Questões de Concurso

Considerar estritamente questões objetivas em que o processo de ensino ocorrerá; avaliar métodos e técnicas globais, sem individualidades.

Planejar, descartar atitudes científicas do fazer didático-pedagógico; considerar apenas questões objetivas relacionadas ao processo de ensino.

Decidir, prever, selecionar, escolher, redimensionar, refletir sobre o processo, antes, durante e depois da ação concluída.

Avaliar métodos e técnicas de forma global, desconsiderando as individualidades; redimensionar o processo após a conclusão das ações.

Não arriscar a trabalhar de diferentes formas, percorrendo trajetos já conhecidos em sala de aula; prever as ações.

primeiro no nível individual e, depois, no social.

na relação exclusiva entre professor-aluno.

no mundo exterior, sem a interiorização de atividades abstratas.

por meio de dialéticas externas de adaptação entre o organismo psicológico do indivíduo e seu mundo circundante ou contexto.

entre a combinação das curvas do aprendizado com as do desenvolvimento.

na obediência do regimento escolar, tolhendo-se a autonomia das pessoas envolvidas.

no cumprimento exclusivo de metas e objetivos definidos pelos gestores.

na prática exclusiva da atividade profissional, sem a articulação com a gestão pedagógica, a área de saúde, o corpo técnico, os pais, os alunos e a comunidade.

no ensino do conteúdo pragmático, desconsiderando-se a realidade dos alunos.

na formação acadêmica, na qualidade das instituições de ensino e nos recursos para a execução dos projetos.

O psicólogo deve comunicar aos responsáveis o estritamente essencial para promoverem medidas em benefício da criança ou do adolescente.

Não é tarefa do psicólogo responsabilizar-se pelos encaminhamentos necessários.

Os arquivos de atendimento deverão estar disponíveis para professores e gestores da escola.

Nas reuniões com a equipe multiprofissional, o psicólogo deverá relatar o atendimento com o aluno/adolescente em dificuldade.

O atendimento não necessita de um representante legal nesses casos.

emocionais e cognitivos.

psicomotores e estressores.

sociais e psíquicos.

psicossociais e sexuais.

psicossexuais e cognitivos.