Questões de Concurso Público Prefeitura de Bom Conselho - PE 2022 para Professor de Educação Física

visando superar os modelos de ensino centrados na questão esportiva, na atualidade a Educação Física escolar passou a adotar autoavaliação frente ao trabalho com os diferentes conteúdos. 

para atender ao que está posto na BNCC quanto ao protagonismo do estudante, o professor deve delegar àquele a função de escolher quais os procedimentos e instrumentos mais adequados frente ao objetivo delimitado para a aula. 

a falta de atenção no que diz respeito à dialética entre objetivo - avaliação só irá prejudicar o processo de ensinoaprendizagem quando o estudante apresentar queixas à gestão escolar. 

não há fragilidade no processo de ensino-aprendizagem, se os objetivos delimitados forem voltados para a construção de entendimento das práticas corporais como fenômenos culturais, de múltiplas dimensões, mas as avaliações serem restritas à aferição de precisão na realização de movimentos de um segmento corporal. 

a relação que se estabelece entre o processo de ensino-avaliação é muito importante, uma vez que permite verificar até que ponto as intencionalidades estão sendo alcançadas, retroalimentando o processo de ensino-aprendizagem, diagnosticando as fragilidades e avanços na construção dos conhecimentos peculiares a Educação Física escolar. 

um julgamento de valor, que deve refletir sobre o nível de qualidade, as progressões e dificuldades no aprendizado do estudante, podendo também apontar necessidades de reajuste no trabalho pedagógico de professores. 

um julgamento de valor, devendo o professor destacar os estudantes com melhor desempenho e habilidades na execução das técnicas esportivas. 

um papel, sem dúvida, desnecessário na Educação Física Escolar, pois, enquanto atividade, deve ocupar o tempo dos estudantes, promovendo prazer e interação social. 

parte do planejamento que deve ser feita duas vezes por ano e identificar, através de teste de habilidades motoras, os mais habilidosos para o esporte. 

uma seleção que deve classificar os estudantes em escala de notas ou conceitos, dos menos habilidosos aos mais habilidosos.