Questões de Concurso Público Prefeitura de Cerquilho - SP 2019 para Professor de Educação Básica - História
Foram encontradas 5 questões
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História |
Q1142181
Conhecimentos Gerais
Para além de certa vertigem populista, a História Cultural procura hoje revisitar o lado mais fraco da produção
da cultura: o da recepção anônima da cultura ordinária
da criatividade (ou passividade) das pessoas comuns. O
que temos então é o deslocamento do foco da análise
cultural do campo da produção para o campo da recepção, do consumo ou dos chamados usos sociais da imagem. O foco analítico se desloca para acompanhar como
as inovações tecnológicas da mídia (rádio, televisão,
videocassete, multimídia, etc) se inserem no cotidiano
improvisado dos grupos sociais, como se dá a relação
dos receptores com essas formas culturais eletrônicas ou
como interagem “textos” e “leitores”.
[Elias Thomé Saliba. Experiências e representações sociais: reflexões sobre o uso e o consumo das imagens. Em Circe Bittencourt (org). O saber histórico na sala de aula]
A respeito da discussão feita pelo autor, sugere-se, entre outros pontos, que
[Elias Thomé Saliba. Experiências e representações sociais: reflexões sobre o uso e o consumo das imagens. Em Circe Bittencourt (org). O saber histórico na sala de aula]
A respeito da discussão feita pelo autor, sugere-se, entre outros pontos, que
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História |
Q1142188
Conhecimentos Gerais
Entre os procedimentos, é importante que aprendam a
coletar informações em bibliografias e fontes documentais
diversas; selecionar eventos e sujeitos históricos e estabelecer relações entre eles no tempo; observar e perceber
transformações, permanências, semelhanças e diferenças;
identificar ritmos e durações temporais; reconhecer autorias
nas obras e distinguir diferentes versões históricas; diferenciar conceitos históricos e suas relações com contextos; e
elaborar trabalhos individuais e coletivos (textos, murais,
desenhos, quadros cronológicos e maquetes) que organizem estudos, pesquisas e reflexões.
(Brasil. Secretaria de ensino fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. História. Brasília: MEC/SEF)
De acordo com os PCNs, é correto afirmar que
(Brasil. Secretaria de ensino fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. História. Brasília: MEC/SEF)
De acordo com os PCNs, é correto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História |
Q1142196
Conhecimentos Gerais
Sua obra escrita com propósito de divulgação e exaltação das riquezas do Brasil será a consolidadora definitiva
da imagem do senhor de engenho e do complexo microcosmo social que ele encabeçava.
O início da descrição do que representava econômica, social e politicamente o senhor de engenho é um texto de prosa clássica com sabor da épica camoniana dos Lusíadas, com suas armas e barões assinalados e já definido magistralmente o conteúdo de toda Primeira Parte dedicada ao açúcar.
O senhor de engenho é título a que muitos aspiram, porque traz consigo o ser servido, obedecido e respeitado por muitos.
[Laima Mesgravis, A sociedade brasileira e a historiografia colonial. Em Marcos Cezar de Freitas (org.). Historiografia brasileira em perspectiva]
O excerto traz elementos da obra de
O início da descrição do que representava econômica, social e politicamente o senhor de engenho é um texto de prosa clássica com sabor da épica camoniana dos Lusíadas, com suas armas e barões assinalados e já definido magistralmente o conteúdo de toda Primeira Parte dedicada ao açúcar.
O senhor de engenho é título a que muitos aspiram, porque traz consigo o ser servido, obedecido e respeitado por muitos.
[Laima Mesgravis, A sociedade brasileira e a historiografia colonial. Em Marcos Cezar de Freitas (org.). Historiografia brasileira em perspectiva]
O excerto traz elementos da obra de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História |
Q1142204
Conhecimentos Gerais
Correndo paralela à historiografia oficial produzida no
século XIX e começo do XX, que deu visibilidade apenas aos homens como personagens principais das lutas
pela independência, encontra-se outra literatura – obras
de uma série de autores menos valorizados que escreveram biografias sobre as heroínas desse movimento.
Existe um repertório composto por livros sobre “mulheres
célebres”, “mulheres patrióticas”, “mulheres ilustres”, que
devia servir como lição de moral para as jovens e que,
muitas vezes, era leitura obrigatória nas escolas.
(Maria Ligia Coelho Prado, América Latina no século XIX. Tramas, telas e textos)
O excerto acima está relacionado ao contexto
(Maria Ligia Coelho Prado, América Latina no século XIX. Tramas, telas e textos)
O excerto acima está relacionado ao contexto
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História |
Q1142209
Conhecimentos Gerais
O surrealismo, embora igualmente dedicado à rejeição
da arte como era até então conhecida, igualmente dado
a escândalos públicos e (como veremos) ainda mais
atraído pela revolução social era mais que um protesto negativo: como seria de esperar de um movimento
centrado principalmente na França, um país onde toda
moda exige uma teoria. Na verdade, podemos dizer
que, enquanto o dadaísmo naufragava no início da década de 1920 com a era de guerra e revolução que lhe
dera origem, o surrealismo saía dela com o que se tem
chamado de “uma súplica pela ressureição da imaginação, baseada no inconsciente revelado pela psicanálise,
os símbolos e sonhos”.
(Eric Hobsbawm, Era dos extremos)
O excerto traz referências ao contexto
(Eric Hobsbawm, Era dos extremos)
O excerto traz referências ao contexto