Questões de Concurso Público SEDF 2022 para Professor de Educação Básica - Física, Edital nº 31
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975453
Física
A respeito da história e da evolução das ideias da física, julgue o item.
Tanto a física aristotélica (no caso de movimentos violentos) quanto a física da força impressa e a física do impetus mantinham a crença comum de que a permanência de um objeto em movimento só era possível se sobre ele agisse continuamente uma “força”/impetus.
Tanto a física aristotélica (no caso de movimentos violentos) quanto a física da força impressa e a física do impetus mantinham a crença comum de que a permanência de um objeto em movimento só era possível se sobre ele agisse continuamente uma “força”/impetus.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975454
Física
A respeito da história e da evolução das ideias da física, julgue o item.
Galileu não desconsiderou as causas do movimento ao chegar à conclusão de que, em um movimento com aceleração constante, a velocidade de um corpo varia uniformemente com o tempo, independentemente de sua massa.
Galileu não desconsiderou as causas do movimento ao chegar à conclusão de que, em um movimento com aceleração constante, a velocidade de um corpo varia uniformemente com o tempo, independentemente de sua massa.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975455
Física
A respeito da história e da evolução das ideias da física, julgue o item.
Para Descartes, o conhecimento se estrutura a partir da razão, e não dos sentidos.
Para Descartes, o conhecimento se estrutura a partir da razão, e não dos sentidos.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975456
Física
A respeito da história e da evolução das ideias da física, julgue o item.
Para Descartes, a Terra e os céus não são feitos de uma mesma matéria primordial e não estão sujeitos às mesmas leis físicas.
Para Descartes, a Terra e os céus não são feitos de uma mesma matéria primordial e não estão sujeitos às mesmas leis físicas.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975457
Física
A respeito da história e da evolução das ideias da física, julgue o item.
A mecânica pode ser entendida como o estudo do movimento e de suas causas, por meio de relações matemáticas precisas.
A mecânica pode ser entendida como o estudo do movimento e de suas causas, por meio de relações matemáticas precisas.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975458
Física
A respeito da história e da evolução das ideias da física, julgue o item.
A história da mecânica não se entrelaça com atividades sociais, políticas e econômicas como o comércio, as guerras, a mitologia e a religião.
A história da mecânica não se entrelaça com atividades sociais, políticas e econômicas como o comércio, as guerras, a mitologia e a religião.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975459
Física
A respeito da história e da evolução das ideias da física, julgue o item.
Os mitos de criação do universo, os chamados mitos cosmogônicos, podem ser considerados a física dos antepassados das diversas civilizações humanas que, basicamente, contam a história de como o universo foi criado.
Os mitos de criação do universo, os chamados mitos cosmogônicos, podem ser considerados a física dos antepassados das diversas civilizações humanas que, basicamente, contam a história de como o universo foi criado.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975460
Física
O Universo é permeado por matéria e energia. A matéria
apresenta-se como algo mais concreto, uma vez que pode ser
vista e tocada; a energia, por sua vez, é abstrata. Em geral, a
energia é percebida quando ocorre um processo, ou seja,
quando ela é transferida ou transformada. Quanto a esse
tema, julgue o item.
Um halterofilista, ao levantar um haltere contra a gravidade terrestre, realiza trabalho transferindo ao haltere energia potencial gravitacional.
Um halterofilista, ao levantar um haltere contra a gravidade terrestre, realiza trabalho transferindo ao haltere energia potencial gravitacional.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975461
Física
O Universo é permeado por matéria e energia. A matéria apresenta-se como algo mais concreto, uma vez que pode ser vista e tocada; a energia, por sua vez, é abstrata. Em geral, a energia é percebida quando ocorre um processo, ou seja, quando ela é transferida ou transformada. Quanto a esse tema, julgue o item.
Um halterofilista, ao manter o haltere a uma altura constante em relação ao chão, não realiza trabalho sobre o haltere.
Um halterofilista, ao manter o haltere a uma altura constante em relação ao chão, não realiza trabalho sobre o haltere.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975462
Física
O Universo é permeado por matéria e energia. A matéria apresenta-se como algo mais concreto, uma vez que pode ser vista e tocada; a energia, por sua vez, é abstrata. Em geral, a energia é percebida quando ocorre um processo, ou seja, quando ela é transferida ou transformada. Quanto a esse tema, julgue o item.
A utilização de alavancas e polias permite criar máquinas capazes de multiplicar a energia.
A utilização de alavancas e polias permite criar máquinas capazes de multiplicar a energia.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975463
Física
O Universo é permeado por matéria e energia. A matéria apresenta-se como algo mais concreto, uma vez que pode ser vista e tocada; a energia, por sua vez, é abstrata. Em geral, a energia é percebida quando ocorre um processo, ou seja, quando ela é transferida ou transformada. Quanto a esse tema, julgue o item.
A energia mecânica de um sistema independe do referencial adotado.
A energia mecânica de um sistema independe do referencial adotado.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975464
Física
O Universo é permeado por matéria e energia. A matéria apresenta-se como algo mais concreto, uma vez que pode ser vista e tocada; a energia, por sua vez, é abstrata. Em geral, a energia é percebida quando ocorre um processo, ou seja, quando ela é transferida ou transformada. Quanto a esse tema, julgue o item.
A força gravitacional realiza trabalho sobre uma bola de boliche que role sobre uma pista plana e horizontal.
A força gravitacional realiza trabalho sobre uma bola de boliche que role sobre uma pista plana e horizontal.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975465
Física
Texto associado
Dispositivos elétricos estão presentes em nosso dia a dia e
basicamente são compostos por diversos tipos de elementos
de circuito que podem ser representados por meio de suas
curvas características. O gráfico a seguir representa as curvas
características de um gerador e de um receptor elétrico que
foram utilizados no circuito esquematizado e mostrado
embaixo do gráfico, em que r1 = 0,2 Ω e r2 = 0,3 Ω representam as resistências internas do gerador e do
receptor, respectivamente.
Considerando essas informações, julgue o item.
A intensidade da corrente elétrica no circuito é igual a 5 A.
A intensidade da corrente elétrica no circuito é igual a 5 A.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975466
Física
Texto associado
Dispositivos elétricos estão presentes em nosso dia a dia e
basicamente são compostos por diversos tipos de elementos
de circuito que podem ser representados por meio de suas
curvas características. O gráfico a seguir representa as curvas
características de um gerador e de um receptor elétrico que
foram utilizados no circuito esquematizado e mostrado
embaixo do gráfico, em que r1 = 0,2 Ω e r2 = 0,3 Ω representam as resistências internas do gerador e do
receptor, respectivamente.
Considerando essas informações, julgue o item.
A curva a é característica de um gerador elétrico.
A curva a é característica de um gerador elétrico.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975467
Física
Texto associado
Dispositivos elétricos estão presentes em nosso dia a dia e
basicamente são compostos por diversos tipos de elementos
de circuito que podem ser representados por meio de suas
curvas características. O gráfico a seguir representa as curvas
características de um gerador e de um receptor elétrico que
foram utilizados no circuito esquematizado e mostrado
embaixo do gráfico, em que r1 = 0,2 Ω e r2 = 0,3 Ω representam as resistências internas do gerador e do
receptor, respectivamente.
Considerando essas informações, julgue o item.
O sentido da corrente no circuito é horário.
O sentido da corrente no circuito é horário.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975468
Física
Texto associado
Dispositivos elétricos estão presentes em nosso dia a dia e
basicamente são compostos por diversos tipos de elementos
de circuito que podem ser representados por meio de suas
curvas características. O gráfico a seguir representa as curvas
características de um gerador e de um receptor elétrico que
foram utilizados no circuito esquematizado e mostrado
embaixo do gráfico, em que r1 = 0,2 Ω e r2 = 0,3 Ω representam as resistências internas do gerador e do
receptor, respectivamente.
Considerando essas informações, julgue o item.
A potência dissipada no gerador é igual a 5 W.
A potência dissipada no gerador é igual a 5 W.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975469
Física
Texto associado
Dispositivos elétricos estão presentes em nosso dia a dia e
basicamente são compostos por diversos tipos de elementos
de circuito que podem ser representados por meio de suas
curvas características. O gráfico a seguir representa as curvas
características de um gerador e de um receptor elétrico que
foram utilizados no circuito esquematizado e mostrado
embaixo do gráfico, em que r1 = 0,2 Ω e r2 = 0,3 Ω representam as resistências internas do gerador e do
receptor, respectivamente.
Considerando essas informações, julgue o item.
Suponha-se que o dispositivo de força eletromotriz E2 seja um ventilador e o eixo sofra um bloqueio, sem possibilitar sua rotação. Nesse caso, a corrente do circuito passará a ser de 200 A.
Suponha-se que o dispositivo de força eletromotriz E2 seja um ventilador e o eixo sofra um bloqueio, sem possibilitar sua rotação. Nesse caso, a corrente do circuito passará a ser de 200 A.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975470
Física
Texto associado
Um avião tem velocidade constante de módulo
100 km/h em relação ao ar. O piloto pretende ir de uma
cidade A até uma cidade B, que está situada 600 km a leste de A.
Com base nessa situação hipotética, sabendo que o vento
tem uma velocidade de 50 km/h em relação ao solo, dirigido
do norte para o sul, julgue o item.
O módulo da velocidade do avião em relação ao solo é igual a 50√3 km/h.
O módulo da velocidade do avião em relação ao solo é igual a 50√3 km/h.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975471
Física
Texto associado
Um avião tem velocidade constante de módulo
100 km/h em relação ao ar. O piloto pretende ir de uma
cidade A até uma cidade B, que está situada 600 km a leste de A.
Com base nessa situação hipotética, sabendo que o vento tem uma velocidade de 50 km/h em relação ao solo, dirigido do norte para o sul, julgue o item.
O tempo de viagem da cidade A até a cidade B é de 4√3 h.
O tempo de viagem da cidade A até a cidade B é de 4√3 h.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física - Edital nº 31 |
Q1975472
Física
Texto associado
Um avião tem velocidade constante de módulo
100 km/h em relação ao ar. O piloto pretende ir de uma
cidade A até uma cidade B, que está situada 600 km a leste de A.
Com base nessa situação hipotética, sabendo que o vento tem uma velocidade de 50 km/h em relação ao solo, dirigido do norte para o sul, julgue o item.
O ângulo que o eixo do avião deve fazer com a direção AB é de 45°.
O ângulo que o eixo do avião deve fazer com a direção AB é de 45°.
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