Rosenberg (2019), na obra “Comunicação Não Violenta”,
afirma que o aprendizado da forma de pensar e de se comunicar
irá determinar a maneira de se dialogar com outra pessoa. No
ambiente escolar, podem ser aprendidas estratégias de
comunicação argumentativa que motivem o aluno a contribuir
para o bem-estar dos outros e de si mesmo, o que permitirá que
ele desenvolva a capacidade de dialogar de forma respeitosa e
colaborativa com o objetivo de superar: