Questões de Concurso
Comentadas sobre português
Foram encontradas 25.285 questões
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Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Auxiliar Legislativo |
Q2026893
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
“Imagine que você tem uma conta corrente no coração de
cada pessoa com quem se relaciona. Cada vez que você faz
uma coisa boa para ela, você ganha crédito. Cada vez que
ela faz algo para você, realiza um débito. Como está seu saldo nessas contas?” Assim falava o homem da TV, uma espécie de palestra motivacional. Ou desmotivacional, porque mal
comecei a vislumbrar meus extratos nos corações alheios e
percebi que estava próximo à bancarrota.
Houve um tempo em que eu tinha tempo de sobra, e gastava-o a meu bel-prazer. Uma noite, saía com os amigos. Na
outra encontrava a namorada. Um conhecido publicava um
livro, lá ia eu, se estivesse a fim. Era eu feliz e não sabia:
vivia no azul nos peitos de todo mundo e dormia o sono
dos justos.
Não sei exatamente quando os negócios desandaram.
Acho que foi lá por 2004, ano em que comecei a trabalhar
muito e gastar o pequeno crédito que havia conquistado.
“Pedrão, valeu pelo convite, mas tenho que terminar a
crônica!” Mãe, não consigo almoçar nesse domingo, tenho
que agilizar o romance.” Aos poucos, fui parar no cheque
especial.
Caro leitor, não quero passar a ideia, muitíssimo equivocada, de que sou uma pessoa esnobe e reclusa, que prefere a companhia dos livros _____________. Gosto dos
outros. O problema sou eu mesmo, que, com a minha inépcia
na economia dos afetos, não consigo mais pensar em que
amigo gostaria de ver, mas qual deles, caso eu não encontre,
mandará nossa amizade para o Serasa.
O problema das grandes dívidas é que, a partir de uma
certa quantia, já não se consegue mais amortizá-la, apenas
pagar os juros.
(Antonio Prata. Meio intelectual, meio de esquerda.
São Paulo: Editora 34, 2010. Adaptado)
A frase – … se estivesse a fim. –, destacada no
2° parágrafo do texto, expressa sentido de
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Auxiliar Legislativo |
Q2026892
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
“Imagine que você tem uma conta corrente no coração de
cada pessoa com quem se relaciona. Cada vez que você faz
uma coisa boa para ela, você ganha crédito. Cada vez que
ela faz algo para você, realiza um débito. Como está seu saldo nessas contas?” Assim falava o homem da TV, uma espécie de palestra motivacional. Ou desmotivacional, porque mal
comecei a vislumbrar meus extratos nos corações alheios e
percebi que estava próximo à bancarrota.
Houve um tempo em que eu tinha tempo de sobra, e gastava-o a meu bel-prazer. Uma noite, saía com os amigos. Na
outra encontrava a namorada. Um conhecido publicava um
livro, lá ia eu, se estivesse a fim. Era eu feliz e não sabia:
vivia no azul nos peitos de todo mundo e dormia o sono
dos justos.
Não sei exatamente quando os negócios desandaram.
Acho que foi lá por 2004, ano em que comecei a trabalhar
muito e gastar o pequeno crédito que havia conquistado.
“Pedrão, valeu pelo convite, mas tenho que terminar a
crônica!” Mãe, não consigo almoçar nesse domingo, tenho
que agilizar o romance.” Aos poucos, fui parar no cheque
especial.
Caro leitor, não quero passar a ideia, muitíssimo equivocada, de que sou uma pessoa esnobe e reclusa, que prefere a companhia dos livros _____________. Gosto dos
outros. O problema sou eu mesmo, que, com a minha inépcia
na economia dos afetos, não consigo mais pensar em que
amigo gostaria de ver, mas qual deles, caso eu não encontre,
mandará nossa amizade para o Serasa.
O problema das grandes dívidas é que, a partir de uma
certa quantia, já não se consegue mais amortizá-la, apenas
pagar os juros.
(Antonio Prata. Meio intelectual, meio de esquerda.
São Paulo: Editora 34, 2010. Adaptado)
De acordo com a norma-padrão de regência verbal,
assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna presente no 5º parágrafo do texto.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Auxiliar Legislativo |
Q2026890
Português
Leia a tira.
A leitura da tira permite concluir que, para o personagem mais velho,
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Auxiliar Legislativo |
Q2026889
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
Abalo na infância
A epidemia e suas sequelas socioeconômicas tiraram
mais de 653 mil crianças pequenas da escola. Em 2021, o
número de matrículas de alunos de até 5 anos caiu 7,3% em
relação a 2019. Foi a informação que mais chamou a atenção
no Censo Escolar, e não por menos.
Creches e pré-escolas estão entre os problemas sociais
mais urgentes. Ainda assim, as estatísticas ressaltam também deficiências e desigualdades crônicas.
O número de matriculados no ensino fundamental também caiu. Trata-se, entretanto, de fenômeno de mais de meia
década, em boa parte relacionado à diminuição da população
de 6 a 14 anos. No caso da educação infantil, observa-se
situação mais precária. Apenas 35,6% das crianças frequentam creches, pelo dado mais recente, de 2019.
A educação infantil é uma fase crítica de preparação para
o ensino fundamental. Reduz desigualdades entre filhos de
famílias com muitos recursos culturais e socioeconômicos e
aquelas na pobreza. Pode proporcionar um ambiente protegido e estimulante para os filhos de quem precisa trabalhar e
não conta com cuidadores. É nessa etapa, ademais, que se
registra a maior desigualdade de acesso. São assuntos que
deveriam estar no centro do debate social.
O censo evidencia ainda a disparidade de recursos educacionais (acesso à internet, computadores para estudantes,
bibliotecas etc.) entre as regiões do país. No Sul, no Sudeste
e no Centro-Oeste, a internet é utilizada no ensino em pelo
menos 72% das escolas; no Nordeste, em 36,3%, e no Norte,
em 22,3%.
Ainda é chocante o número de estudantes que não está
na série adequada à sua idade, resultado de repetências e
abandonos. A distorção série-idade no 9o
ano é de 25,5% no
caso do sexo masculino e de 17,7% no feminino.
Educação infantil, atraso escolar ou ensino ineficiente
são temas centrais da pobreza e da desigualdade. Nas acirradas polêmicas nacionais ou entre candidatos ao poder, o
assunto ainda não foi objeto de toda a atenção necessária.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 05.02.2022. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o emprego da vírgula está
em conformidade com a norma-padrão de pontuação da
língua portuguesa.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Auxiliar Legislativo |
Q2026887
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
Abalo na infância
A epidemia e suas sequelas socioeconômicas tiraram
mais de 653 mil crianças pequenas da escola. Em 2021, o
número de matrículas de alunos de até 5 anos caiu 7,3% em
relação a 2019. Foi a informação que mais chamou a atenção
no Censo Escolar, e não por menos.
Creches e pré-escolas estão entre os problemas sociais
mais urgentes. Ainda assim, as estatísticas ressaltam também deficiências e desigualdades crônicas.
O número de matriculados no ensino fundamental também caiu. Trata-se, entretanto, de fenômeno de mais de meia
década, em boa parte relacionado à diminuição da população
de 6 a 14 anos. No caso da educação infantil, observa-se
situação mais precária. Apenas 35,6% das crianças frequentam creches, pelo dado mais recente, de 2019.
A educação infantil é uma fase crítica de preparação para
o ensino fundamental. Reduz desigualdades entre filhos de
famílias com muitos recursos culturais e socioeconômicos e
aquelas na pobreza. Pode proporcionar um ambiente protegido e estimulante para os filhos de quem precisa trabalhar e
não conta com cuidadores. É nessa etapa, ademais, que se
registra a maior desigualdade de acesso. São assuntos que
deveriam estar no centro do debate social.
O censo evidencia ainda a disparidade de recursos educacionais (acesso à internet, computadores para estudantes,
bibliotecas etc.) entre as regiões do país. No Sul, no Sudeste
e no Centro-Oeste, a internet é utilizada no ensino em pelo
menos 72% das escolas; no Nordeste, em 36,3%, e no Norte,
em 22,3%.
Ainda é chocante o número de estudantes que não está
na série adequada à sua idade, resultado de repetências e
abandonos. A distorção série-idade no 9o
ano é de 25,5% no
caso do sexo masculino e de 17,7% no feminino.
Educação infantil, atraso escolar ou ensino ineficiente
são temas centrais da pobreza e da desigualdade. Nas acirradas polêmicas nacionais ou entre candidatos ao poder, o
assunto ainda não foi objeto de toda a atenção necessária.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 05.02.2022. Adaptado)
Considere as seguintes frases:
• O censo evidencia ainda a disparidade de recursos educacionais… (5° parágrafo) • … o assunto ainda não foi objeto de toda a atenção necessária. (último parágrafo)
No contexto, em que é empregado, o termo “ainda” expressa, respectivamente, circunstância de
• O censo evidencia ainda a disparidade de recursos educacionais… (5° parágrafo) • … o assunto ainda não foi objeto de toda a atenção necessária. (último parágrafo)
No contexto, em que é empregado, o termo “ainda” expressa, respectivamente, circunstância de
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Auxiliar Legislativo |
Q2026885
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
Abalo na infância
A epidemia e suas sequelas socioeconômicas tiraram
mais de 653 mil crianças pequenas da escola. Em 2021, o
número de matrículas de alunos de até 5 anos caiu 7,3% em
relação a 2019. Foi a informação que mais chamou a atenção
no Censo Escolar, e não por menos.
Creches e pré-escolas estão entre os problemas sociais
mais urgentes. Ainda assim, as estatísticas ressaltam também deficiências e desigualdades crônicas.
O número de matriculados no ensino fundamental também caiu. Trata-se, entretanto, de fenômeno de mais de meia
década, em boa parte relacionado à diminuição da população
de 6 a 14 anos. No caso da educação infantil, observa-se
situação mais precária. Apenas 35,6% das crianças frequentam creches, pelo dado mais recente, de 2019.
A educação infantil é uma fase crítica de preparação para
o ensino fundamental. Reduz desigualdades entre filhos de
famílias com muitos recursos culturais e socioeconômicos e
aquelas na pobreza. Pode proporcionar um ambiente protegido e estimulante para os filhos de quem precisa trabalhar e
não conta com cuidadores. É nessa etapa, ademais, que se
registra a maior desigualdade de acesso. São assuntos que
deveriam estar no centro do debate social.
O censo evidencia ainda a disparidade de recursos educacionais (acesso à internet, computadores para estudantes,
bibliotecas etc.) entre as regiões do país. No Sul, no Sudeste
e no Centro-Oeste, a internet é utilizada no ensino em pelo
menos 72% das escolas; no Nordeste, em 36,3%, e no Norte,
em 22,3%.
Ainda é chocante o número de estudantes que não está
na série adequada à sua idade, resultado de repetências e
abandonos. A distorção série-idade no 9o
ano é de 25,5% no
caso do sexo masculino e de 17,7% no feminino.
Educação infantil, atraso escolar ou ensino ineficiente
são temas centrais da pobreza e da desigualdade. Nas acirradas polêmicas nacionais ou entre candidatos ao poder, o
assunto ainda não foi objeto de toda a atenção necessária.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 05.02.2022. Adaptado)
O termo destacado na frase do 5° parágrafo – O censo
evidencia ainda a disparidade de recursos educacionais… – é empregado no texto como sinônimo do termo
destacado em:
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Auxiliar Legislativo |
Q2026884
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
Abalo na infância
A epidemia e suas sequelas socioeconômicas tiraram
mais de 653 mil crianças pequenas da escola. Em 2021, o
número de matrículas de alunos de até 5 anos caiu 7,3% em
relação a 2019. Foi a informação que mais chamou a atenção
no Censo Escolar, e não por menos.
Creches e pré-escolas estão entre os problemas sociais
mais urgentes. Ainda assim, as estatísticas ressaltam também deficiências e desigualdades crônicas.
O número de matriculados no ensino fundamental também caiu. Trata-se, entretanto, de fenômeno de mais de meia
década, em boa parte relacionado à diminuição da população
de 6 a 14 anos. No caso da educação infantil, observa-se
situação mais precária. Apenas 35,6% das crianças frequentam creches, pelo dado mais recente, de 2019.
A educação infantil é uma fase crítica de preparação para
o ensino fundamental. Reduz desigualdades entre filhos de
famílias com muitos recursos culturais e socioeconômicos e
aquelas na pobreza. Pode proporcionar um ambiente protegido e estimulante para os filhos de quem precisa trabalhar e
não conta com cuidadores. É nessa etapa, ademais, que se
registra a maior desigualdade de acesso. São assuntos que
deveriam estar no centro do debate social.
O censo evidencia ainda a disparidade de recursos educacionais (acesso à internet, computadores para estudantes,
bibliotecas etc.) entre as regiões do país. No Sul, no Sudeste
e no Centro-Oeste, a internet é utilizada no ensino em pelo
menos 72% das escolas; no Nordeste, em 36,3%, e no Norte,
em 22,3%.
Ainda é chocante o número de estudantes que não está
na série adequada à sua idade, resultado de repetências e
abandonos. A distorção série-idade no 9o
ano é de 25,5% no
caso do sexo masculino e de 17,7% no feminino.
Educação infantil, atraso escolar ou ensino ineficiente
são temas centrais da pobreza e da desigualdade. Nas acirradas polêmicas nacionais ou entre candidatos ao poder, o
assunto ainda não foi objeto de toda a atenção necessária.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 05.02.2022. Adaptado)
Conforme o Editorial, a etapa da educação infantil
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Auxiliar Legislativo |
Q2026883
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
‘Como Escrever Bem’ vai além dos dogmas e
tabus que cercam o ofício
É extremamente difícil e, mais do que isso, até intimidador tentar escrever um texto sobre um livro que se chama
“Como Escrever Bem”. Trata-se, afinal, de avaliar um clássico que vem atravessando gerações, algo assim como a bíblia
dos manuais de escrita, e falar dele não pode mesmo ser
uma tarefa simples.
Essa poderia ser uma maneira de iniciar este texto. Seria,
porém, uma maneira ruim. O parágrafo acima contraria a
maior parte do que ensina William Zinsser em seu livro. Nele
há advérbios, adjetivos, clichês, períodos longos demais – e
uma autora insegura.
“Como Escrever Bem” é um sucesso desde 1976. Zinsser
o escreveu nas férias do ano anterior. Sua intenção era reunir
em livro o material das aulas que dava na universidade Yale.
Resumindo muito, o que Zinsser propõe é que se busque o essencial, sem firulas. E, aos que acham que cortar
excessos vai estragar seu modo pessoal de escrever, uma
advertência: enfeite não é estilo. Perucas se compram em
loja. Cabelo, não. A analogia capilar em defesa da autenticidade é dele mesmo.
E o que é essencial, então, dos conselhos de Zinsser?
Seja claro. Escreva na ordem direta. Prefira frases breves
com palavras curtas. Fuja dos clichês. Verbos são melhores
que advérbios. Substantivos são melhores que adjetivos.
Corte. Releia. Reescreva. E, sobretudo, confie no seu material.
Zinsser desmonta um relógio na frente do leitor, explicando como as peças se encaixam para o bom funcionamento
do mecanismo. O relógio, no caso, é o relato de uma viagem.
O capítulo é uma boa síntese do que o autor pretende ensinar. Se o tema e o momento parecem distantes, as lições que
ele propicia continuam vigentes.
(Francesca Angiolillo.
https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2022/01/como-escrever-bemvai-alem-dos-dogmas-e-tabus-que-cercam-o-oficio.shtml.
01.01.2022. Adaptado)
Considere a passagem do último parágrafo do texto:
• Zinsser desmonta um relógio na frente do leitor, explicando como as peças se encaixam para o bom funcionamento do mecanismo.
Assinale a alternativa em que os termos extraídos da passagem expressam, respectivamente, sentido de modo e de finalidade.
• Zinsser desmonta um relógio na frente do leitor, explicando como as peças se encaixam para o bom funcionamento do mecanismo.
Assinale a alternativa em que os termos extraídos da passagem expressam, respectivamente, sentido de modo e de finalidade.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Auxiliar Legislativo |
Q2026882
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
‘Como Escrever Bem’ vai além dos dogmas e
tabus que cercam o ofício
É extremamente difícil e, mais do que isso, até intimidador tentar escrever um texto sobre um livro que se chama
“Como Escrever Bem”. Trata-se, afinal, de avaliar um clássico que vem atravessando gerações, algo assim como a bíblia
dos manuais de escrita, e falar dele não pode mesmo ser
uma tarefa simples.
Essa poderia ser uma maneira de iniciar este texto. Seria,
porém, uma maneira ruim. O parágrafo acima contraria a
maior parte do que ensina William Zinsser em seu livro. Nele
há advérbios, adjetivos, clichês, períodos longos demais – e
uma autora insegura.
“Como Escrever Bem” é um sucesso desde 1976. Zinsser
o escreveu nas férias do ano anterior. Sua intenção era reunir
em livro o material das aulas que dava na universidade Yale.
Resumindo muito, o que Zinsser propõe é que se busque o essencial, sem firulas. E, aos que acham que cortar
excessos vai estragar seu modo pessoal de escrever, uma
advertência: enfeite não é estilo. Perucas se compram em
loja. Cabelo, não. A analogia capilar em defesa da autenticidade é dele mesmo.
E o que é essencial, então, dos conselhos de Zinsser?
Seja claro. Escreva na ordem direta. Prefira frases breves
com palavras curtas. Fuja dos clichês. Verbos são melhores
que advérbios. Substantivos são melhores que adjetivos.
Corte. Releia. Reescreva. E, sobretudo, confie no seu material.
Zinsser desmonta um relógio na frente do leitor, explicando como as peças se encaixam para o bom funcionamento
do mecanismo. O relógio, no caso, é o relato de uma viagem.
O capítulo é uma boa síntese do que o autor pretende ensinar. Se o tema e o momento parecem distantes, as lições que
ele propicia continuam vigentes.
(Francesca Angiolillo.
https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2022/01/como-escrever-bemvai-alem-dos-dogmas-e-tabus-que-cercam-o-oficio.shtml.
01.01.2022. Adaptado)
Na frase do último parágrafo – … as lições que ele
propicia continuam vigentes. –, o termo destacado é
empregado, no contexto, como sinônimo de
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Auxiliar Legislativo |
Q2026880
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
‘Como Escrever Bem’ vai além dos dogmas e
tabus que cercam o ofício
É extremamente difícil e, mais do que isso, até intimidador tentar escrever um texto sobre um livro que se chama
“Como Escrever Bem”. Trata-se, afinal, de avaliar um clássico que vem atravessando gerações, algo assim como a bíblia
dos manuais de escrita, e falar dele não pode mesmo ser
uma tarefa simples.
Essa poderia ser uma maneira de iniciar este texto. Seria,
porém, uma maneira ruim. O parágrafo acima contraria a
maior parte do que ensina William Zinsser em seu livro. Nele
há advérbios, adjetivos, clichês, períodos longos demais – e
uma autora insegura.
“Como Escrever Bem” é um sucesso desde 1976. Zinsser
o escreveu nas férias do ano anterior. Sua intenção era reunir
em livro o material das aulas que dava na universidade Yale.
Resumindo muito, o que Zinsser propõe é que se busque o essencial, sem firulas. E, aos que acham que cortar
excessos vai estragar seu modo pessoal de escrever, uma
advertência: enfeite não é estilo. Perucas se compram em
loja. Cabelo, não. A analogia capilar em defesa da autenticidade é dele mesmo.
E o que é essencial, então, dos conselhos de Zinsser?
Seja claro. Escreva na ordem direta. Prefira frases breves
com palavras curtas. Fuja dos clichês. Verbos são melhores
que advérbios. Substantivos são melhores que adjetivos.
Corte. Releia. Reescreva. E, sobretudo, confie no seu material.
Zinsser desmonta um relógio na frente do leitor, explicando como as peças se encaixam para o bom funcionamento
do mecanismo. O relógio, no caso, é o relato de uma viagem.
O capítulo é uma boa síntese do que o autor pretende ensinar. Se o tema e o momento parecem distantes, as lições que
ele propicia continuam vigentes.
(Francesca Angiolillo.
https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2022/01/como-escrever-bemvai-alem-dos-dogmas-e-tabus-que-cercam-o-oficio.shtml.
01.01.2022. Adaptado)
Conforme o texto, para William Zinsser, escrever bem
requer
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Auxiliar Legislativo |
Q2026879
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
‘Como Escrever Bem’ vai além dos dogmas e
tabus que cercam o ofício
É extremamente difícil e, mais do que isso, até intimidador tentar escrever um texto sobre um livro que se chama
“Como Escrever Bem”. Trata-se, afinal, de avaliar um clássico que vem atravessando gerações, algo assim como a bíblia
dos manuais de escrita, e falar dele não pode mesmo ser
uma tarefa simples.
Essa poderia ser uma maneira de iniciar este texto. Seria,
porém, uma maneira ruim. O parágrafo acima contraria a
maior parte do que ensina William Zinsser em seu livro. Nele
há advérbios, adjetivos, clichês, períodos longos demais – e
uma autora insegura.
“Como Escrever Bem” é um sucesso desde 1976. Zinsser
o escreveu nas férias do ano anterior. Sua intenção era reunir
em livro o material das aulas que dava na universidade Yale.
Resumindo muito, o que Zinsser propõe é que se busque o essencial, sem firulas. E, aos que acham que cortar
excessos vai estragar seu modo pessoal de escrever, uma
advertência: enfeite não é estilo. Perucas se compram em
loja. Cabelo, não. A analogia capilar em defesa da autenticidade é dele mesmo.
E o que é essencial, então, dos conselhos de Zinsser?
Seja claro. Escreva na ordem direta. Prefira frases breves
com palavras curtas. Fuja dos clichês. Verbos são melhores
que advérbios. Substantivos são melhores que adjetivos.
Corte. Releia. Reescreva. E, sobretudo, confie no seu material.
Zinsser desmonta um relógio na frente do leitor, explicando como as peças se encaixam para o bom funcionamento
do mecanismo. O relógio, no caso, é o relato de uma viagem.
O capítulo é uma boa síntese do que o autor pretende ensinar. Se o tema e o momento parecem distantes, as lições que
ele propicia continuam vigentes.
(Francesca Angiolillo.
https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2022/01/como-escrever-bemvai-alem-dos-dogmas-e-tabus-que-cercam-o-oficio.shtml.
01.01.2022. Adaptado)
No contexto de leitura, a seguinte passagem caracteriza-se pelo emprego de palavras em sentido figurado:
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Auxiliar Legislativo |
Q2026878
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
‘Como Escrever Bem’ vai além dos dogmas e
tabus que cercam o ofício
É extremamente difícil e, mais do que isso, até intimidador tentar escrever um texto sobre um livro que se chama
“Como Escrever Bem”. Trata-se, afinal, de avaliar um clássico que vem atravessando gerações, algo assim como a bíblia
dos manuais de escrita, e falar dele não pode mesmo ser
uma tarefa simples.
Essa poderia ser uma maneira de iniciar este texto. Seria,
porém, uma maneira ruim. O parágrafo acima contraria a
maior parte do que ensina William Zinsser em seu livro. Nele
há advérbios, adjetivos, clichês, períodos longos demais – e
uma autora insegura.
“Como Escrever Bem” é um sucesso desde 1976. Zinsser
o escreveu nas férias do ano anterior. Sua intenção era reunir
em livro o material das aulas que dava na universidade Yale.
Resumindo muito, o que Zinsser propõe é que se busque o essencial, sem firulas. E, aos que acham que cortar
excessos vai estragar seu modo pessoal de escrever, uma
advertência: enfeite não é estilo. Perucas se compram em
loja. Cabelo, não. A analogia capilar em defesa da autenticidade é dele mesmo.
E o que é essencial, então, dos conselhos de Zinsser?
Seja claro. Escreva na ordem direta. Prefira frases breves
com palavras curtas. Fuja dos clichês. Verbos são melhores
que advérbios. Substantivos são melhores que adjetivos.
Corte. Releia. Reescreva. E, sobretudo, confie no seu material.
Zinsser desmonta um relógio na frente do leitor, explicando como as peças se encaixam para o bom funcionamento
do mecanismo. O relógio, no caso, é o relato de uma viagem.
O capítulo é uma boa síntese do que o autor pretende ensinar. Se o tema e o momento parecem distantes, as lições que
ele propicia continuam vigentes.
(Francesca Angiolillo.
https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2022/01/como-escrever-bemvai-alem-dos-dogmas-e-tabus-que-cercam-o-oficio.shtml.
01.01.2022. Adaptado)
No primeiro parágrafo do texto, a autora
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Auxiliar Legislativo |
Q2026877
Português
Leia a charge para responder à questão.
A leitura da charge permite concluir que, para o autor,
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Atendente do SUS |
Q2026791
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O poder do mosquito
Este 2019 começou marcado pelo ressurgimento de um velho e temível inimigo dos brasileiros: o Aedes aegypti. Nada menos de 994 cidades – um quinto dos 5214 municípios pesquisados – estão com altos níveis de infestação pelo mosquito.
Há duas formas de encarar a recente proliferação do Aedes, mosquito de origem africana que inferniza a vida de brasileiros desde que aqui aportou, séculos atrás, provavelmente a bordo de navios de traficantes de escravos.
A mais benigna põe ênfase nas condições meteorológicas para multiplicação do vetor, como a temperatura e a pluviosidade mais elevadas deste ano. Trata-se da visão favorita de governantes que se esquivam de responsabilidades.
Outra forma de encarar o poder redivivo do inseto é enxergar aí o fracasso do poder público em combater uma doença típica do subdesenvolvimento – ou da sociedade como um todo, porque erradicar o Aedes aegypti é um desafio que começa na casa de cada um.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 07.05.2019. Adaptado)
Em um quinto dos municípios brasileiros pesquisados, a
infestação pelo mosquito da dengue chegou ____ altos
níveis. Creditar ____ condições meteorológicas a multiplicação do vetor pode ser uma forma de as autoridades
mostrarem que nem sempre são capazes ____ combater plenamente uma doença típica do subdesenvolvimento que tanta preocupação causa ____ população
do país.
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do enunciado devem ser preenchidas, respectivamente, com:
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do enunciado devem ser preenchidas, respectivamente, com:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Atendente do SUS |
Q2026790
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O poder do mosquito
Este 2019 começou marcado pelo ressurgimento de um velho e temível inimigo dos brasileiros: o Aedes aegypti. Nada menos de 994 cidades – um quinto dos 5214 municípios pesquisados – estão com altos níveis de infestação pelo mosquito.
Há duas formas de encarar a recente proliferação do Aedes, mosquito de origem africana que inferniza a vida de brasileiros desde que aqui aportou, séculos atrás, provavelmente a bordo de navios de traficantes de escravos.
A mais benigna põe ênfase nas condições meteorológicas para multiplicação do vetor, como a temperatura e a pluviosidade mais elevadas deste ano. Trata-se da visão favorita de governantes que se esquivam de responsabilidades.
Outra forma de encarar o poder redivivo do inseto é enxergar aí o fracasso do poder público em combater uma doença típica do subdesenvolvimento – ou da sociedade como um todo, porque erradicar o Aedes aegypti é um desafio que começa na casa de cada um.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 07.05.2019. Adaptado)
Nas passagens –… que inferniza a vida de brasileiros
desde que aqui aportou, séculos atrás… (2º parágrafo) –
e –… ou da sociedade como um todo, porque erradicar
o Aedes aegypti é um desafio que começa na casa de
cada um. (4º parágrafo) –, as conjunções em destaque
estabelecem entre as orações do texto, correta e respectivamente, relações de sentido de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Atendente do SUS |
Q2026788
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Pesquisadores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) anunciaram a descoberta do vírus mayaro, no Estado do Rio.
O vírus é uma espécie de ‘primo’ da chikungunya e provoca as mesmas reações nos pacientes: febres e intensas dores musculares e articulares que podem se prolongar por muitos meses. De forma semelhante ao que transmite a febre amarela, o mayaro é um vírus que, pelo menos até agora, existia apenas em áreas silvestres amazônicas.
No entanto, sua presença no estado do Rio não surpreendeu os cientistas da UFRJ – há quase quatro anos, eles já alertavam sobre a possibilidade da existência do vírus em território fluminense, por meio de uma adaptação ao ambiente urbano.
Segundo a pesquisa, com o passar do tempo, o mayaro pode se adaptar ainda mais e também ser transmitido tanto pelo Aedes aegypti quanto pelo pernilongo Culex – bastante comum no RJ, o que, segundo os pesquisadores, pode aumentar o risco de epidemia.
(https://g1.globo.com.ghtml. Adaptado)
Quanto ao uso dos sinais de pontuação, o sentido do
trecho original do texto é alterado com a reescrita que o
segue em:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Nutrição Escolar |
Q2026723
Português
Texto associado
Texto I
Como uma festa rural virou o fenômeno
global do Halloween
Surgida na Europa, a festividade que deu origem
ao Halloween viajou para o continente americano
com os peregrinos. Nos últimos anos, empreendeu
um novo périplo, que a levou de volta ao Velho
C o n t i n e n t e e a q u a s e t o d o s o s p a í s e s
ocidentalizados, alguns dos quais veem com
preocupação que suas tradições sobre os mortos
sejam deslocadas por esta festividade importada.
Além de seu vínculo com a natureza e a religião, o
Halloween tem um marcado caráter subversivo.
Durante uma noite, os papéis se transtornam, o
monstro – o diferente – abandona seu esconderijo, e
as crianças atemorizam os adultos com a frase “doce
ou travessura”. “O Halloween tem muitas
semelhanças com antigas celebrações europeias
como a Festa dos Loucos, em que, por um dia, os
plebeus se vestiam como reis, e a ordem social se
invertia”, afirma David Skal.
Um receio que, como detalha Skal, em seu livro
sobre o tema, esquece que todas as tradições se
misturam e evoluem, incluindo Halloween. De fato,
elementos que se consideram inerentes a esta festa
são relativamente recentes. É o caso das bruxas,
sempre representadas como idosas grotescas,
vestidas de preto e usando chapéus bicudos. Longe
de proceder da Idade Média ou do Barroco, esse
imaginário tem sua origem na Bruxa do Oeste
interpretada por Margaret Hamilton na versão de O
Mágico de Oz de 1939. Até então, as bruxas do
Halloween eram espevitadas melindrosas com
vestidos coloridos.
“Há pessoas que se queixam da invasão do
Halloween ou da apropriação da cultura mexicana
pelos anglo-saxões. Mas eu vivo no sul da Califórnia,
onde há muita população hispânica, e a maioria das
pessoas parecem gostar que as decorações e ritos do
Dia dos Mortos se misturem às do Halloween. No
entanto, cada comunidade se relaciona com os
mortos de um jeito diferente. Os norte-americanos
através de criações como Drácula e Gasparzinho,
enquanto a cultura latina honra os defuntos com mais
seriedade”, ressaltou Skal.
Eduardo Bravo
(Adaptado de: https://brasil.elpais.com/)
Texto II
A polêmica sobre a apropriação cultural e a
necessidade do debate fora das redes
A globalização, impulsionada neste século pela
i n t e r n e t , v e m p r o p i c i a n d o o f r e n é t i c o
desenvolvimento cultural com a ampliação da
c o m u n i c a ç ã o e n tr e c u l t u r a s d i v e r s a s e ,
c o n s e q u e n t e m e n t e , a d i s s e m i n a ç ã o d e
conhecimentos, ideias e tradições culturais de uma
maneira instantânea, jamais vista. No mesmo
caminho, a cultura industrial extremamente
capitalista patrocina a utilização, em larga escala, de
bens culturais como mercadorias ou mesmo para fins
de entretenimento.
Nesta seara é que comunidades menos
favorecidas alegam apropriação de aspectos de suas
culturas por grupos mais influentes, protestando que
o valor do bem cultural apropriado é desvalorizado de
forma significante, o que causaria prejuízos à
comunidade detentora do bem.
Não se pode olvidar que há recriação de
patrimônio cultural ao longo do tempo, o qual passa
constantemente por atualização ou mesmo
modernização. Inclusive, neste sentido e na
circunstância de recriação de patrimônio, grupos
sociais que não os “proprietários” da bagagem
cultural eventualmente se apropriam de bens
culturais de grupos diversos como elementos de sua
identidade.
De fato, a troca de experiências culturais existe
desde que o mundo é mundo. No entanto, a
problemática surge no momento em que indivíduos
pertencentes a grupos sociais dominantes se utilizam
de particularidades culturais de grupos menos
favorecidos, sem que façam parte do grupo ou
mesmo tenham qualquer entendimento sobre a
cultura, ainda mais considerando que tal bem
apropriado é, na maioria das vezes, sagrado para a
comunidade e explorado, por outra, na moda, como
entretenimento ou para fins comerciais.
É o caso de corporações que se utilizam de
fatores culturais de comunidades tradicionais com
fins comerciais, como a indústria da moda que muitas
vezes se inspira em tendências baseadas em
diferentes culturas encontradas ao longo do
continente, tais como a indígena, folclórica,
nordestina e de povos imigrantes, bem como
agências de turismo, as quais fazem o uso não
autorizado de expressões culturais, tais como danças
e festas, para promoção de viagens.
Luciana Ferreira Bortolozo
(Extraído e adaptado de: www.conjur.com.br/)
“É o caso de corporações que se utilizam de
fatores culturais de comunidades tradicionais com
fins comerciais, como a indústria da moda que muitas
vezes se inspira em tendências baseadas em
diferentes culturas encontradas ao longo do
continente” (5º parágrafo). No trecho, a palavra
“como” introduz sequência com valor de:
Ano: 2022
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Dores de Guanhães - MG
Provas:
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Fiscal de Contratos e Convênios
|
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Especialista da Educação Básica |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Contabilidade |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Enfermagem |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Informática |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Meio Ambiente |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Edificação |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Patologia |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico de Segurança do Trabalho |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Farmácia |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Eletrotécnica |
Q2026515
Português
Texto associado
Texto 03
Pensando em desistir?
Todos nós podemos explicar e até justificar os nossos fracassos. Os motivos para que determinada empreitada não vingue são abundantes. Conheci inúmeros empreendedores que fracassaram. Nossas conversas mostraram as causas do insucesso. Em alguns casos, havia sido a falta de capital. Em outros, os sucessivos planos econômicos. Não faltaram aqueles que culparam a concorrência “desonesta” dos chineses e até a falta de sorte. Como contestar esses fatos tão evidentes?
Embora cada um tenha explicações razoáveis, a pergunta que deve ser feita é esta: “Será que tentaram tudo o que estava ao seu alcance para resolver seus problemas?”.
Será que insistiram uma, duas, três, vinte, trinta vezes? Quem sabe 50 vezes ou mais. É muito? Mas quem disse que os resultados são encontrados nas primeiras tentativas?
Muitos vencedores se depararam com a solução que procuravam após insistirem quase no limite de suas forças. Olharam para frente e viram todas as saídas obstruídas. Mesmo assim, foram experimentando uma a uma até descobrirem, quase no final da peregrinação, aquela que estava aberta.
Disponível em: https://vidasimples.co/colunistas/analise. Acesso em: 12 jun. 2022. Adaptado.
Considere o trecho “Embora cada um tenha explicações razoáveis, a pergunta que deve ser feita é esta: ‘Será que
tentaram tudo o que estava ao seu alcance para resolver seus problemas?’”.
Sobre a organização morfossintática do texto, analise as afirmativas a seguir.
I. A conjunção subordinativa adverbial “embora” insere no trecho uma ideia de concessão.
II. A vírgula foi usada depois de “razoáveis” para intercalar uma oração adverbial antecipada. III. O pronome demonstrativo e coesivo “esta” poderia, com correção, ser substituído por “essa”. IV. O termo “o”, antes do “que”, foi usado como um pronome demonstrativo, significando “aquilo”. V. A forma verbal “tenha” foi empregada estabelecendo relação com o uso do termo “embora”
Estão CORRETAS as afirmativas
Sobre a organização morfossintática do texto, analise as afirmativas a seguir.
I. A conjunção subordinativa adverbial “embora” insere no trecho uma ideia de concessão.
II. A vírgula foi usada depois de “razoáveis” para intercalar uma oração adverbial antecipada. III. O pronome demonstrativo e coesivo “esta” poderia, com correção, ser substituído por “essa”. IV. O termo “o”, antes do “que”, foi usado como um pronome demonstrativo, significando “aquilo”. V. A forma verbal “tenha” foi empregada estabelecendo relação com o uso do termo “embora”
Estão CORRETAS as afirmativas
Ano: 2022
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Dores de Guanhães - MG
Provas:
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Fiscal de Contratos e Convênios
|
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Especialista da Educação Básica |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Contabilidade |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Enfermagem |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Informática |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Meio Ambiente |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Edificação |
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FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico de Segurança do Trabalho |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Farmácia |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Técnico em Eletrotécnica |
Q2026510
Português
Texto associado
Texto 01
Você é feliz no seu trabalho?
Tenho percebido, nos últimos tempos, índices muito altos de pedidos de demissão. O que antigamente
eram reclamações corriqueiras, hoje viraram razões concretas para esses pedidos. Motivados por insatisfações com
a remuneração, cultura da empresa, atitudes da liderança, eminência de burnout e pela filosofia de que podemos
trabalhar com o que gostamos, centenas de milhares de brasileiros deixaram os seus empregos nos últimos meses.
Isso nos traz uma sensação de liberdade. Entretanto, quando cruzamos essa linha, nos deparamos com uma
pergunta inevitável: “E agora?” [...]
De forma concreta, não sabemos aonde essa vontade de mudar de emprego vai nos levar. O que
sabemos, sim, é que mudanças desse tipo, por muitas vezes, depois de um tempo, colocam-nos no mesmo lugar de
insatisfação profissional do qual partimos. Criamos, assim, um ciclo sem fim, que só pode ser interrompido com um
olhar profundo sobre as nossas carreiras.
Sem esse olhar, seguiremos fugindo, buscando soluções milagrosas para que o trabalho seja mais
prazeroso e nos traga felicidade, quando, na verdade, em grande parte das vezes, a possibilidade de um trabalho
que nos ofereça uma vida feliz já está ao nosso alcance, mas ainda não conseguimos encontrar [...].
Disponível em: https://vidasimples.co/colunistas/analise. Acesso em: 12 jun. 2022. Adaptado.
Considere o período retirado do texto: “De forma concreta, não sabemos aonde essa vontade de mudar de emprego
vai nos levar.”
Sobre a organização morfossintática desse trecho, é CORRETO afirmar que
I. a vírgula, conforme a norma, foi usada para intercalar a expressão adverbial de modo antecipada. II. o termo “aonde” foi usado facultativamente, pois poderia ser substituído, com correção, por “onde”. III. o pronome “essa” foi usado como um elemento de coesão, uma vez que retoma uma ideia anterior. IV. o pronome pessoal oblíquo “nos”, segundo a norma, poderia ser colocado depois do verbo “levar”. V. a forma “nos vai levar” poderia ter sido empregada, embora esse uso não seja o mais recorrente.
Estão CORRETAS as afirmativas
I. a vírgula, conforme a norma, foi usada para intercalar a expressão adverbial de modo antecipada. II. o termo “aonde” foi usado facultativamente, pois poderia ser substituído, com correção, por “onde”. III. o pronome “essa” foi usado como um elemento de coesão, uma vez que retoma uma ideia anterior. IV. o pronome pessoal oblíquo “nos”, segundo a norma, poderia ser colocado depois do verbo “levar”. V. a forma “nos vai levar” poderia ter sido empregada, embora esse uso não seja o mais recorrente.
Estão CORRETAS as afirmativas
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Câmara de Unaí - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Câmara de Unaí - MG - Agente de Condução de Veículos |
Q2026467
Português
Texto associado
A lixeira
Um dia, quando lhe perguntarem onde é que nasceu, a
moça poderá responder, sorrindo: “na lixeira”. Pois realmente
foi ali que a jogaram, entre cascas de banana e borra de café,
para que não vivesse; e foi dali que a retiraram, viva, para que
desse testemunho: até numa lixeira a vida pode começar.
O suposto nascimento anterior, num quarto, não vale
para essa menina da rua Pedro América; ele se consumou na
clandestinidade, a contragosto da mãe, talvez sem que o pai
tivesse notícia, e mesmo sem que a mãe tivesse notícia do pai.
Não era desejado, não veio precedido de amor, mas de vergonha, medo, angústia, recriminação. Quem nasce sob tais condições negativas é como se não nascesse, e a lixeira foi o instrumento providencial que ocorreu à mãe dessa menina errada, para anular, em escala individual, o efeito da explosão
demográfica. Enquanto não se decide a construção de crematórios para os que acabam regularmente, aí está, para os
que começam irregularmente, o incinerador do lixo doméstico. Nem seria preciso queimar a menina, com os demais detritos da casa. A morte viria logo — necessária, oportuna,
benfazeja.
Mas, naquele dia, a lixeira reagiu de forma imprevista,
abstendo-se de cumprir a missão que já tantas mães solteiras,
desesperadas ou não, lhe confiaram. Ficou surda aos argumentos sociais, morais e econômicos que demonstram a
inconveniência de salvar-se uma vida de origem equívoca e de
custeio incerto. Guardou a menina como lixeira pode guardar,
sem qualquer cuidado higiênico ou resquício de conforto, mas
guardou-a. Não lhe abafou o chorinho com o desmoronamento de um pacote de restos de cozinha, ou a queda de uma
lata vazia de pessegada sobre a cabeça. Na verdade, estimulou-a a chorar e bradar, dando-lhe ar pútrido e temperatura de
fornalha, para que melhor protestasse e atraísse, pelo sofrimento revoltado, a atenção do faxineiro.
E chegou o faxineiro e tirou daquelas entranhas estranhas a recém-nascida, como o obstetra faz o parto. Estava
nascendo, na porcaria, uma criança; e outro menino não
nasceu, faz muito tempo, num cocho de comida de animais,
no estábulo, entre o farelo e o milho? A lixeira pode fazer as
vezes de maternidade, berçário moderno para a vida que
quer manifestar-se de qualquer modo e não encontra outra
saída. O obscuro humanitarismo, a piedade e a simpatia
dessa lixeira, não salvaram, criaram a vida. Foi lá que a
criança verdadeiramente nasceu, quando os seres humanos,
a ordem econômica e os últimos preconceitos lhe negaram
ou lhe impediram a existência.
A menina, mais tarde, poderá dizer com alegria reconhecida: “devo a vida a uma lixeira, foi nela que vim ao
mundo”. E nós também devemos alguma coisa a essa lixeira:
a lição de respeito à vida.
(Carlos Drummond de Andrade. Caminhos de João Brandão. In Poesia e
Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1988. Adaptado.)
Os sinais de pontuação são recursos da linguagem escrita
utilizados com o objetivo de demarcar unidades e sinalizar
os limites das estruturas sintáticas nos textos. No excerto
“A morte viria logo — necessária, oportuna, benfazeja.”
(2º§), o travessão tem como finalidade:
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