Questões de Concurso Público SEDF 2022 para Professor de Educação Básica - Alemão, Edital nº 31
Foram encontradas 120 questões
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
Acerca da tipologia e dos sentidos do texto, julgue os itens de 1 a 4.
Infere-se da leitura do texto, caracterizado como dissertativo, que o seu autor é favorável à expansão “da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados”, mencionada no último parágrafo do texto.
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
Acerca da tipologia e dos sentidos do texto, julgue os itens de 1 a 4.
Entende-se da leitura do texto que as novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e cultura, cujo amadurecimento é possibilitado pela Internet, constituem exemplo de competência necessária à formação dos cidadãos do século XXI.
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
Acerca da tipologia e dos sentidos do texto, julgue os itens de 1 a 4.
Sabendo-se que, no dicionário, uma das acepções da palavra “cornucópia” (linha 19) é “vaso em forma de chifre, com frutas e flores que dele extravasam profusamente”, conclui-se que seria coerente com as ideias do texto sua substituição por abundância.
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
Acerca da tipologia e dos sentidos do texto, julgue os itens de 1 a 4.
De acordo com o primeiro parágrafo do texto, a cooperação destaca-se em importância entre as competências requeridas para a formação dos cidadãos do século XXI.
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue os itens de 5 a 12.
À linha 1, a flexão da forma verbal “figuram” na terceira pessoa do plural justifica-se pela concordância verbal com o termo “competências”, que é o núcleo do sujeito da oração.
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue os itens de 5 a 12.
Estaria mantida a correção gramatical do texto caso fosse inserida uma vírgula após o termo “trabalho” (linha 6), que constitui parte de um dos elementos de uma enumeração.
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue os itens de 5 a 12.
Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso o segmento “nos permite renegociar os” (linha 7) fosse reescrito como nos possibilita à renegociação dos.
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue os itens de 5 a 12.
Pelas relações coesivas do terceiro parágrafo do texto, entende-se que o referente do sujeito da oração “Em particular, está permitindo” (linha 10) é “A Internet” (linha 8).
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue os itens de 5 a 12.
Na linha 13, o vocábulo “voltada”, empregado com função adjetiva no primeiro período do quarto parágrafo, modifica o vocábulo “ruptura”, que é substantivo.
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue os itens de 5 a 12.
Dadas as relações coesivas do penúltimo parágrafo do texto, é correto afirmar que o termo “seus” se refere a “software livre”.
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue os itens de 5 a 12.
A oração “se serão moldados” (linha 28), cujo sujeito é indeterminado, expressa circunstância de condição.
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue os itens de 5 a 12.
Estaria preservada a coerência das ideias do último período do texto se, na linha 31, o termo “provavelmente” fosse deslocado para imediatamente depois de “determinarão”.
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
Considerando a correção gramatical e a coerência das ideias do texto, julgue os itens de 13 a 15, que consistem em propostas de substituição para vocábulos e trechos destacados do texto.
“embasando” (linha 4) por que fundamenta
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
Considerando a correção gramatical e a coerência das ideias do texto, julgue os itens de 13 a 15, que consistem em propostas de substituição para vocábulos e trechos destacados do texto.
“tornando-se” (linha 6) por se tornando
Texto para os itens de 1 a 15.
1 ____ Entre as principais competências demandadas para a formação dos cidadãos deste século, figuram criatividade e
inovação, comunicação e colaboração, ética e cidadania digital. Talvez, entre todas elas, a capacidade de colaboração e a
clara consciência de que essa atitude compõe um grande painel de ações coletivas são decisivas para o equilíbrio de tudo.
4 ____ Há um grande arcabouço filosófico embasando uma mudança de atitude geral, um repensar do conceito de
desenvolvimento coletivo, que impacta e envolve profundamente cada um de nós. Novos modelos de cidade e cidadania,
novos conceitos de lazer e mobilidade, novos regimes de trabalho estão rapidamente tornando-se reais e efetivos.
7 ____ Estamos no meio de uma transformação tecnológica e econômica que nos permite renegociar os termos da
liberdade individual, do discurso cultural, da participação política e da justiça social na sociedade da informação. A Internet
está tornando possível o amadurecimento de novas formas cooperativas de produção de informação, conhecimento e
10 cultura em oposição aos mecanismos habituais de propriedade, hierarquia e mercados. Em particular, está permitindo que
indivíduos, agindo isoladamente e em associações flexíveis com seus pares, tornem-se produtores de seu próprio ambiente
informacional e cultural.
13 ___ Isso representa uma ruptura dramática da tendência dos últimos 150 anos voltada para a comercialização e
concentração do sistema de produção de informação e cultura. Esse momento de transição nas condições materiais dessa
produção nos oferece uma oportunidade para a reestruturação daquele sistema de forma a ampliar a liberdade individual,
16 possibilitar maior diversidade cultural, aperfeiçoar o discurso político e melhorar alguns aspectos da injustiça econômica,
em particular no que concerne às desigualdades globais de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a transição nos permite
elevar a produtividade na economia da informação.
19 ___ Mas a cornucópia das mudanças desejadas ameaça várias forças econômicas e culturais arraigadas da economia
da indústria da informação do século 20. Hollywood, as redes de difusão televisiva e radiofônica e a indústria fonográfica
se sentem ameaçadas pelo surgimento da produção cultural e de informação não proprietária e à margem dos mercados.
22 Fornecedores de software proprietário estão ameaçados pelo aparecimento do software livre. As empresas de telefonia,
de fibra ótica e de telefonia celular estão ameaçadas pelas alternativas não proprietárias a seus sistemas, como redes sem
fio ou redes de fibras municipais que atingem as residências.
25 ___ Em casos judiciais, nos procedimentos regulatórios e na legislação, assistimos hoje a uma campanha lançada sobre
a ecologia institucional dos ambientes digitais. A questão nessas batalhas é se os ambientes digitais permitirão o
florescimento da produção cooperativa entre pares, não proprietária e à margem dos mercados, trazendo com ela uma
28 série de aprimoramentos bem definidos na liberdade e distribuição de justiça, ou se serão moldados para servir às
necessidades dos modelos de negócio com base no fornecimento – por proprietários – de produtos acabados a
consumidores passivos. Assim como ocorreu nos casos de impressão, rádio e telefone, as escolhas institucionais que
31 fizermos durante este período formativo inicial provavelmente determinarão a resposta a essas questões para as próximas
décadas.
Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
Considerando a correção gramatical e a coerência das ideias do texto, julgue os itens de 13 a 15, que consistem em propostas de substituição para vocábulos e trechos destacados do texto.
“no que concerne às” (linha 17) por à cerca das
Nos itens que avaliem conhecimentos de informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que: todos os programas mencionados estejam em configuração-padrão, em português; o mouse esteja configurado para pessoas destras; expressões como clicar, clique simples e clique duplo refiram-se a cliques com o botão esquerdo do mouse; e teclar corresponda à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente, liberá-la, acionando-a apenas uma vez. Considere também que não haja restrições de proteção, de funcionamento e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e equipamentos mencionados.
Acerca das noções de vírus, do Google Sala de Aula e do Google Documentos, julgue os itens de 16 a 20.
Os vírus de computador manifestam-se por meio de determinados arquivos, como, por exemplo, aqueles que possuem as extensões COM, EXE e SYS. Logo, os arquivos do Word (DOCX) não transmitem vírus.
Nos itens que avaliem conhecimentos de informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que: todos os programas mencionados estejam em configuração-padrão, em português; o mouse esteja configurado para pessoas destras; expressões como clicar, clique simples e clique duplo refiram-se a cliques com o botão esquerdo do mouse; e teclar corresponda à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente, liberá-la, acionando-a apenas uma vez. Considere também que não haja restrições de proteção, de funcionamento e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e equipamentos mencionados.
Acerca das noções de vírus, do Google Sala de Aula e do Google Documentos, julgue os itens de 16 a 20.
A alteração do tamanho do arquivo no computador é uma das ações realizadas pelos vírus.
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Acerca das noções de vírus, do Google Sala de Aula e do Google Documentos, julgue os itens de 16 a 20.
Por meio da plataforma Google Sala de Aula, os professores podem usar o mural da turma para postar avisos e também para dar um feedback direto em tempo real.
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Acerca das noções de vírus, do Google Sala de Aula e do Google Documentos, julgue os itens de 16 a 20.
Ao acessar o Menu , do Google Sala de Aula, o professor poderá, por meio da seção Agenda, corrigir os trabalhos das suas turmas.
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O Google Documentos permite que o usuário compartilhe seus arquivos com diversas pessoas, restringindo suas ações. Ele pode, por exemplo, determinar se elas podem ver ou editar os arquivos.
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