ordem: corpo sentido (até três anos de idade), que corresponde à fase de inteligência sensório-motora de Piaget; corpo percebido ou descoberto (de três a sete anos de idade), que corresponde à organização do esquema corporal; e corpo representado (de sete a doze anos de idade), etapa na qual se observa a estruturação do esquema corporal.

C

As etapas são, em ordem: corpo vivido (até três anos de idade), que corresponde à fase de inteligência sensório-motora de Piaget; corpo percebido ou descoberto (de três a dez anos de idade), que corresponde à organização do esquema corporal; e corpo representado (de dez a quinze anos de idade), etapa na qual se observa a estruturação do esquema corporal.

D

As etapas são, em ordem: corpo vivido (até três anos de idade), que corresponde à fase de inteligência sensório-motora de Piaget; corpo percebido ou descoberto (de três a sete anos de idade), que corresponde à organização do esquema corporal; e corpo representado (de sete a doze anos de idade), etapa na qual se observa a estruturação do esquema corporal.

E

As etapas são, em ordem: corpo vivido (até três anos de idade), que corresponde à fase de inteligência sensório-motora de Piaget; corpo percebido ou descoberto (de três a sete anos de idade), que corresponde à organização do esquema corporal; e corpo representado (de oito a quinze anos de idade), etapa na qual se observa a estruturação do esquema corporal.

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Q1299443

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299443 Psicologia

Fontana, em A importância da psicomotricidade na educação infantil (2012), cita que Wallon, Piaget e Ajuriaguerra iniciaram os estudos da psicomotricidade com pesquisas na área das patologias para, logo após, se aprofundarem nos estudos voltados para o campo do desenvolvimento humano. Considerando essa informação, assinale a alternativa incorreta.

A

Hoje a psicomotricidade ocupa um lugar de destaque na educação perceptivo-motora, buscando o desenvolvimento global da criança, fazendo com que os profissionais de educação física que atuam nas escolas tenham uma nova perspectiva pedagógica e melhorando a qualidade de sua aula e o processo de ensino-aprendizagem.

B

A base do processo intelectivo e da aprendizagem da criança está na estrutura da educação psicomotora, em que sua evolução parte do geral para o específico.

C

A formação das habilidades físicas do indivíduo acontecerá ao longo de sua interação com a família.

D

A aprendizagem ocorre na vivência do dia a dia, entretanto, a escola, sendo uma instituição social que se apresenta como responsável pela educação sistemática de crianças, jovens e adultos, deve dar clareza e segurança quanto aos objetivos e às atividades propostas

E

A educação psicomotora auxilia a criança, em sua psicomotricidade, em seus aspectos neurológicos de maturação, em planos rítmicos e espaciais, no plano da palavra e no plano corporal, a adquirir o estágio de perfeição motora até o final da infância, que ocorre entre os sete e os onze anos de idade.

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Q1299444

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299444 Psicologia

Segundo a teoria de Cratty, citada em Fonseca (2008), a motricidade e a inteligência equacionam alguns princípios. Com relação a eles, julgue os itens a seguir.

I. A precisão da motricidade é essencial à expressão da inteligência. A situação motora é um meio ótimo para desenvolver os níveis de vigilância e atenção e a participação lúdica facilita a aquisição de noções simbólicas, fundamentais para a aprendizagem escolar. II. A motricidade facilita as condições de autocontrole e aumenta a capacidade de autorregulação, enquanto a satisfação inerente à experiência motora contribui grandemente para o sentimento de competência. III. Os movimentos globais e finos são uma modalidade multissensorial de aprendizagem e a motricidade deve ser reconhecida como experiência de aprendizagem, uma vez que, por meio dela, se promove o pensamento criativo.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas os itens I e II estão certos.

C

Apenas os itens I e III estão certos.

D

Apenas os itens II e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q1299445

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299445 Psicologia

Ao pensar em um desenvolvimento normativo das habilidades psicomotoras em crianças do primeiro ano do ensino fundamental, espera-se que elas consigam realizar atividades de equilíbrio, imitação, reconhecimento e nomeação das partes do corpo em si e no outro, dissociação de movimentos, velocidade e precisão motora e habilidades rítmicas. A partir dessa informação, assinale a alternativa incorreta.

A

Os elementos psicomotores bem organizados atuam de forma integrada e são requisitos essenciais para que a aprendizagem escolar aconteça de forma fluente e regular.

B

Os meninos sempre são melhores que as meninas nessas atividades, por causa da plasticidade de seu cérebro e dos estímulos socioambientais que recebem.

C

Cada uma dessas unidades básicas exibe uma estrutura hierarquizada, com pelo menos três zonas corticais construídas uma sobre a outra: as áreas primárias, que são áreas de projeção, recebem impulsos da periferia ou os enviam para ela; as áreas secundárias, que são áreas de projeção-associação, nas quais as informações que chegam são processadas ou reprogramadas; e as áreas terciárias, de superposição, sendo os últimos sistemas dos hemisférios cerebrais a se desenvolverem e responsáveis pelas formas mais complexas de atividade mental, que requerem a participação de várias áreas corticais, como a linguagem e a aprendizagem.

D

A aprendizagem ocorre por meio da mudança de comportamento viabilizada pela plasticidade neural.

E

A criança com seis anos de idade ingressa na escola e bruscamente é exposta a uma situação nova, à qual deverá se adaptar rapidamente. Os problemas com os quais ela se envolverá implicam, em muitos casos, a reconsideração de hábitos e atitudes anteriores. Essa exigência de desempenho é exacerbada pelas comparações feitas entre uma criança e outra e esse ambiente competitivo passará, rapidamente, a ter significado afetivo e moral.

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Q1299446

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299446 Psicologia

O “brincar” pode ser considerado como uma estratégia fundamental para a psicomotricidade. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.

A

A prática psicomotora tem ação preventiva na alfabetização de crianças com problemas sociais.

B

É brincando que a criança aprende a aceitar suas frustrações, na medida em que perde ou ganha.

C

O papel da sexualidade infantil no desenvolvimento e na aprendizagem é central na psicomotricidade, ressaltando a importância de mecanismos de transferência e identificação projetiva com a família.

D

Ao trazer os conceitos de psicomotricidade e do brincar, suas relações podem ser recíprocas, visto que, ao brincar, a criança, ao mesmo tempo, tem o prazer, aprende e, ainda, socializa-se com diferentes sujeitos e objetos. Dessa forma, vale a seguinte reflexão: a psicomotricidade consiste na unidade dinâmica das atividades, dos gestos, das atitudes e das posturas, enquanto sistema expressivo, realizador e representativo do “ser-em-ação” e da “coexistência” com outrem”.

E

A teoria ressalta, primariamente, o papel da interação social no desenvolvimento cognitivo, em que a aprendizagem do brincar precede o desenvolvimento e ocorre dentro do contexto de um diálogo previamente preparado.

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Q1299447

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299447 Psicologia

O teste Bender é um instrumento psicotécnico de avaliação psicológica para avaliar o funcionamento visomotor e a percepção visual nas diversas fases do desenvolvimento humano. Com o teste, é possível identificar danos orgânicos cerebrais, grau de maturação do sistema nervoso, maturidade visual, integração visomotora, estilo de resposta, reação à frustração, habilidade para corrigir erros, habilidades de planificação e organização e motivação. Acerca desse assunto, julgue os próximos itens.

I. Bender (1955) salienta que a criança em idade escolar (três anos de idade) possui a capacidade de ler e escrever, já que suas funções visomotoras estão maduras, ou seja, distantes das funções de um adulto. Contudo, é a partir dos doze anos de idade que essa capacidade se torna consolidada. II. Noronha, Santos e Sisto (2007) constataram que a variável sexo não possui associação significativa com a produção no Bender, comentando que não há evidências de que meninos e meninas possuam diferenças no processo de amadurecimento em nível perceptomotor. III. A partir da idade de oito anos, pelo amadurecimento do sistema nervoso central, a criança já tem condições de executar a cópia de forma a não produzir tantos erros em nível de distorção da forma, rotação, integração e perseverança. Esses mesmos erros, quando muito frequentes em algumas figuras, evidenciam dificuldades maturacionais em nível neurológico na criança.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas o item II está certo.

C

Apenas o item III está certo.

D

Apenas os itens I e III estão certos.

E

Apenas os itens II e III estão certos.

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Q1299448

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299448 Psicologia

Fonseca afirma que a hominização sintetizada ilustra que a evolução filogenética e sociogenética decorreu em cerca de sete milhões de anos. Por analogia, a ontogênese psicomotora pode ser observada em cerca de sete anos, evocando, quer em um caso, quer em outro, a imbricação acoplada e a integração cortical sucessiva das seguintes conquistas psicomotoras emergentes:

A

macromotricidade – micromotricidade – oromotricidade – grafomotricidade.

B

macromotricidade – oromotricidade – micromotricidade – grafomotricidade.

C

micromotricidade – macromotricidade – oromotricidade – grafomotricidade.

D

oromotricidade – macromotricidade – micromotricidade – grafomotricidade.

E

macromotricidade – micromotricidade – grafomotricidade – ortomotricidade.

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Q1299449

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299449 Psicologia

No que concerne ao desenvolvimento psicomotor de uma criança de três para quatro anos de idade, assinale a alternativa correta.

A

Tem dificuldade de correr, parar, andar de ré, subir, descer, girar, pular, cair e levantar.

B

Nessa idade, a criança ainda não entende o conceito da escrita.

C

Não entende que as palavras de um livro transmitem mensagens.

D

Presta atenção somente em grandes eventos sociais

E

Adora contar histórias sobre lugares que visitou recentemente e coisas que aconteceram.

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Q1299450

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299450 Psicologia

De acordo com Fraga (2016), assinale a alternativa correta com relação à importância da entrevista inicial em psicodiagnóstico.

A

A entrevista inicial é importante para que o psicólogo conheça o cliente de forma simplificada e possa extrair dados para a formulação de hipóteses e para o planejamento de uma bateria de testes e possa interpretar, com precisão, os dados dos testes e da entrevista devolutiva.

B

A entrevista inicial é importante para que o psicólogo conheça o cliente de forma exaustiva e possa extrair dados para a formulação de hipóteses, independentemente do planejamento de uma bateria de testes e de que possa interpretar com precisão os dados dos testes e da entrevista devolutiva.

C

A entrevista inicial é importante para que o psicólogo conheça o cliente de forma exaustiva e possa extrair dados para a formulação de hipóteses e para o planejamento de bateria de testes e possa interpretar, com precisão, os dados dos testes e da entrevista devolutiva.

D

A entrevista inicial é importante para que o psicólogo conheça o cliente de forma exaustiva e possa extrair dados para a formulação de hipóteses e para o planejamento de uma bateria de testes e possa interpretar com precisão os dados dos testes.

E

A entrevista inicial é importante para que o psicólogo conheça o cliente de forma simplificada e possa extrair dados para a formulação de hipóteses e para o planejamento de uma bateria de testes e possa interpretar com precisão os dados dos testes

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Q1299451

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299451 Psicologia

O ritmo, enquanto habilidade do desenvolvimento psicomotor, pode ser visto de duas formas: ritmo vital e ritmo psicológico. Entretanto, os ritmos apresentam objetivos próprios de aprendizagem. No que se refere a esse assunto, assinale a alternativa correta.

A

A habilidade do ritmo depende de muitos fatores, tais como a condição financeira dos pais e a capacidade psicossocial de convivência da criança.

B

Favorecer o conhecimento do corpo, o esquema corporal e o uso da linguagem são os únicos elementos que favorecem a habilidade do ritmo.

C

Pular corda, cantar e fazer teatro não são atividades que favorecem o desenvolvimento do ritmo.

D

Por meio do ritmo, a criança pode entender a pontuação e a entonação típica de cada língua.

E

O ritmo da criança depende, somente, das condições de estimulação precoce realizadas pela família ao longo do primeiro ano de vida.

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Q1299452

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299452 Psicologia

A prática psicomotora Aucouturier é um método criado por Bernard Aucouturier, que observou e criou práticas educativas e preventivas para crianças. Os princípios são a escuta, a compreensão e o acolhimento no olhar à criança. Acerca dessa prática psicomotora, assinale a alternativa correta.

A

Não apresenta a maturidade como expressão do prazer do agir e do prazer do pensar.

B

Utiliza como instrumento materiais estáticos e consistentes.

C

Defende uma relação terapeuta-criança baseada na autoridade deste último.

D

Entende que a expressão psicomotora demonstra a relação do mundo interno da criança com seus pais.

E

Entende que a maturidade psicomotora acontecerá na medida em que a relação terapeuta-criança aconteça, de forma interativa e construída, por meio de materiais transformáveis e coloridos.

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Q1299453

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299453 Psicologia

Durante o primeiro ano de vida do bebê, a mãe pode passar por situações estressantes, que podem afetar seu desenvolvimento psicomotor. Conforme Rapport e Piccinini (2011), assinale a alternativa correta.

A

Relacionado às aquisições psíquicas do bebê, chamou a atenção o relato de mães sobre o estresse que tinham diante da falta de limitação e de compreensão e aprendizagem de seu filho. O fato de a mãe ter dificuldades de lidar com essa situação pode indicar, além de falta de conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, questões pessoais da mãe associadas a uma demasiada exigência e expectativa às quais o bebê não tem condições de corresponder. A mãe que é muito exigente com o bebê também o é consigo mesma em relação a seu papel de mãe e acaba nutrindo a expectativa de que ele seja ideal ou perfeito.

B

Relacionado às aquisições cognitivas do bebê, chamou a atenção o relato de mães sobre o estresse que tinham diante das limitações de compreensão e aprendizagem de seu filho. O fato de a mãe ter dificuldades de lidar com essa situação somente pode indicar questões pessoais da mãe associadas a uma demasiada exigência e expectativa às quais o bebê não tem condições de corresponder. A mãe que é muito exigente com o bebê também o é consigo mesma em relação a seu papel de mãe e acaba nutrindo a expectativa de que ele seja ideal ou perfeito.

C

Relacionado às aquisições manuais do bebê, chamou a atenção o relato de mães sobre o estresse que tinham diante das limitações de compreensão e aprendizagem de seu filho. O fato de a mãe ter dificuldades de lidar com essa situação pode indicar, além de falta de conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, questões pessoais da mãe associadas a uma demasiada exigência e expectativa às quais o bebê não tem condições de corresponder. A mãe que é muito exigente com o bebê também o é consigo mesma em relação a seu papel de mãe e acaba protegendo e evitando o contato do bebê, em todos os momentos, com outras pessoas.

D

Relacionado às aquisições do bebê, chamou a atenção o relato de mães sobre o estresse que tinham diante das limitações de compreensão e aprendizagem de seu filho. O fato de a mãe ter dificuldades de lidar com essa situação pode indicar, além de falta de conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, questões pessoais da mãe associadas a uma demasiada exigência e expectativa às quais o bebê não tem condições de corresponder. A mãe que é muito exigente com o bebê também o é consigo mesma em relação a seu papel de mãe e acaba nutrindo a expectativa de que ele seja ideal ou perfeito.

E

Relacionado às aquisições sociais do bebê, chamou a atenção o relato de mães que, sem estresse, lidavam com as limitações de compreensão e aprendizagem do seu filho. O fato de a mãe ter dificuldades de lidar com essa situação pode indicar, além de falta de conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, questões pessoais da mãe associadas a uma demasiada exigência e expectativa às quais o bebê não tem condições de corresponder. A mãe que é muito exigente com o bebê também o é consigo mesma em relação a seu papel de mãe e acaba nutrindo a expectativa de que ele seja ideal ou perfeito.

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