Um dos princípios básicos do raciocínio geográfico é aquele
que permite tecer, conjuntamente, as diferentes dimensões que
compõem o espaço geográfico na busca da totalidade. Esse
princípio é:
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Pensar em um ensino de Geografia inclusivo para
estudantes cegos ou com baixa visão pressupõe criar condições
de acessibilidade, não apenas aos espaços físicos escolares,
mas também ao conhecimento a que têm direito.
Entre essas condições, destaca-se a existência de:
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A lei nº 10.639/2003 propõe que conteúdos, currículos e
representações marcadas por estereótipos nos materiais
didáticos sejam revistos. Para o docente de Geografia, cumprir a
respectiva lei significa contribuir para uma educação que:
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Segundo o geógrafo Roberto Lobato Corrêa, as formas
simbólicas tornam-se espaciais quando estão diretamente
vinculadas ao espaço, apresentando os seguintes atributos
primários:
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Em uma crítica à ideia moderna de progresso, a geógrafa
Doreen Massey define o espaço como aberto, múltiplo e
relacional, não acabado e em eterno devir, tornando-se
possibilidade para a política. Esse feixe de articulações de
trajetórias múltiplas determina o que a autora define como lugar,
que, para Massey, é compreendido como:
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