Questões de Concurso
Comentadas sobre português
Foram encontradas 22.992 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Texto 2
Pesquisadores elaboram política de cuidado para jovens e adolescentes
Resultado de uma parceria entre a Agenda Jovem Fiocruz e o Centro de Saúde Escola Samuel Barnsley Pessoa (CSEB), da Universidade de São Paulo (USP), oficina que reuniu pesquisadores e gestores da saúde e de políticas de juventude de Recife, Rio Grande do Norte e Ceará, bem como da Secretaria de Promoção de Igualdade Racial da Bahia, para elaborar políticas de Linha de Cuidado para a Saúde na Adolescência e Juventude (LCA&J) para o Sistema Único de Saúde (SUS). O encontro teve como base a implementação da Linha de Cuidado para Jovens e Adolescentes no estado de São Paulo, com objetivo de expandir esse tipo de política pública para outros estados.
“A tarefa principal da oficina é pensar uma metodologia de prospecção, reconhecendo as particularidades locais das redes de atenção, estimulando a adaptação e a criatividade no desenho dessa proposta, que só pode ser realizada reunindo os esforços de diferentes atores: pesquisadores, gestores de políticas públicas de saúde e de juventude e os próprios jovens”, afirmou André Sobrinho, coordenador da Agenda Jovem Fiocruz.
Linha de Cuidado é uma metodologia de planejamento em saúde desenvolvida como uma estratégia do SUS para estabelecer um “percurso assistencial” ideal dos pacientes em todos os níveis de atenção. Para isso, é preciso padronizar e organizar a oferta de ações de saúde para um segmento, criando orientações, descrevendo as rotinas do paciente e criando canais de comunicação entre diferentes serviços e equipes. Essa metodologia, quando voltada para a adolescência e juventude, inclui diretrizes e estratégias de operação, recomendações práticas e indicadores de avaliação dos resultados. O objetivo é garantir o cuidado integral à saúde de adolescentes e jovens em serviços ambulatoriais do SUS, a partir de uma visão que os considera como sujeitos participantes do cuidado.
A Agenda Jovem articula a prospecção e fornece dados e subsídios para que a linha de cuidado atenda às necessidades do público jovem, composto de pessoas entre 15 e 29 anos. Esse público é contemplado pelo Estatuto da Juventude (Lei 12.852/2013), legislação de 2013 que ainda é pouco implementada pelas políticas de saúde. Isso porque muitas dessas políticas acabam deixando de atentar para as diferenças entre adolescentes (entre 12 e 18 anos) e jovens com idades mais elevadas.
Experiências nos estados
A Linha de Cuidado para Jovens e Adolescentes (LCA&J) no estado de São Paulo foi montada pela equipe do CSEB/USP, liderada pela pesquisadora Mariana Nasser. De acordo com ela, a LCA&J foi sendo construída por etapas de pesquisa, de modo participativo, através de uma metodologia que buscou pesquisadores, gestores e profissionais da saúde para entender às demandas do público jovem e adolescente. "Queríamos fazer algo que fosse útil para essas pessoas. Uma política que de fato atendesse às necessidades dos próprios adolescentes e jovens, mas também que fosse exequível pelos profissionais. Que tivesse a ver com o que o coordenador do serviço pudesse justificar, e algo compatível com a realidade dos gestores", afirmou a pesquisadora. Um dos desafios, segundo a pesquisadora, foi romper a descrença sobre o desejo dos jovens e adolescentes de procurar serviços de saúde. Em geral, os equipamentos têm pouca presença desse público. "O jovem não procura porque não tem uma política pública, ou um programa e atividades instaladas. Esse é o motivo", afirma Nasser.
Segundo ela, foi necessário atentar a várias especificidades do público adolescente e jovem, como a preservação do sigilo entre pacientes e profissionais, e adoção de uma linguagem menos “sisuda” no atendimento. Além disso, a ideia é pensar a saúde de forma ampliada, ou seja, como algo que vai além da cura de doenças. “A primeira coisa que o adolescente traz é a dúvida”, afirma a pesquisadora. Muitas vezes essas dúvidas têm a ver com questões como trabalho, raça, religião e vida sexual. “Esse é o primeiro momento, que seria a promoção da saúde. No segundo momento, tem a prevenção de questões como DSTs, Aids, gravidez indesejada e abuso de substâncias como álcool e drogas”.
“É preciso pensar a própria juventude na diversidade do que é ser jovem, o que é uma complexidade muito grande”, afirma Gilmara Silva de Oliveira, pesquisadora que participará da prospecção da LCA&J na Bahia. “Há questões de saúde específicas para transexuais, travestis e não-binários. É preciso capacitar os profissionais para entenderem que esses são corpos que demandam cuidado. Dentro da instituição, todo mundo tem que saber como atender a essas pessoas. Não só o médico, mas o porteiro, recepcionista. Na unidade de saúde, todo mundo atende. Essa é uma demanda que vem dos jovens”. Na Bahia, a Secretaria de Saúde participa do projeto em parceria com a Secretaria de Promoção à Igualdade Racial.
Disponível em: <http://www.fiocruz.gov.br>. Acesso em: 16 dez. 2023.
[Adaptado].
A charge tem como objetivo principal promover uma crítica:
Julgue o item subsequente.
Se caracteriza como artigo definido: um, uma, uns e
umas. Tais palavras servem para especificar, detalhar
ou generalizar algo. Seja em uma conversa casual ou
em uma produção textual.
Julgue o item subsequente.
Os substantivos se dividem em dois graus: aumentativo e
diminutivo. O primeiro grau se caracteriza por aumentar,
exagerar uma palavra. Ex: "bonito - bonitão". Enquanto no
diminutivo, ocorre a moderação da palavra. Ex: "bonito -
bonitinho".
Julgue o item subsequente.
O advérbio de lugar se caracteriza por possuir uma
estrutura, a qual tem como função principal noticiar o
tempo, por exemplo: "hoje", "amanhã", "depois, "cedo",
"tarde", "dia" e "noite".
Julgue o item subsequente.
Os adjetivos se flexionam de dois modos, gênero e
número. No caso do gênero, são classificados em
uniformes ou biformes. Ex: "díficil", "amarelo'' e dos
números, sendo, singular ou plural: "um", "dois e "cinco".
Julgue o item subsequente.
A derivação não se caracteriza como um processo
morfológico, ela se dá a partir da justaposição, fator
responsável por juntar duas ou mais palavras em uma
mesma frase.
Julgue o item subsequente.
O substantivo simples se caracteriza por possuir dois
radicais, os quais são livres e contribuentes. Ex: "Roda-gigante" e "Quebra-cabeça".
Julgue o item subsequente.
Os advérbios atuam como qualificadores do verbo, deste
modo, atribuem uma circustância ao mesmo. Quanto a
sua classificação, esta se divide em sete categorias, as
quais são: lugar; tempo; modo; intensidade; afirmação;
negação; dúvida.
Julgue o item subsequente.
Os dois processos que caracterizam a formação de
palavras são conhecidos como composicional e
derivação. O primeiro apresenta dois ou mais radicais.
Enquanto o segundo, reduz uma palavra já existente a
partir de seu afixo.
Julgue o item subsequente.
Os adjetivos qualificam outros seres ou objetos a partir
de flexões, os quais geralmente são acompanhados por
um substantivo ou pronome. Ex: "efêmero", "plácido",
"aconchegante" e "tranquilo'.
Julgue o item a seguir.
Os adjetivos pátrios se caracterizam por estabelecer a
origem ou a nacionalidade do substantivo. Ex: "chão" e
"concreto".
Julgue o item a seguir.
O advérbio de negação tem como função principal negar
algo, por exemplo: "não quero isso", e "não vou fazer isso".
Julgue o item a seguir.
Os adjetivos derivados possuem origem própria, sendo
assim, não precisam de outras palavras para existir. Ex:
"Brasileiro", "Italiano" e "Suíço".
Julgue o item a seguir.
Não apresentam vogal tematica palavras que terminam
em vogal tônica. Ex: "Piauí" e "Maracujá".
Julgue o item a seguir.
O advérbio de intensidade se caracteriza por indicar a
intensidade de determinada ação verbal, incluindo sua
qualidade. Ex.: "intensamente" e "demasiadamente".
Julgue o item a seguir.
O advérbio de afirmação se caracteriza por iniciar uma
pergunta ou instigar a mesma, por exemplo: "esse carro
está sem placa" ou "hoje vai chover".
Complete os quadros abaixo com o substantivo coletivo correspondente:
atores / ______________
viajantes ou peregrinos / ______________
de plantas / ______________
de soldados / ______________
de navios de guerra / ______________
de párocos ou de bispos / ______________
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.