Questões de Concurso Público UFRR 2025 para Técnico em Assuntos Educacionais
Foram encontradas 70 questões
Q3218619
Não definido
Dentre os princípios norteadores do Projeto Político-Pedagógico, há aquele instituído pela Constituição
Federal e que contempla as dimensões pedagógica, administrativa e financeira, implicando, sobretudo, o
repensar da estrutura de poder da instituição de ensino,
tendo em vista a socialização de seu poder. Essa descrição
faz referência ao princípio da:
Q3218620
Não definido
Para formular a devida compreensão do Projeto Político-Pedagógico (PPP) é importante compreender suas
características. Desse modo, julgue os itens a seguir:
I. Quanto à abrangência, no que se refere ao planejado para a escola, o PPP é amplo, pois funciona como uma espécie de guarda-chuva para outros projetos.
II. Quanto à participação, o PPP é individual, embora tenha como base a participação coletiva e democrática.
III. Quanto à concretização, o PPP é findado, pois se encerra com a realização das atividades planejadas.
IV. Quanto à duração, o PPP é curto, pois prevê atividades apenas para um ou poucos anos letivos.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. Quanto à abrangência, no que se refere ao planejado para a escola, o PPP é amplo, pois funciona como uma espécie de guarda-chuva para outros projetos.
II. Quanto à participação, o PPP é individual, embora tenha como base a participação coletiva e democrática.
III. Quanto à concretização, o PPP é findado, pois se encerra com a realização das atividades planejadas.
IV. Quanto à duração, o PPP é curto, pois prevê atividades apenas para um ou poucos anos letivos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Q3218621
Não definido
Sobre a estrutura da Educação Superior no Brasil, é
CORRETO afirmar que:
Q3218622
Não definido
Sobre a Educação Superior no Brasil, considerando o
estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e suas
alterações), julgue os itens a seguir.
I. Os cursos e programas abrangidos pela educação superior são abertos, necessariamente, a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente.
II. O ano letivo regular da educação superior, diferentemente da educação básica, pode ter menos de duzentos dias de efetivo trabalho acadêmico, em razão de possíveis discrepâncias com o ano civil.
III. A educação superior deve ser ministrada em instituições de ensino superior, públicas ou privadas, com variados graus de abrangência ou especialização.
IV. O credenciamento de instituições de educação superior terá prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. Os cursos e programas abrangidos pela educação superior são abertos, necessariamente, a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente.
II. O ano letivo regular da educação superior, diferentemente da educação básica, pode ter menos de duzentos dias de efetivo trabalho acadêmico, em razão de possíveis discrepâncias com o ano civil.
III. A educação superior deve ser ministrada em instituições de ensino superior, públicas ou privadas, com variados graus de abrangência ou especialização.
IV. O credenciamento de instituições de educação superior terá prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação.
Está CORRETO o que se afirma em:
Q3218623
Não definido
O Censo da Educação Superior do Brasil 2023, realizado
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep), publicizou, em 2024, os
resultados referentes a formação/titulação dos docentes
em exercício.
Quadro - Numero de docentes em exercício na Educação Superior por grau de formação - Brasil, 2023.
Utilizando como parâmetro os referidos resultados e considerando a Meta 13 do Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014/2024, meta que trata da ampliação da proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior, é possível inferir que:
Quadro - Numero de docentes em exercício na Educação Superior por grau de formação - Brasil, 2023.
Utilizando como parâmetro os referidos resultados e considerando a Meta 13 do Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014/2024, meta que trata da ampliação da proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior, é possível inferir que:
Q3218624
Não definido
O uso de pesquisas de abordagem qualitativa nas
investigações tem sido crescente, em especial na área das
ciências humanas e sociais. Isso se justifica devido a
alguns aspectos essenciais da pesquisa qualitativa, dentre
os quais podem ser destacados, EXCETO:
Q3218625
Não definido
Em janeiro de 2024, a professora Araci solicitou a
assessoria de Juliette, Técnica em Assuntos Educacionais
da instituição de ensino superior pública na qual trabalha, a respeito dos procedimentos éticos de pesquisas em
Ciências Humanas e Sociais. Juliette orientou que a
docente fizesse a leitura da Resolução nº 510, de 07 de
abril de 2016, do Conselho Nacional de Saúde. A partir do
estudo da referida resolução, Araci identificou os tipos de
pesquisa que não necessitavam ser registradas nem
avaliadas pelos Comitês de Ética em Pesquisa (CEP) e pela
Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP). Desse
modo, qual das alternativas abaixo contempla, apenas,
tipos de pesquisas identificados pela professora?
Q3218626
Não definido
Daniel, Técnico em Assuntos Educacionais lotado na Pró-Reitora de Extensão de uma universidade federal, realizou
orientação aos docentes sobre a implantação e a avaliação
de planos e projetos de extensão. Considerando que
utilizou como referência a Resolução CNE nº 7, de 18 de
dezembro de 2018, que estabelece as Diretrizes para a
Extensão na Educação Superior Brasileira, percebeu que
cometeu um equivoco ao mencionar um tipo de atividade
que não integra as modalidades de atividades
extensionistas. Desse modo, qual alternativa corresponde
ao equivoco cometido por Daniel?
Q3218627
Não definido
Joaquim, Técnico em Assuntos Educacionais integrante
da comissão responsável por elaborar o projeto
pedagógico de um curso de graduação de uma
universidade federal, ficou incumbido de verificar como
deve ser implantada a curricularização da extensão.
Considerando que consultou as Diretrizes para a Extensão
na Educação Superior Brasileira e que o curso terá o total
de 4.000 (quatro mil) horas de carga horaria curricular
estudantil, a correta informação que Joaquim devera
compartilhar com os demais membros da comissão é que:
Q3218628
Não definido
A aprendizagem significativa, proposta por David Ausubel
e interpretada por diferentes estudiosos, caracteriza-se
pela incorporação substantiva (não-literal) e não arbitraria de novos conhecimentos à estrutura cognitiva
por meio da interação com conhecimentos prévios
especificamente relevantes. No entanto, novos
conhecimentos também podem ser incorporados de
maneira arbitraria e literal. Desse modo, na perspectiva
teórica da aprendizagem = significativa, quando o
armazenamento, a internalização e a incorporação a
estrutura cognitiva ocorrem de maneira literal, arbitraria e
sem significado, a aprendizagem é dita:
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