Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 305

Q2253469

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Analista Judiciário - Análise de Sistemas |

Q2253469 Português

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Ensino que ensine

Jogar com as ambigüidades, cultivar o improviso, juntar o que se pretende irreconciliável e dividir o que se supõe unitário, usar falta de método como método, tratar enigmas como soluções e o inesperado como caminho − são traços da cultura do povo brasileiro. Estratégias de sobrevivência? Por que não também manancial de grandes feitos, tanto na prática como no pensamento? A orientação de nosso ensino costuma ser o oposto dessa fecundidade indisciplinada: dogmas confundidos com idéias, informações sobrepostas a capacitações, insistência em métodos “corretos” e em respostas “certas”, ditadura da falta de imaginação. Nega-se voz aos talentos, difusos e frustrados, da nação. Essa contradição nunca foi tema do nosso debate nacional.

Entre nós, educação é assunto para economistas e engenheiros, não para educadores, como se o alvo fosse construir escolas, não construir pessoas. Preconizo revolução na orientação do ensino brasileiro. Nada tem a ver com falta de rigor ou com modismo pedagógico. E exige professorado formado, equipado e remunerado para cumprir essa tarefa libertadora.

Em matemática, por exemplo, em vez de enfoque nas soluções únicas, atenção para as formulações alternativas, as soluções múltiplas ou inexistentes e a descoberta de problemas, tão importante quanto o encontro de soluções. Em leitura e escrita, análise de textos com a preocupação de aprofundar, não de suprimir possibilidades de interpretação; defesa, crítica e revisão de idéias; obrigação de escrever todos os dias, formulando e reformulando sem fim. Em ciência, o despertar para a dialética entre explicações e experimentos e para os mistérios da relação entre os nexos de causa e efeito e sua representação matemática. Em história, e em todas as disciplinas, as transformações analisadas de pontos de vista contrastantes.

Isso é educação. O resto é perda de tempo. (...) Quem lutará para que a educação no Brasil se eduque?

(Roberto Mangabeira Unger, Folha de S. Paulo, 09/01/2007)

Atente para as seguintes frases:

I. Haverá ainda, quem julgue satisfatório o nível do ensino na maioria de nossas escolas?
II. Por mais que se esforcem, muitos de nossos alunos, não conseguem motivar-se diante de soluções previsíveis.
III. Não cabe apenas aos supostos especialistas, mas a todos nós, a tarefa de imaginar um ensino muito mais consistente.

A pontuação está plenamente adequada em

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

III, apenas.

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Q2253369

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRF - 2ª REGIÃO Prova: FCC - 2007 - TRF - 2ª REGIÃO - Analista Judiciário - Engenharia Mecânica |

Q2253369 Direito Administrativo

Considere as seguintes assertivas a respeito das responsabilidades:

I. A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.
II. Não há responsabilidade civil decorrente de ato omissivo culposo, inclusive se resultar em prejuízo ao erário ou a terceiros.
III. Tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva.
IV. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.

De acordo com a Lei nº 8.112/90, está correto o que consta APENAS em

A

I e II.

B

I e III.

C

I, II e IV.

D

I, III e IV.

E

II, III e IV.

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Q2253212

Ano: 2006 Banca: FCC Órgão: TRE-SP Prova: FCC - 2006 - TRE-SP - Analista Judiciário - Engenharia Civil |

Q2253212 Engenharia Civil

O dimensionamento do consumo de água quente é feito com base nos dados obtidos da tabela abaixo:
Imagem associada para resolução da questão

Considere uma família de 5 pessoas que fará uso da água quente nos banheiros, na cozinha e na lavanderia. A estimativa do consumo diário total de água quente utilizado pela família, em litros, é

A

430.

B

650.

C

700.

D

800.

E

1 000.

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Q2253198

Ano: 2006 Banca: FCC Órgão: TRE-SP Prova: FCC - 2006 - TRE-SP - Analista Judiciário - Engenharia Civil |

Q2253198 Engenharia Civil

As figuras abaixo representam duas treliças metálicas sujeitas ao mesmo tipo de carregamento. Despreze as reações horizontais.
Imagem associada para resolução da questão

A partir da análise dos dados, é correto afirmar:

A

A barra tipo b1 na treliça retangular está sujeita à tração, enquanto que na treliça triangular está sujeita à compressão.

B

As reações Rya e Ryb, na treliça triangular, são 1/3 maior do que na treliça retangular.

C

As reações Rya e Ryb são idênticas em ambas as treliças e as barras tipo b2 estão sujeitas, em ambos os casos, a forças de tração.

D

A barra tipo b2, na treliça retangular, sofre três vezes mais forças de tração do que na treliça triangular.

E

Para que as forças atuantes nas barras b1 e b2 tivessem o mesmo valor, sentido e direção, em ambas as treliças, a força atuante na treliça triangular deveria ser de 15 kN.

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Q2253182

Ano: 2006 Banca: FCC Órgão: TRE-SP Provas: FCC - 2006 - TRE-SP - Analista Judiciário - Engenharia Civil | FCC - 2006 - TRE-SP - Analista Judiciário - Medicina do Trabalho |

Q2253182 Direito Administrativo

De acordo com a Lei n° 8.112/90, a penalidade de demissão será aplicada quando o servidor

A

recusar fé a documentos públicos.

B

recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

C

acumular ilegalmente cargos, empregos ou funções públicas.

D

promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição.

E

mantiver sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, parente até o segundo grau civil.

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Q2253174

Ano: 2006 Banca: FCC Órgão: TRE-SP Provas: FCC - 2006 - TRE-SP - Analista Judiciário - Engenharia Civil | FCC - 2006 - TRE-SP - Analista Judiciário - Medicina do Trabalho |

Q2253174 Português

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A agressividade de todos nós

Todos temos, em algum grau, tendência para comportamentos agressivos. Se os números mostram o quanto são raras as doenças que levam à agressividade extrema, os neurocientistas apresentam uma teoria estatisticamente muito mais provável para o desencadeamento da violência em pessoas aparentemente normais. Segundo o neurologista Renato Sabbatini, da Universidade Estadual de Campinas, cerca de dois terços do aprendizado humano derivam da interação social. “O cérebro nada mais é que um processador de dados que, por meio de comparações e identificações, assimila e adapta as atitudes repetidas no meio em que vivemos”, afirma. Ou seja: uma cena vista com muita freqüência, desde pequeno, leva a concluir que isso é certo, independentemente de a cena ser seu pai cometendo um delito ou sua mãe cuidando de crianças carentes.

Renato explica, no entanto, que esse arcabouço de memória é colocado em xeque cada vez que somos confrontados com uma situação nova, desconfortável ou potencialmente perigosa. “Todos nós temos a violência entre o rol de respostas disponíveis em nosso banco de dados. Faz parte do nosso instinto de autopreservação. Diante de uma ofensa acionamos uma luta entre os estímulos que nos levam à agressão e as travas que detêm esses impulsos. São travas morais, éticas, afetivas e racionais. O importante é saber qual estímulo é capaz de ativar esse comportamento”, diz. A educação moral e os valores em que acreditamos podem conter esses rompantes. A afetividade também.

A pressão do grupo social em que o indivíduo vive é outro fator importante para desempatar essa guerra interna de nervos. A necessidade de aceitação coletiva é muito mais efetiva nas decisões individuais do que imaginamos e pode, em situações-limite, predominar sobre qualquer mecanismo cerebral. Há essa necessidade primitiva, nos seres humanos, de serem aceitos pelos outros e se sentirem pertencentes a um grupo. Isso é tão essencial quanto alimentar-se, matar a sede ou dormir.

(Adaptado de Tatiana Bonumá. Revista Super Interessante,

edição 184 , pp. 589. São Paulo: Abril, janeiro de 2003)

Está inteiramente correta a pontuação do seguinte período:

A

Comportamentos agressivos fazem parte da nossa natureza, como também faz parte dela a criação de certos mecanismos que, aqui e ali, detêm nossos impulsos.

B

Tanto a afetividade, quanto a moral e a razão constituem aqueles controladores, que nos impedem quase sempre de chegarmos aos atos de exacerbada violência.

C

Se a violência está efetivamente, entre as respostas estocadas em nosso cérebro, o máximo que podemos fazer, não é eliminá-la, mas controlá-la.

D

Não há dúvida, de que seríamos mais violentos caso não nos regulasse a aprovação, que necessitamos reconhecer do grupo social a que pertencemos.

E

Como processador de dados, que é o cérebro, não discrimina valores pois, apenas acaba repetindo padrões de comportamento assimilados em nossa experiência.

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Q2253086

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253086 Banco de Dados

A data no formato Domingo, 25 de Fevereiro de 2007 será exibida pelo Access se a propriedade do campo Data/Hora for igual a

A

Data normal.

B

Data por extenso.

C

Data completa.

D

Data geral.

E

Data.

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Q2253085

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253085 Banco de Dados

Nas expressões Access, o sinal & tem a função de um operador

A

aritmético.

B

curinga.

C

lógico.

D

de comparação.

E

de concatenação.

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Q2253084

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253084 Programação

Dentre os parâmetros da tag <INPUT> de um formulário HTML, NÃO se aplica o

A

DEFAULT=”CHECKBOX”

B

TYPE=”PASSWORD”

C

TYPE=”RESET”

D

TYPE=”TEXT”

E

CHECKED

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Q2253083

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253083 Programação

O comando HTML: <TEXTAREA> ... </TEXTAREA> aceita o parâmetro

A

SIZE.

B

TITLE.

C

MARGIN.

D

ROWS.

E

SRC.

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Q2253082

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253082 Programação

Em ASP, a propriedade IsClientConnected pertence ao objeto

A

Request.

B

Response.

C

RecordSet.

D

Command.

E

Session.

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Q2253081

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253081 Programação

Em ASP, no objeto Application aplicam-se apenas os métodos

A

Clear, End e Flush.

B

Get e Post.

C

OnBlur e onGetFocus.

D

Lock e Unlock.

E

String, Integer, Boolean e Variant.

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Q2253080

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253080 Programação

A interrupção de uma estrutura de controle de laço pode ser realizada no PHP por meio da função

A

exit.

B

break.

C

stop.

D

enddo.

E

endfor.

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Q2253079

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253079 Programação

O conteúdo original de Sx, antes de ser incrementado, será copiado para Sv. Tal operação PHP é o resultado da expressão

A

Sx = Sv

B

Sv = ++Sx

C

Sx = Sv++

D

Sx = ++Sv

E

Sv = Sx++

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Q2253078

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253078 Programação

A criação do objeto FileDialog é possibilitada em Java por meio da biblioteca

A

MATH.

B

IO.

C

AWT.

D

APPLET.

E

GRAPHICS.

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Q2253077

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253077 Programação

Um código Java será executado pela primeira vez e será repetido enquanto a sua condição de execução for verdadeira. Tal estrutura de iteração é realizada pelo comando

A

do.

B

if.

C

for.

D

while.

E

repete.

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Q2253076

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253076 Programação

A declaração Delphi:

AssignFile(K, alunos.txt),

determina que

A

a variável K precisa ser do tipo ShortInt.

B

a variável K está associada ao arquivo alunos.txt.

C

a variável K não precisa ser do tipo TextFile.

D

a função AssignFile converte alunos.txt para binário.

E

o procedimento AssignFile abre o arquivo alunos.txt.

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Q2253075

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253075 Programação

A linha de comando Delphi:

rewrite(alunos),

executa a operação de

A

gravar o arquivo alunos.

B

regravar o arquivo alunos.

C

reabrir o arquivo alunos.

D

reindexar o arquivo alunos.

E

converter o arquivo alunos em arquivo texto.

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Q2253074

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253074 Programação

O framework da orientação a objetos trata-se de

A

um conjunto de mensagens às quais os objetos podem responder.

B

uma classe contendo uma biblioteca de aplicações.

C

uma estrutura hierárquica de objetos e mensagens.

D

uma biblioteca de classes de objetos para uma aplicação específica.

E

um conjunto de objetos de mesma natureza.

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Q2253073

Ano: 2007 Banca: FCC Órgão: TRE-MS Prova: FCC - 2007 - TRE-MS - Técnico Judiciário - Programação de Sistemas |

Q2253073 Programação

Nas linguagens orientadas a objetos, os componentes de bibliotecas de software das linguagens tradicionais correspondem

A

às subclasses.

B

aos métodos.

C

às mensagens.

D

às classes.

E

aos objetos.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

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