Suas funções estão relacionadas à sustentação do peso da
cabeça, do pescoço e do tronco, transferindo esse peso aos
membros inferiores. Essa região do esqueleto denomina-se:
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De acordo com Dantas e Fernandes Filho (2005), em centros
urbanos, constata-se uma diminuição de oportunidades de
desenvolvimento das qualidades físicas por meio das
brincadeiras. Isso ocorre devido a motivos como:
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De acordo com Dantas e Fernandes Filho (2005), quanto
mais elevados os níveis de coordenação, mais fácil o
desenvolvimento de força, velocidade, resistência e agilidade,
pois se considera a coordenação uma qualidade física:
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Para Dantas e Fernandes Filho (2005), seja qual for o nível
de coordenação herdado, não se podem esperar ganhos
consistentes nessa habilidade sem aprimorá-la durante a infância
e adolescência. É imprescindível, portanto:
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Sobre o interesse da criança, Dantas e Fernandes Filho
(2005) apontam que as atividades físicas somente serão
relevantes para o seu desenvolvimento, se efetivamente tiverem
seu significado legitimado pela intencionalidade, priorizando o:
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Barbanti e colaboradores (2002) apontam que, por meio do
comportamento ou do uso desportivo do corpo, induzimos, neste
e nos seus órgãos e sistemas, efeitos e alterações morfofuncionais. Nesse contexto, o corpo torna-se:
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De acordo com Barbanti e colaboradores (2002), há uma
capacidade motora fundamental que se caracteriza pela
qualidade dos músculos de gerar tensão. Trata-se da:
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De acordo com Barbanti e colaboradores (2002), aquela
força que se expressa por sobrepor, sem limite de tempo, uma
sobrecarga mais elevada possível, com apenas um movimento,
denomina-se:
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Marques e Oliveira (2002) afirmam que o treino como
referencial social não existe para as crianças. Nesse sentido, no
esporte, a principal motivação das crianças apresenta-se:
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